小学分数教学重点知识专项练习题

小学分数教学重点知识专项练习题分数是小学数学学习中的一个重要转折点，也是后续学习更复杂数学知识的基础。它的概念相对抽象，运算规则也与整数有所不同，因此需要同学们投入更多的精力去理解和练习。为了帮助大家更好地掌握分数的重点知识，我们特别设计了这份专项练习题。请同学们认真思考，仔细作答，相信通过练习，你对分数的理解一定会更加深刻。一、分数的意义与读写核心回顾：分数源于“平均分”。把一个整体看作“单位1”，平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，就是分数。理解分数的意义，关键在于“平均分”和对“单位1”的把握。练习题：1.把一个月饼平均分成4块，小明吃了其中的1块，他吃了这个月饼的几分之几？如果小红吃了其中的2块，她吃了这个月饼的几分之几？这个月饼还剩下几分之几？（请用分数表示）2.一个西瓜，平均切成了8瓣，爸爸吃了3瓣，妈妈吃了2瓣。爸爸吃了这个西瓜的（—），妈妈吃了这个西瓜的（—），他们一共吃了这个西瓜的（—）。3.用分数表示下面各图中的涂色部分。（请自行想象或绘制简单图形，如：一个圆平均分成5份，涂了2份；一个长方形平均分成6份，涂了5份）4.读出下面的分数，并说出它们的分数单位。*3/5读作：（），分数单位是（—）*7/8读作：（），分数单位是（—）5.写出下面的分数。*五分之一写作：（—）*九分之四写作：（—）二、分数的基本性质核心回顾：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这是约分和通分的依据，也是分数运算的基础。练习题：1.在括号里填上合适的数，使等式成立。*1/2=（）/4=3/（）=（）/8*2/3=（）/6=6/（）=（）/12*5/6=（）/12=15/（）2.判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。*分数的分子和分母同时加上一个相同的数，分数的大小不变。（）*3/4的分子乘2，分母也乘2，分数的大小不变。（）3.把下面的分数化成分母是12而大小不变的分数。*1/3=（）/12*5/6=（）/12*3/4=（）/12三、分数与除法的关系核心回顾：分数的分子相当于除法中的被除数，分母相当于除法中的除数，分数线相当于除号，分数值相当于商。即：被除数÷除数=被除数/除数（除数不为0）。练习题：1.用分数表示下面各式的商。*3÷4=（—）*5÷7=（—）*7÷9=（—）2.把下面的分数改写成除法算式。*4/5=（）÷（）*6/11=（）÷（）3.一根绳子长5米，平均分成8段，每段长（—）米，每段是这根绳子的（—）。四、分数大小的比较核心回顾：比较分数大小，分母相同看分子，分子大的分数大；分子相同看分母，分母小的分数反而大；分子分母都不同时，可先通分再比较。练习题：1.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。*1/3○1/4*3/5○4/5*2/7○2/5*3/8○5/8*5/6○7/9（提示：可以通分哦）2.把下面的分数按从小到大的顺序排列起来。*1/2，1/3，1/4*3/7，5/7，2/73.小明看一本故事书，第一天看了全书的2/5，第二天看了全书的1/3，他哪一天看得多？五、分数的基本运算（加减法）核心回顾：同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。异分母分数相加减，先通分，化成同分母分数，再按照同分母分数加减法的方法进行计算。计算结果能约分的要化成最简分数。练习题：1.直接写出得数。*1/5+2/5=（）*5/7-3/7=（）*1/4+3/4=（）*1-5/6=（）（提示：1可以看作6/6）2.计算下面各题。*1/3+1/4=（）*5/6-1/2=（）*2/7+3/14=（）*1/2-3/8=（）3.一根绳子，第一次用去它的2/7，第二次用去它的3/7，两次一共用去这根绳子的几分之几？还剩下几分之几？4.一块蛋糕，妈妈吃了1/4，爸爸吃了1/3，剩下的留给小明。小明能吃到这块蛋糕的几分之几？---温馨提示：做完以上练习后，建议同学们对照答案（如果有提供