16班-066-闫洁-第八课

第八课我要苹果，你呢一、课程名称：《你家在哪儿》二、上课时间及教师：2015年1月21日星期三16班-066-闫洁三、教材：《快乐汉语》（韩国语版）四、课型：初级汉语综合课五、教学对象：韩国小学生（汉语初级阶段）六、教学内容：1.生词：水果、苹果、果汁、汽水，茶；2.汉字：要、水、汽、茶。3.拼音：z、c、s。4.语法点：2个。（……要……，……呢？）5.话题：询问地点6.对话；（一）你要什么？我要……，你呢？我要…你喝什么？我喝……，你呢？我喝…你吃什么？我吃……，你呢？我吃……（二）你要……吗？我要……/我不要……你喝……吗？我喝……/我不喝……你吃……吗？我吃……/我不吃……七、教学目标：1.语言技能（生词方面）：读生词时语音语调基本正确，“要”、“水”、“茶”要求能够临摹。2.运用本课所学语法能够说出相应句子，能够根据语法举一反三。八、教学重点与难点：1.生词：苹果、茶2.语法:……呢？3.对话：我要苹果，你呢？九、教学方法：以启发式为主，穿插听说法、交际法。十一、教具：词卡、多媒体课件、板书。十二、课时：共计一课时，50分/课。十三、教学步骤与环节：教学步骤与环节教学步骤教师活动学生活动设计意图组织教学（2分）1.面带微笑用“你好”和学生一一打招呼。2.提示大家现在开始上课。学生用“你好”回应。与学生寒暄，复习旧知识，还要及时纠音。检查复习(5分)1.复习旧词：面包、鸡蛋，领读一遍，然后复习句型“你吃什么”。2.复习旧词：咖啡、牛奶，领读一遍，然后复习句型“你喝什么”。1．学生跟读一遍。习。2.发音正确，能用句型问答。一方面为了巩固已学内容，另一方面为了学习新课作铺垫。学习生词（10分）1..ppt展示新课的生词图片，问学生：这是什么？让学生开动脑筋想一下，再出现汉语拼音和汉字，目的是让学生建立汉语的音形义关系。PPT依次出现苹果、水果、果汁、汽水，领读两遍。2.生词练习与游戏。把全班分为三组进行竞赛，玩单词游戏S=Ｔ＋１，每个单词学生要比老师多重复一遍。先全班一起演示一遍，然后在分组进行正式的比拼。练习的内容为新授单词。３.单词练习与游戏。给三组相同数量与内容的卡片，卡片内容不仅限于本课的新授单词，还包括牛奶、咖啡、鸡蛋和面包，目的是让生词操练的难度升高，巩固已学内容。游戏规则：老师说出一个词，持有相应卡片的同学迅速站起，大声说出该词，就可以加一分。４.两轮生词比赛结束，统计成绩，让该组同学一起数数，获胜的冠军，老师击掌鼓励。５.练习结束之后，老师进行点读，看看学生是否掌握了这些新词。注意：这是ＰＰＴ上只有图片，没有拼音与汉字。1、学生跟读生词。2、学生理解游戏规则，并且积极参与其中。３.学生统计小组成绩，一起用汉语数数。４.最后教师考察的时候，学生能一看到图片，就很快地说出该词。老师及时纠音，通过游戏提高开口率。语法学习语法练习（20分）语法学习：要。语法引入：问学生你要苹果吗？如果该生说：我要苹果，就给他一个苹果。也可以再重复一遍这个过程，让学生通过情景明白“要”的意思与“给”相对。语法学习：请学生看大屏幕，图片背景为超市或者餐厅的服务员给顾客递送商品，营造语境。学习句型：你要什么？我要苹果。语法替换练习：把“要”换成“喝”、“吃”，进行练习。2．语法学习：你要……吗？这一次的提问更加具体，让学生直接看PPT，学习肯定和否定的表达方式。语法练习：找两名同学进行对话练习。语法练习：请同学依次上台，完成绘画、提问，再换下一位同学。具体说明：老师先示范，画一个苹果，问：你要苹果吗？请同学A自由回答。然后请A到黑板前面，悄悄告诉他一个词：面包，让A同学画出面包，然后模仿老师提问，找B学生回答，请B上台，A告诉Ｂ要画什么，Ｂ画出图形，同上。2.语法学习：我要……你呢？老师请学生看PPT告诉学生：你要什么”可以用“你呢”来表达。3.语法替换：我喝……你呢？我吃……你呢？4.语法总结：你呢，相当于“andyou”.5.语法游戏：传递百宝箱。小纸箱里面有许多卡片，为今天的生词。两人一组，A询问B：我要果汁，你呢？B说：我要苹果。然后从箱中抽取卡片，与自己所说的内容相符，老师就发一块儿糖果。然后交给下一组同学。学生认真操练，能积极参与活动与游戏。按照语法学习，语法替换练习的顺序依次设计。教学总结(3分)用放电影的方法，让学生迅速看今天的所学内容，进行课堂小结：你要什么？你要苹果吗？我要苹果，你呢？学生像看电影似的把学过的句型在头脑中闪现。让学生掌握重点，强化记忆。学写汉字(8分)环节六：看一看，写一写，找不同1.老师先慢慢的写一遍，在每个汉字的后面都展示笔画，如课本P11。让学生拿出本跟着写。2.发给学生小卡片让学生补写缺损的笔画，缺损的笔画为常写错或者易丢失的笔画，例如“我”，点容易丢失，请学生们进行补充。3.请几个学生用彩笔标出或补充，下面的学生核对。1.仔细看老师的书写顺序，记忆汉字的书写笔画。2.跟着老师一起练习写汉字。3.养成观察汉字的好习惯，下笔前要胸有成竹。帮助学生了解汉字，掌握学习汉字的方法。布置作业与预习(2分)环节七：留一留，找不同在PPT上布置作业，附上韩语说明以及作业示范。复习第一、二课的汉字，发给学生作业纸，让学生找不同，并用彩笔标出或补充。就像学写汉字一样学生课下完成作业，做好复习。让写汉字生动有趣，本课是本单元最后一课，这样做可以起到小结作用。十四、教学后记通过小班试讲点评，在S=T+1中，我要注意把握节奏，这样这个游戏就好玩了。在语法练习中，让学生到前面画图并提问的方法很好，课堂很生动，学生的简笔画往往能引起大家的会心一笑。作业设计也得到了老师的肯定，可以继续朝着这个方向努力。每次上讲台我都很紧张，我喜欢