外研版四年级英语下册教案

外研版小学英语四年级下册教案设计：ModuleXUnit1"Whatsubjectsdoyoulike?"一、课题名称(Topic)ModuleXUnit1Whatsubjectsdoyoulike?(第一课时)二、授课年级(Grade)四年级下册三、课时安排(Period)1课时(40分钟)四、教材分析(TeachingMaterialAnalysis)本单元围绕“学校科目”这一核心话题展开，旨在引导学生学习有关学校科目的词汇，并能够运用核心句型询问他人喜好的科目以及表达自己的喜好。第一课时作为单元的开篇，主要聚焦于新词汇的学习和核心句型"Whatsubjectsdoyoulike?Ilike..."的初步输入与运用。教材内容紧密联系学生的校园生活实际，易于激发学生的学习兴趣和参与热情。通过图片、情景对话等形式，为学生提供了较为真实的语言运用场景，符合小学阶段学生的认知特点和学习规律。五、学情分析(StudentAnalysis)四年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，能够听懂简单的课堂指令，认读并书写一些基础词汇，能用简单的句型进行日常问候和交流。他们对新鲜事物充满好奇，模仿能力和记忆能力较强，乐于参与游戏、竞赛等互动性强的活动。然而，学生的注意力集中时间有限，抽象思维能力仍在发展中。因此，在教学过程中，应注重创设生动有趣的教学情境，采用多样化的教学方法，引导学生在玩中学、学中用，以保持其学习兴趣和积极性。同时，部分学生在词汇记忆和句型灵活运用方面可能存在困难，需要教师加强引导和个别辅导。六、教学目标(TeachingObjectives)(一)知识与技能(KnowledgeandSkills)1.能听、说、认、读词汇：Chinese,Maths,English,Music,Art,PE,Science。2.能听懂、会说并初步运用句型：Whatsubjectsdoyoulike?Ilike...(并能根据实际情况替换学科名称)3.能够在图片或情景的提示下，运用所学词汇和句型进行简单的对话和交流。(二)过程与方法(ProcessandMethods)1.通过歌曲、游戏、TPR等活动，激发学生学习兴趣，引导学生在轻松愉悦的氛围中感知和学习新词汇。2.借助实物、图片、简笔画等直观教具，创设语言情境，帮助学生理解和掌握新句型的意义及用法。3.通过小组合作、同伴互问互答等形式，为学生提供语言实践机会，培养其初步的语言运用能力和合作学习意识。1.培养学生对英语学习的持续兴趣。2.引导学生了解不同学科的特点，培养积极的学习态度和对多元知识的好奇心。3.在合作学习中体验互助的乐趣，增强集体荣誉感。七、教学重难点(KeyandDifficultPoints)(一)教学重点(KeyPoints)1.核心词汇：Chinese,Maths,English,Music,Art,PE,Science的认读。2.核心句型：Whatsubjectsdoyoulike?Ilike...的理解和初步口头运用。(二)教学难点(DifficultPoints)1.部分学科词汇的正确发音，如"Science"。2.在真实或模拟的情境中，灵活运用所学句型询问和表达对学科的喜好。1.教师：多媒体课件(PPT)、单词卡片(包括学科名称及对应的简笔画或图片)、录音机、教学磁带、相关学科的实物或道具(如语文书、英语书、画笔、足球等)。2.学生：课本、练习本、文具。九、教学过程(TeachingProcedures)Step1:Warm-up&Lead-in(热身与导入)(约5分钟)1.Greeting:*T:Goodmorning,boysandgirls.*Ss:Goodmorning,Ms./Mr.[Teacher'sName].*T:Howareyoutoday?*Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?*T:I'mgreat,thanks.2.SongTime:播放一首学生熟悉的关于学校或颜色、数字的英文歌曲，如"HelloSong"或"Head,Shoulders,KneesandToes"，让学生边唱边做动作，活跃课堂气氛，集中注意力。3.Lead-in:*T:(出示学校图片)Look!Thisisourschool.Wehavemanylessonsinourschool.(做读书的动作)Wereadbooks.(做画画的动作)Wedrawpictures.Whatdoyoudoatschool?(引导学生用简单的词语或句子回答，如read,write,sing,dance,playfootball等)*T:Today,wewilllearnaboutdifferentsubjectsinourschool.Whatsubjectsdoyoulike?Let'sfindout!(板书课题：Unit1Whatsubjectsdoyoulike?)Step2:Presentation(新知呈现)(约15分钟)1.Teachingnewwords:"Chinese","Maths","English"*T:(拿出语文书)Look,what'sthis?(引导学生说：书/Chinesebook)Yes,it'saChinesebook.WelearnChinese.(板书：Chinese，并带读，注意纠正发音。可分解音节：Chi-nese)*T:(同样方法出示数学书、英语书)ThisisaMathsbook.WelearnMaths.(板书：Maths，带读)ThisisanEnglishbook.WelearnEnglish.(板书：English，带读)*Practice:*教师举起不同的课本，学生快速说出科目名称。*"What'smissing?"