人教版新目标七年级英语上册unit7单元教案

单元总览本单元围绕“购物与价格”这一核心话题展开，旨在引导学生学习如何询问和表达物品的价格，掌握相关的词汇和句型，并能在模拟的购物情境中进行简单的交流。通过本单元的学习，学生不仅能提升语言运用能力，还能培养实际生活中的沟通技巧和理财意识的初步萌芽。教学理念与目标一、教学理念本单元教学将秉持“以学生为中心，任务型教学为导向”的理念，注重语言学习的真实性和实践性。通过创设贴近学生生活的情境，鼓励学生积极参与，在完成一系列有意义的任务过程中自然习得语言知识，提升语言技能。二、教学目标1.知识目标(KnowledgeObjectives)*能认读并运用数字`0-31`表达价格。*能理解并运用核心句型：*—Howmuchisthis/that+单数名词?—It's+价格.*—Howmucharethese/those+复数名词?—They're+价格.*CanIhelpyou?/WhatcanIdoforyou?*Ineed.../I'lltakeit/them.*Hereyouare./Thankyou.2.能力目标(AbilityObjectives)*能听懂关于物品价格的简短对话和提问。*能运用所学词汇和句型，就物品价格进行简单的询问与回答。*能读懂包含物品名称、价格及简单购物对话的简短语段或图片信息。*能书写简单的购物清单或描述物品价格的句子。*能在模拟的购物场景中进行角色扮演，完成简单的购物交流。3.情感目标(EmotionalObjectives)*培养学生在日常生活中运用英语进行交流的兴趣和勇气。*引导学生关注生活，了解不同商品的价格，培养初步的经济意识。*通过小组活动和角色扮演，培养学生的合作精神和沟通能力。*渗透理性消费、勤俭节约的生活态度。教学重难点一、教学重点1.核心词汇的理解、认读与运用：衣物类名词、数字（价格表达）、疑问词`howmuch`等。2.核心句型的灵活运用：*`Howmuchis...?It's...`*`Howmuchare...?They're...`3.数字`0-31`在价格表达中的应用。二、教学难点1.`Howmuch`引导的特殊疑问句及其答语中主谓一致的运用（is/are,it's/they're）。2.衣物类名词单复数的正确使用，特别是一些不规则复数形式（如`trousers`,`shorts`通常以复数形式出现）。3.在实际情境中流利、自然地运用所学语言进行购物交流。教学准备1.教师准备(Teacher'sPreparation)*教材、教师教学用书、录音机/播放器、课件（PPT）。*衣物类实物或图片卡片（T-shirt,sweater,skirt,trousers,shoes,socks,hat,bag等）。*价格标签（可粘贴于实物或图片上）。*数字卡片（0-31）。*购物场景相关道具（如模拟货架、购物篮等，可选）。*练习题、小黑板或白板、彩色粉笔/马克笔。2.学生准备(Students'Preparation)*预习本单元生词和对话。*准备一些自己的文具、小玩具等（可选，用于课堂活动）。*笔记本和练习本。课时安排建议本单元建议安排4-5课时（每课时45分钟），具体分配可根据学生实际情况灵活调整：*课时一：SectionA(1a-1c)—价格初探与数字复习*课时二：SectionA(2a-3c)—句型操练与对话应用*课时三：SectionB(1a-2c)—词汇拓展与语篇理解*课时四：SectionB(3a-SelfCheck)—综合运用与巩固提升*课时五（可选）：单元复习、检测与拓展活动（如购物角色扮演大赛）分课时教学设计课时一：价格初探与数字复习(SectionA1a-1c)一、教学目标1.复习数字`0-31`，并学习用其表达价格。2.初步感知核心句型`Howmuchisit?It's...`和`Howmucharethey?They're...`。3.能听懂并指认所学衣物类名词。二、教学过程(一)热身与导入(Warm-up&Lead-in)(约5分钟)1.Greetings:常规问候，如`Goodmorning/afternoon,class.Howareyoutoday?`2.NumbersReview:快速认读数字卡片`0-20`，然后引入`21-31`。