经典影视剧《士兵突击》说课稿范文

经典影视剧《士兵突击》说课稿范文尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我说课的内容，是一部在中国电视剧史上留下深刻印记的作品——《士兵突击》。选择这部作品进行影视鉴赏与分析，不仅因为它曾引发万人空巷的收视热潮，更在于其蕴含的精神力量与人文价值，对于当代青年，尤其是我们的学生群体，具有不可替代的教育意义。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计这几个方面，阐述我的教学设计思路。一、说教材《士兵突击》是一部以现代军旅生活为背景，讲述普通士兵许三多成长历程的现实主义题材电视剧。它并非简单的军事猎奇或英雄主义宣扬，而是深入挖掘了“人如何成为自己”这一永恒命题。1.内容选择与整合：考虑到课时限制与教学重点，本次课将选取剧中具有代表性的几个片段进行组合赏析，而非全剧通读。例如，许三多在五班的“修路”情节，钢七连的日常训练与“不抛弃、不放弃”精神的体现，以及他在A大队的蜕变与坚守。这些片段串联起许三多从一个“孬兵”到一名优秀特种兵的成长主线，能够集中展现作品的核心主题与艺术特色。2.教材的地位与作用：在影视鉴赏课程中，《士兵突击》作为一部现象级的现实主义力作，具有极高的范本价值。它不仅能让学生了解电视剧的基本构成要素（如叙事结构、人物塑造、视听语言等），更能引导学生思考个人成长、团队精神、理想信念等深层次问题。其传递的“钝感力”与“坚持的价值”，对于纠正当下部分学生中存在的浮躁心态、功利思想具有积极作用。二、说学情本次课的授课对象为高中生或大学低年级学生。1.认知基础：这个年龄段的学生已经具备一定的阅读理解能力和初步的审美鉴赏能力，对影视作品有浓厚的兴趣。他们通过网络、电视等多种渠道接触过大量影视信息，但可能缺乏系统、深入的分析方法。部分学生可能看过《士兵突击》，对许三多、成才等角色有初步印象。2.学习特点：他们思维活跃，乐于表达，追求个性，但同时也面临着学业压力、未来选择等现实困惑。对于“成功”、“价值”等概念，他们有自己的思考，但也容易受到社会流行观念的影响。《士兵突击》中许三多的“反成功学”式成功，恰恰能给他们带来新的启示。3.潜在困难：部分学生可能会觉得许三多的“傻”与“轴”难以理解，或者认为军旅题材与自己的生活距离较远。如何引导他们共情，理解角色行为背后的动机与精神内核，是教学中需要突破的难点。三、说教学目标根据课程标准要求、教材特点及学生实际，我设定如下教学目标：1.知识与技能：*引导学生了解《士兵突击》的主要剧情脉络和核心人物形象（重点分析许三多）。*初步学习从人物塑造、主题思想、台词语言等角度鉴赏电视剧作品的方法。*理解“不抛弃、不放弃”、“好好活就是做有意义的事”等核心台词的深刻内涵。2.过程与方法：*通过片段观赏、小组讨论、问题探究等方式，引导学生主动参与，积极思考。*培养学生提取关键信息、概括主题思想、分析人物性格的能力。*鼓励学生结合自身生活体验，发表对作品及人生价值的独到见解。3.情感态度与价值观：*感受许三多身上所体现的执着、坚韧、善良、团队协作等优秀品质。*引导学生思考平凡与伟大的关系，树立正确的人生观和价值观。*激发学生对“责任”、“担当”、“坚持”等品质的认同与追求。四、说教学重难点1.教学重点：*分析许三多的人物形象及其成长轨迹，理解其精神品质。*领会“不抛弃、不放弃”的团队精神和人生哲学。2.教学难点：*如何引导学生将许三多的精神品质迁移到自身的学习和生活中，实现情感共鸣与价值引领。*理解作品在平凡叙事中蕴含的深刻人生哲理，避免对“成功”的片面解读。五、说教法学法“教学有法，教无定法，贵在得法。”为达成教学目标，突出重点、突破难点，我将采用以下教法与学法：1.教法：*情境教学法：通过播放精心剪辑的电视剧片段，创设情境，激发学生的学习兴趣和情感体验。*问题引导法：设计富有启发性的问题链，引导学生逐步深入思考，自主探究。*讨论点拨法：组织小组讨论，鼓励学生各抒己见，教师适时进行点拨和总结，深化理解。2.学法：*自主探究法：鼓励学生带着问题观看片段，主动思考，发现问题。