第6课 古代罗马 课件 统编版（新教材）历史九年级上册

第二单元

古代欧洲文明第6课古代罗马1.了解古代罗马的地理位置、罗马共和国的建立和扩张，知道罗马共和国的主要政治制度，了解罗马帝国的兴衰以及古代罗马的主要文化成就。（时空观念、史料实证）2.知道罗马共和国和罗马帝国的统治措施，知道罗马对奴隶的残酷剥削，理解奴隶制的危机是罗马帝国衰亡的重要原因。

（唯物史观、历史解释、史料实证）3.理解不同文明之间的包容、交流对文明发展的影响，培养从历史发展中汲取智慧的意识和尊重文明传承的态度。

（家国情怀）学习目标这句谚语的拉丁文原型是「OmnesviaeRomamducunt」，诞生于罗马帝国鼎盛时期。当时的罗马帝国为了巩固横跨欧、亚、非三洲的辽阔疆域，修建了总长度超8万公里的道路网络——以罗马城为中心，像蛛网一样辐射到不列颠、北非、小亚细亚等所有疆域。

台伯河畔的小城邦罗马是如何成长为地跨欧、亚、非三洲的超级帝国的？它的兴衰及其留下的文明遗产，又对后世产生了怎样的深远影响？课前导入地理位置古意大利半岛与地中海地形图意大利半岛三面临海，土地肥沃。有利于农业和畜牧业发展；便于航海与对外扩张。一、罗马共和国

公元前8世纪，半岛上涌现了许多城邦国家。罗马便诞生于这一时期，坐落在台伯河畔，从一个小城邦开始了它的传奇。zjy公众号：初中历史教学园地罗马城邦兴起传说，罗马人的祖先是特洛伊英雄埃涅阿斯的后代。国王的弟弟阿穆利乌斯篡夺王位后，将兄长的一对孪生儿子罗慕路斯和勒摩斯抛弃在台伯河畔。一只母狼发现并哺育了他们。兄弟俩长大后，杀死了阿穆利乌斯，并决定在他们被发现的地方建立一座新城。在决定以谁的名字命名时，兄弟俩发生争执，罗慕路斯杀死了勒摩斯，以自己的名字命名新城为“罗马”。罗马建城传说一、罗马共和国王政时代：相传罗马城建立后，先后经历了七任国王的统治，史称“王政时代”。暴君统治：末代国王“高傲者”塔克文专横跋扈，漠视元老院权力，横征暴敛，残酷欺压贵族与平民，激起了公愤。自由革命：约公元前509年，在卢修斯·朱尼厄斯·布鲁图斯的领导下，罗马人民奋起反抗，将国王家族驱逐出罗马城。共和新纪元：废除君主制，不再设立国王，建立了由元老院、执政官和公民大会共同统治的罗马共和国。布鲁图斯约公元前509年，罗马共和国建立zjy公众号：初中历史教学园地罗马共和国的建立一、罗马共和国罗马平民为什么要与贵族斗争？他们赢得了哪些权利？罗马共和国的统治——平民与贵族的斗争（1）原因：罗马共和国建立后，贵族垄断国家权力，把持元老院和官职，欺压平民，平民政治无权、生活困苦。（2）权利：平民赢得了担任官职、获得公有土地、免受债务奴役、受审不受鞭打、参加公民大会、选举官员及参与立法等权利。一、罗马共和国

元老院（300名）执政官（2名）公民大会

决策权，拟定议案，掌握国家实际权力日常政务执行决议形式上的最高权力机关，拥有选举、立法权力实权核心行政首脑权力来源这种分权与制衡的政治架构，成为后世西方宪政体制的重要历史渊源zjy公众号：初中历史教学园地罗马共和国的统治——共和国的政治制度一、罗马共和国罗马共和国的扩张