可通过“报数”、“数字接龙”或“What'sthenextnumber?”等游戏进行。3.Lead-in:展示一件学生熟悉的物品（如文具、小玩具），提问`What'sthis?`引导学生回答。接着神秘地说`Iwanttobuyit.Howmuchisit?`(边说边做询问价格的手势)，自然引入核心疑问词`howmuch`。(二)新知呈现与操练(Presentation&Practice)(约25分钟)1.VocabularyLearning(1a):*展示教材1a中的图片，引导学生观察并说出自己认识的衣物名称。*利用实物、图片或课件，逐一呈现新词汇：`T-shirt,sweater,skirt,trousers,shoes,socks,hat,bag`。注意强调发音、词形及单复数。*活动：`Matchthewordswiththepictures.`学生独立完成1a，然后核对答案，齐读单词。2.PriceExpression:*在衣物图片旁贴上价格标签（如`$5,¥10`），教师示范：`ThisisaT-shirt.HowmuchisthisT-shirt?It'sfivedollars.`(板书句型)*同理，展示复数物品图片，如`socks`，示范：`Thesearesocks.Howmucharethesesocks?They'retenyuan.`(板书句型)*强调`dollar`和`yuan`的用法（dollar有复数形式，yuan无复数）。3.Practice1b:*听录音，引导学生关注物品及其价格。*再次播放录音，学生根据听到的内容，将价格与图片匹配（给1a中的物品标价格）。*核对答案，师生间、生生间就1a图片进行问答操练：`A:Howmuchisthe...?B:It's.../A:Howmucharethe...?B:They're...`(三)巩固活动(ConsolidationActivity)(约10分钟)*学生两人一组，利用1a中的图片或自己准备的物品图片，进行`Howmuchis/are...?It's/They're...`的问答练习。*教师巡视指导，鼓励学生大胆开口。*邀请几组学生展示对话。(四)总结与作业(Summary&Homework)(约5分钟)1.Summary:简要回顾本节课学习的核心词汇（衣物名称）和句型（Howmuch...?It's/They're...）。2.Homework:*抄写并熟记本节课学习的衣物类单词和数字`0-31`。*观察家中或学校周边的物品，尝试用英语说出其名称和价格（可写在笔记本上）。*听1b录音，模仿语音语调。课时二：购物问答与句型操练(SectionA2a-3c)一、教学目标1.进一步巩固`Howmuch...?`句型及其答语，并能在情境中运用。2.学习购物常用语：`CanIhelpyou?Ineed...I'lltakeit/them.Hereyouare.Thankyou.`3.能听懂关于购物的简短对话并完成相应练习。二、教学过程(一)热身与复习(Warm-up&Review)(约5分钟)2.QuickResponse:教师快速出示衣物图片，学生说出单词；出示价格，学生用英语表达。(二)新知学习与操练(NewLearning&Practice)(约25分钟)1.ListeningPractice(2a-2b):*引导学生看图，预测听力内容。*播放2a录音，学生圈出听到的物品。核对答案。*播放2b录音，学生根据听到的价格给2a中的物品标上价格。再次播放，确认答案。*利用2a图片和2b价格，进行问答操练。2.DialogueLearning(2c):*呈现2c对话情境，教师扮演店员，一名学生扮演顾客，示范朗读对话。*讲解核心句型：`CanIhelpyou?Ineed...Howmuchisit?It's...I'lltakeit.Hereyouare.Thankyou.`*学生跟读，注意语音语调。*小组内分角色练习对话。教师巡视，纠正发音和语气。(三)拓展练习与应用(Extension&Application)(约10分钟)1.MakeaNewDialogue(3a):*学生根据3a提供的图片和价格提示，替换2c对话中的关键词，创编新对话。*鼓励学生使用不同的物品和价格。