游戏：快速展示三个单词卡片，然后藏起一个，让学生说出哪个不见了。2.Teachingnewwords:"Music","Art","PE","Science"*T:(做唱歌的动作或播放一小段音乐)What'sthis?(引导学生说：唱歌/Music)Yes!WesingsongsinMusicclass.(板书：Music，带读)*T:(做画画的动作或展示一幅简笔画)What'sthis?(引导学生说：画画/Art)Yes!WedrawpicturesinArtclass.(板书：Art，带读)*T:(做跑步、拍球的动作)What'sthis?(引导学生说：运动/PE)Yes!Weplaybasketball,runandjumpinPEclass.PE.(板书：PE，带读)*Practice:*"Pointandsay":教师说单词，学生指认对应的图片或教师手中的道具。*学生两两一组，一人做动作或出示图片，另一人说单词。3.Introducingthekeysentence:"Ilike..."*T:(拿起英语书，做出喜欢的表情)IlikeEnglish.(板书：Ilike...并带读)Whataboutyou?(指向一名学生)*S1:Ilike...(引导学生用刚学的科目名称替换)*T:(对S1)Good!(转向全班)He/Shelikes...*教师示范并带领学生操练"Ilike..."表达自己喜欢的科目。可以结合表情和动作。4.Introducingthekeysentence:"Whatsubjectsdoyoulike?"*T:(问S1)Whatsubjectsdoyoulike?(放慢语速，清晰发音，配合口型)(板书：Whatsubjectsdoyoulike?并带读，强调"subjects"的发音和意义)*S1:IlikeEnglish.(引导学生用"Ilike..."回答)*T:(表扬S1)Verygood!*教师与几名学生进行问答示范：*T:Whatsubjectsdoyoulike?*S2:IlikeMaths.*T:Whatsubjectsdoyoulike?*S3:IlikePE.Step3:Practice(操练巩固)(约12分钟)1."QuickResponse":*教师快速说出一个科目名称，学生做相应的动作或举手。例如：Teachersays"PE",studentsstandupanddojumpingjacks.Teachersays"Music",studentssinganote.2."MatchingGame":*PPT展示打乱的科目名称和对应的图片/活动，让学生上台连线或全班一起说。*T:Now,lookatyourpartner.Askandanswer:Whatsubjectsdoyoulike?Ilike...(教师先与一名学生示范)*学生两人一组，运用所学句型互相询问和回答喜欢的科目。教师巡视指导，鼓励学生大胆开口。*邀请几组学生上台展示对话。4."Survey"(简单调查-为后续拓展做铺垫)*T:Now,let'sbelittlereporters.Youcanask3classmates:"Whatsubjectsdoyoulike?"andremembertheiranswers.(给学生2-3分钟时间)Step4:Production/Consolidation(拓展运用/巩固)(约6分钟)1."MyFavouriteSubject":*T:Now,tellme,what'syourfavouritesubject?Youcansay:"Ilike...(subject).It'sfun/great."(教师示范：IlikeEnglish.It'sfun.)*鼓励学生用简单的形容词描述自己喜欢的科目，如fun,easy,great等。2.Role-play(可选，根据课堂时间灵活调整):*设置情景：新学期开始，同学们互相询问喜欢的科目。*学生三人一组，进行简单的角色扮演。Step5:SummaryandHomework(总结与作业)(约2分钟)1.Summary:*T:Todaywelearnedsomenewwordsaboutschoolsubjects.Whatarethey?(引导学生一起回顾今天学的科目词汇)*T:Andwelearnedanewsentence:Whatsubjectsdoyoulike?(学生齐说)Ilike...(学生齐说)Verygood!2.Homework:*Listentotherecordingofthisunitandreadthenewwordsandsentencesaloud.(听本单元录音，大声朗读新单词和句型。)*Copythenewwords(Chinese,Maths,English,Music,Art,PE,Science)twice.(抄写新单词各两遍。)*Askyourfamilymembers:"Whatsubjectsdidyoulikewhenyouwereyoung?"andsharetheiranswersnextclass.(问问你的家人他们小时候喜欢什么科目，并在下节课分享。)十、板书设计(BlackboardDesign)Unit1Whatsubjectsdoyoulike?SubjectsPictures/SimpleDrawings------------------------------------------Chinese(简笔画：语文书)Maths(简笔画：数字/算式)English(简笔画：英语书)Music(简笔画：音符)Art(简笔画：画笔/调色盘)PE(简笔画：跑步的人/球)Science(简笔画：放大镜/试管)KeySentence:A:Whatsubjectsdoyoulike?B:Ilike...(Chinese/Maths/...)*(板