公元前3世纪前期征服意大利半岛；罗马通过战争灭亡北非的迦太基，又征服希腊等地；到公元前1世纪后期，罗马征服整个地中海地区。公元前后300年间亚欧大陆东西方交往示意图一、罗马共和国罗马共和国——奴隶的抗争斯巴达克起义场景绘画（局部）公元前73年，角斗士斯巴达克发动奴隶起义。起义队伍声势浩大，多次打败罗马军队，虽然最终被镇压，但它冲击了罗马奴隶主的统治。

斯巴达克奴隶起义尽管被镇压，但这次起义却加速了罗马政权由共和制向君主制的过渡，罗马共和国最终演变为罗马帝国。一、罗马共和国罗马帝国的建立奥古斯都·屋大维青铜像（罗马帝国开国皇帝）背景：罗马共和国后期，恺撒控制元老院，实行独裁统治；恺撒被刺杀后，罗马爆发内战，屋大维成为最后胜利者建立：屋大维建立元首制，实际将所有权力集中到自己手中，执政终身。罗马共和国演变为罗马帝国二、罗马帝国罗马共和国演变为罗马帝国是历史的进步还是倒退？罗马共和国演变为罗马帝国是历史的进步还是倒退？

罗马共和国演变为罗马帝国的原因是罗马社会危机严重。罗马共和国后期，军阀割据，内战不断，原有的共和体制已无法维持统治秩序，社会迫切需要一个强有力的中央权力来稳定局面。屋大维执政后，将国家权力集中到自己手中，创立元首制等，罗马帝国境内局势安定，社会经济不断发展繁荣。所以，罗马共和国演变为罗马帝国是顺应时代潮流的表现，是历史的进步。二、罗马帝国找出古代罗马在不同时期征服的主要地区。（1）公元前270年左右的罗马共和国征服了意大利半岛。（2）公元前44年恺撒去世时的罗马共和国在之前的基础上，征服了高卢、西班牙大部、巴尔干半岛南部（希腊地区）、小亚细亚西部，以及北非地中海沿岸部分地区。（3）2世纪初的罗马帝国进一步征服了不列颠南部、莱茵河—多瑙河沿线地区、阿拉伯半岛西北部、埃及等。古代罗马扩张示意图二、罗马帝国罗马帝国进入全盛罗马帝国全盛时期的版图（1）时间：帝国前期，罗马政治稳定，地中海世界各个地区的联系有所加强，农业、手工业和贸易都获得一定发展。2世纪，罗马帝国进入全盛时期。二、罗马帝国罗马帝国进入全盛（2）表现：维度概况对外交往文化发展丝绸之路已经打通，东西方文化交流发展到一个新高度。罗马帝国和汉代中国不仅相互有一定了解，而且有直接的人员往来1世纪初，基督教产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，后逐渐传播到帝国各地二、罗马帝国zjy公众号：初中历史教学园地罗马帝国的衰亡

材料：据统计，1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天；2世纪时，节庆娱乐日有123天；4世纪时，增至175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动的费用皆由国库开支。上述社会现象会对罗马帝国造成什么影响？（1）积极：短期内，通过丰富的娱乐活动，能够有效转移底层民众的注意力，在一定程度上缓解社会贫富差距带来的矛盾，增强公民对罗马帝国的政治认同感和凝聚力。（2）消极：①奢靡风气盛行，社会贪图享乐，斗志衰退、民风颓废。②国库大量开支用于娱乐，财政负担加重，加剧经济衰败。③统治阶层沉迷享乐，疏于治国治军，加速政治腐败、军力下降。④激化社会矛盾，加速罗马帝国的衰落与灭亡。二、罗马帝国zjy公众号：初中历史教学园地罗马帝国的衰亡（1）危机：3世纪，罗马帝国陷入政治、经济危机统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，民生凋敝。（2）分裂：395年，罗马帝国分裂为东西两个帝国。（3）灭亡：476年，西罗马帝国在内部矛盾和日耳曼人的打击下灭亡。二、罗马帝国