*合作学习法：通过小组讨论，集思广益，互相启发，共同提高。*联系实际法：引导学生将剧中人物的经历与自身生活联系起来，实现知识的内化与迁移。六、说教学过程我将用一课时（约45分钟）来完成本次教学内容，具体流程如下：(一)导入新课(约5分钟)*方式一（提问导入）：“同学们，提到‘成功’，你们会想到什么？是金榜题名，还是腰缠万贯？今天，我们要认识一位与众不同的‘成功者’，他用最‘笨’的方法，走出了一条属于自己的路。他就是——许三多。”*方式二（视频导入）：播放一段许三多在草原五班独自修路的精彩片段，不加任何评述，让学生带着“这个士兵为什么要做看起来毫无意义的事？”的疑问进入新课。*设计意图：通过提问或悬念式的视频片段，迅速抓住学生注意力，激发其好奇心和学习兴趣，自然导入本课主题。(二)初感知，谈印象(约8分钟)1.整体回顾：简要介绍《士兵突击》的故事梗概（若学生普遍未看过，则稍作详细；若多数看过，则侧重梳理主线）。2.自由发言：“如果用几个词来形容你对许三多的初步印象，会是什么？”引导学生说出“傻”、“笨”、“执着”、“老实”等关键词。3.教师小结：肯定学生的直观感受，并指出我们今天就要深入探究，这个看似“傻”的士兵，究竟“傻”在哪里，又“聪明”在哪里。*设计意图：搭建新旧知识的桥梁，了解学生的认知起点，为后续的深入分析做铺垫。(三)析片段，品人物(约15分钟)1.片段一：草原五班的坚守——“有意义的事”*播放许三多在五班修路的片段（重点：被嘲笑、独自坚持、路的修成）。*问题探究：*五班的环境是怎样的？战友们是如何看待许三多修路的？*许三多为什么一定要修路？他所说的“有意义的事”指的是什么？*从这个片段中，你看到了一个怎样的许三多？（引导学生提炼：执着、认真、不受环境影响、内心有坚守）2.片段二：钢七连的精神——“不抛弃，不放弃”*播放钢七连日常训练或面临改编时的代表性片段（如高城的训话、史今对许三多的帮助）。*问题探究：*“不抛弃，不放弃”这句话在钢七连意味着什么？在许三多身上是如何体现的？*除了许三多，钢七连还有哪些让你印象深刻的人物？他们对许三多的成长有何影响？（史今的“不抛弃”，伍六一的“不放弃”）*小组讨论：“‘不抛弃，不放弃’仅仅是战友之间的承诺吗？它对我们的学习和生活有何启示？”*设计意图：通过典型片段的细致分析和问题引导，逐步深化学生对许三多人物形象的理解，初步感悟作品的核心精神。小组讨论旨在培养学生的合作精神和语言表达能力。(四)深思考，悟人生(约10分钟)1.主题提炼：*教师引导：许三多的成长，给我们最大的启示是什么？（平凡人只要坚持做正确的事，也能成就不平凡）*讨论：许三多的“成功”与我们通常理解的“成功”有何不同？你更认同哪种成功？2.现实关照：*“在我们身边，有没有像许三多一样默默坚持、认真做事的人或事？”*“当你遇到困难想要放弃时，想想许三多，你会怎么做？”*设计意图：从作品到现实，引导学生将剧中的精神内核与自身生活联系起来，实现情感的升华和价值观的引领，突破教学难点。(五)总结升华，拓展延伸(约7分钟)1.课堂小结：（师生共同）《士兵突击》不仅仅是一部军旅剧，它更像一面镜子，照见我们自己；它是一盏灯，指引我们前行。许三多用他的行动告诉我们：坚持的价值，平凡的伟大，以及“好好活就是做有意义的事”的朴素真理。2.名言共勉：分享剧中或与主题相关的名言警句，如“想到和得到，中间还有两个字，那就是要做到。”3.拓展作业：*选择剧中你最喜欢的一个人物或一句台词，写一段不少于200字的感悟。*推荐观看《士兵突击》全剧或阅读相关评论文章，进一步思考“成功”的多元定义。*设计意图：梳理本课所学，强化核心观点，并通过拓展作业将课堂学习延伸到课外，鼓励学生进行更深入的思考和探索。七、说板书设计为了帮助学生构建清晰的知识框架，突出重点，我的板书设计如下：《士兵突击》——平凡中的伟大人物：许三多精神内核现实启示:-------------------:-------------------:---------------五班：修路→执着好好活=做有意义的事坚持的价值钢七连：成长→蜕变不抛弃，不放弃团队的力量A大队：坚守→成熟钝感力与韧性平凡亦能成就伟大*设计意图：简洁明了，条理清晰。左侧呈现许三多的成长阶段及关