2.Role-play(3b):*设置“服装店”情境，学生两人一组，一人扮演店员，一人扮演顾客，利用教室里的实物或图片进行购物角色扮演。*提示学生使用`CanIhelpyou?Ineed...Howmuch...?I'lltake...Hereyouare.Thankyou.`等句型。(四)总结与作业(Summary&Homework)(约5分钟)1.Summary:师生共同回顾本节课重点句型和购物用语。2.Homework:*熟读并背诵2c对话。*和同桌一起完成3a的对话编写，并表演给家人看。*准备下节课的角色扮演活动，可以带一些自己的小物品作为道具。课时三：词汇拓展与语篇理解(SectionB1a-2c)一、教学目标1.学习并运用描述物品特征的形容词：`big,small,short,long,red,yellow,green`等。2.能读懂包含物品、价格及简单描述的购物广告或清单。3.进一步巩固购物句型，并尝试在对话中加入对物品特征的描述。二、教学过程(简案)*(注：后续课时可参照此模式进行详细设计，突出各课时侧重点)*(一)热身与复习:通过“看词说图”、“描述猜物”等游戏复习衣物词汇和价格句型，自然引入形容词。(二)新知呈现与操练:*利用对比鲜明的图片或实物，教学形容词`big/small,long/short,black/white/red...`。*完成1a,1b活动，匹配形容词与图片，并用形容词描述1a中的物品。*听录音完成2a,2b，理解对话中关于购买衣物的需求和价格讨论。(三)语篇阅读与理解:*引导学生阅读2c的广告内容，找出广告中销售的物品、价格及促销信息。*设计简单问题考查学生对语篇的理解，如`Whatcolorarethesweaters?Howmucharethetrousersforboys?`(四)巩固与运用:小组讨论：`Whatcanyoubuyinthisstore?Howmuchisit?Doyoulikeit?`(五)总结与作业:总结形容词用法；作业：抄写新词汇和形容词，模仿2c为班级“小卖部”设计一则简单广告。课时四：综合运用与巩固提升(SectionB3a-SelfCheck)一、教学目标1.能综合运用本单元所学词汇和句型进行书面表达，如完成购物清单或简短描述。2.通过SelfCheck检验本单元词汇和句型掌握情况，查漏补缺。3.能在更丰富的购物情境中进行角色扮演，提升语言综合运用能力。二、教学过程(简案)(一)热身与复习:快速回顾本单元核心词汇和句型；“购物问答”接龙。(二)写作指导与练习:*指导学生完成3a，根据图片和提示写出购物对话。*引导学生进行3b写作，描述自己喜欢的一件衣物，包括颜色、价格等。教师提供写作框架和示范。(三)自我检测与反馈:*完成SelfCheck部分，检验词汇掌握和句型运用。*核对答案，针对错误进行讲解和巩固。(四)单元综合活动:*“模拟购物市场”：设置不同摊位（如服装店、文具店、水果店），学生分组扮演店主和顾客进行综合购物交流。鼓励使用本单元所学的所有语言点。(五)单元总结与作业:师生共同回顾本单元知识点；作业：完成单元练习，准备单元小测验。课时五（可选）：单元复习、检测与拓展活动*复习巩固:通过游戏、竞赛等形式（如“价格猜猜猜”、“词汇大转盘”）复习单元重点。*单元检测:进行笔试和口语小测试，全面了解学生掌握情况。*拓展活动:组织“最佳购物小达人”角色扮演大赛，或“我的理想商店”创意分享会，激发学生学习兴趣，延伸语言学习。板书设计建议Unit7Howmucharethesesocks?**Words****SentencePatterns****Numbers(Prices)**------------------------------------------------------------------------------------------------*Clothes*—HowmuchisthisT-shirt?1one...10tenT-shirt(s)—It'ssevendollars.11eleven...20twentysweater(s)21twenty-one...31thirty-oneskirt(s)—Howmucharethesesocks?trousers—They'retwodollars.*Doll