社会基石：防止撕裂贫富分化加剧会瓦解社会凝聚力。在发展经济的同时，要兼顾社会公平、保障底层民生，避免“罗马式”的阶层固化与动荡

文明存续：包容互鉴在文明交流与碰撞的全球化时代，封闭排外或盲目扩张皆不可取。要在坚持自身特色的同时，处理好与其他文明的关系

罗马帝国的衰亡绝非单一因素作用的结果，而是政治腐败、经济衰退、社会道德沦丧与外族入侵等多重危机交织爆发的产物。这不仅是一部帝国的陨落史，更是一部为后世敲响警钟的教科书。zjy公众号：初中历史教学园地【合作探究】结合罗马帝国衰亡的教训，对比当下的全球格局与社会现状，我们能获得哪些关于国家治理、社会建设与文明存续的借鉴？

政治根基：保持清明当权力失去有效制约与监督，腐败便会侵蚀国家机器。一个强大的国家，应思考建立长久的制度，以确保权力始终为公共利益服务二、罗马帝国

作为罗马文学的巅峰之作，它以史诗的宏大叙事，讲述了英雄埃涅阿斯的传奇经历，为罗马人追溯了神圣的起源，奠定了民族的精神根基。②史学之脉：李维与《罗马史》一部跨越千年的宏大史书，系统梳理了从罗马建城到公元前1世纪的完整历史脉络。它不仅是后世研究罗马历史的珍贵史料，更承载了罗马人的集体记忆与国家认同。①文学之光：维吉尔与《埃涅阿斯纪》（著名史诗）zjy公众号：初中历史教学园地文学与史学三、古代罗马文化道路系统

“条条大路通罗马”。标准化、高效的道路网络连接了广阔的帝国，促进了军事调动、商业贸易和信息传递。大竞技场古罗马帝国的象征，也是古代最大的圆形角斗场。其精妙的混凝土拱券结构是力量、规模与精湛工艺的极致体现，见证了罗马帝国盛世的辉煌与复杂。万神殿

古罗马宗教建筑的巅峰之作，也是保存最完好的古罗马建筑之一。其直径43.4米的巨大混凝土穹顶曾是世界上最大的无钢筋混凝土穹顶，设计之完美与科学令人叹为观止，展现了对“永恒”的崇高追求。zjy公众号：初中历史教学园地交通与建筑

总结：罗马建筑继承并发展了希腊建筑的风格，摒弃了单纯的装饰性，转而以宏伟、坚固、实用著称于世。三、古代罗马文化开端：成文法《十二表法》是罗马第一部成文法，它打破了贵族对法律知识的垄断，是后世罗马法典乃至整个欧洲法学的渊源与基石。发展：完备的法律体系在长期的司法实践中，罗马人发展出了极为完整的法学系统，科学地区分了公法与私法，并确立了一系列重要的法律原则，逻辑严密。影响：跨越时空的遗产罗马法成为近代资产阶级法学的渊源和近现代法律的先驱，对后世欧美各国的立法与司法制度产生了深远且广泛的影响。zjy公众号：初中历史教学园地罗马法三、古代罗马文化历法渊源古代罗马历法最初十分混乱，与农事及日常生活脱节严重。公元前1世纪，罗马人借鉴了古埃及更为科学的太阳历，奠定了现代历法的雏形基础。儒略历

颁布时间：公元前46年，由罗马统帅尤利乌斯·恺撒下令编制。

核心规则：规定一年365天，每4年设一闰年（366天），以修正历法与回归年的微小误差。

格局确立：确立了大小月交替的月份天数规则。格里高利历1582年，教皇格里高利十三世对儒略历进行了精确修正，减少了因闰年规则导致的累积误差。这一修正版本最终成为当今世界通用的公历（阳历）基础，通行全球。zjy公众号：初中历史教学园地想一想，我们今天使用的日历从何而来