小学生《预防校园欺凌》主题班会教案

小学生《预防校园欺凌》主题班会教案一、班会主题友爱互助，共筑和谐——对校园欺凌说“不”二、班会目标1.认知目标：帮助学生认识什么是校园欺凌，了解校园欺凌的不同形式及危害。2.情感目标：引导学生树立正确的是非观，对校园欺凌行为产生反感和抵制情绪，培养友爱互助、和谐共处的情感。3.行为目标：使学生学会在遭遇或目睹校园欺凌时，能够采取正确的应对方法，保护自己，帮助他人，并知道如何寻求帮助。三、班会对象小学中高年级学生（三至六年级）四、预计时长40分钟五、班会准备1.教师准备：*制作包含案例、图片、视频片段（可选，需筛选适合小学生观看的内容）、互动问题的PPT。*准备几个简短的校园欺凌情景小故事或情景剧脚本（可由学生提前排练或现场角色扮演）。*准备“友爱小天使”徽章或小奖品。*白板或大张纸，马克笔。2.学生准备：*提前思考：什么是朋友？朋友之间应该怎样相处？*（可选）准备小纸条，写下自己曾经遇到或看到的不友好行为（不署名）。六、班会过程(一)暖场导入，引出主题(约5分钟)1.主持人开场：（班主任或学生主持人）“亲爱的同学们，大家好！在我们的校园里，每天都充满了欢声笑语，我们一起学习，一起游戏，就像一个温暖的大家庭。大家喜欢这样的校园生活吗？（引导学生回答）但是，有时候这个大家庭里也可能会出现一些不和谐的小插曲，比如，有的同学可能会感到不开心，甚至害怕来上学。这是为什么呢？今天，我们就一起来聊一个重要的话题，那就是如何让我们的校园更加和谐，如何对‘校园欺凌’说‘不’！”2.PPT展示主题：友爱互助，共筑和谐——对校园欺凌说“不”(二)认识校园欺凌(约10分钟)1.什么是欺凌？——情景辨析*教师引导：“同学们，说到‘欺凌’，大家可能觉得有点陌生。那么，到底什么是欺凌呢？我们先来看几个小故事，大家来判断一下，这些行为是不是欺凌。”*情景呈现：*情景一：小明因为不借橡皮给小刚，小刚就推了小明一把，并且说：“你真小气！”（引导学生思考：这是开玩笑还是欺负？）*情景二：小华总是在背后给同学起很难听的外号，还联合其他同学不跟这个同学玩。（引导学生思考：这会给同学带来什么感受？）*情景三：小强经常在放学路上，拦住低年级的同学，索要零花钱，如果不给就吓唬他。（引导学生思考：这种行为对吗？）*讨论与小结：教师引导学生讨论每个情景，总结出欺凌行为的几个特征：故意的、重复发生的、力量不均衡的（一方强，一方弱）。强调偶尔的打闹、开玩笑如果没有恶意，并且双方都能接受，不算欺凌。但如果行为让对方感到痛苦、害怕，并且是一方故意为之，那就要警惕了。2.欺凌有哪些形式？*PPT展示：结合图片或简单动画，介绍欺凌的主要形式：*语言欺凌：起外号、嘲笑、骂人、说坏话、威胁恐吓。*肢体欺凌：推、撞、打、踢、抢东西、藏东西。*关系欺凌（社交欺凌）：孤立别人、不让别人参加游戏、散布谣言。*网络欺凌：在网上发别人的坏话、不好的照片、用网络威胁（此点根据学生年龄特点决定是否深入，或简单提及）。*教师强调：“这些行为，不管是哪种形式，都会给被欺负的同学带来伤害。”(三)了解欺凌的危害(约8分钟)1.受害者的痛苦：*教师讲述/情景剧：“如果一个同学长期受到欺凌，他会怎么样呢？（引导学生想象：难过、害怕、不想上学、成绩下降、睡不好觉，甚至影响身体健康。）”可以请同学简单表演被欺负后的情绪和状态。2.对欺凌者的影响：*教师引导：“那欺负别人的同学就没事了吗？其实不是的。欺负别人会让他失去朋友，大家会害怕他、讨厌他。如果养成了欺负人的习惯，长大后可能会走上错误的道路。”3.对旁观者的影响：*教师提问：“如果我们看到有同学被欺负，却装作没看见，这对我们自己有什么影响呢？（可能会感到不安、内疚，也可能让欺凌行为更加肆无忌惮。）”4.总结：“所以，校园欺凌不是小事，它会伤害到很多人，破坏我们美好的校园环境。”(四)学会应对欺凌(约12分钟)1.如果我是被欺凌者，怎么办？*“三不”原则：*不默默忍受：“被欺负了，千万不要觉得是自己的错，也不要因为害怕而不敢说出来。你的沉默可能会让欺负你的人更加大胆。”*不以暴制暴：“被打了，能不能直接打回去呢？（引导学生思考）有时候这样会让事情更糟，我们可能会受伤更严重。”*不独自承担：“一定要告诉信任的人！告诉谁呢？（父母、老师、学校的心理老师、好朋友）对，把事情的经过原原本本地告诉他们，寻求帮助。”*自我保护小技巧：*勇敢说“不”：用坚定的眼神和语气对欺凌者说：“请你不要碰我！”“我不喜欢你这样做！”*及时躲开：如果可以，尽快离开欺负你的人。*记住信息：尽量记住欺凌者的样子、说过的话、做过的事，方便告诉老师和家长。2.如果我是旁观者，怎么办？*不漠视：“看到同学被欺负，我们不能装作没看见，也不能跟着起哄。”*不参与：“坚决不加入欺负别人的行列。”*伸出援手（智慧助人）：*安全第一：“在保证自己安全的前提下帮助同学。”*上前制止（如果有把握）：“可以大声说：‘住手！你们这样做不对！’”*分散注意力：“比如假装老师来了，或者叫被欺负的同学一起去做别的事。”*及时报告：“立刻跑去告诉老师或学校的保安叔叔。”3.角色扮演：选取1-2个典型情景（如语言欺凌、被孤立），请同学扮演被欺凌者、欺凌者、旁观者，现场演练正确的应对方法。教师在一旁指导，鼓励学生积极参与。(五)共创友爱校园(约5分钟)1.我们的约定：*教师引导：“同学们，校园是我们共同的家，预防校园欺凌，需要我们每个人的努力。现在，让我们一起来制定一个‘友爱公约’，好不好？”*白板书写：教师将学生提出的建议（如：不骂人、不打架、互相帮助、尊重他人、有困难找老师等）记录在白板上，形成班级“友爱公约”。2.宣誓/签名：“让我们一起宣誓（或在心里默念）：我承诺，友爱同学，拒绝欺凌，从我做起，让我们的校园充满阳光！”（可自愿在“友爱公约”上签名）3.“友爱小天使”表彰：对在讨论和角色扮演中表现积极、观点正确的同学，授予“友爱小天使”徽章或小奖品，树立榜样。七、班会延伸活动1.主题手抄报/黑板报：以“预防校园欺凌，共创和谐校园”为主题，制作手抄报或出一期黑板报。2.“我的好朋友”故事分享会：鼓励学生分享与朋友之间互助友爱的小故事。3.设立“悄悄话信箱”：方便学生匿名反映问题或寻求帮助。八、教师反思*学生对校园欺凌的定义和危害是否有了清晰的认识？*学生是否掌握了基本的应对欺凌的方法？*班会中的互动环节是否有效