2027届高三语文一轮复习课件：第二部分　现代文阅读　六　学案70　准确判断手法,赏析艺术技巧-因形悟神,明确效果

学案70准确判断手法,赏析艺术技巧——因形悟神,明确效果复习目标1.掌握高考常考的艺术技巧(修辞手法、语言、描写等)。2.在理解散文内容的基础上判断并赏析文章所用的艺术技巧。链接高考卷别篇名题干表述设题角度命题特点2024·北京卷《谈买书》有学者认为这篇散文有“以轻松之行文,写厚重之情味”的特点,请结合第⑧段的相关语句,谈谈你对这一特点的理解。语言特色1.就能力点而言,主要考查修辞、语言及表现手法等。2.就考查范围而言,主要考查局部文字(句子、语段)。3.就题型而言,主要使用选择题,兼及主观题。2024·上海卷《斑鸠》赏析第②段画线部分的细节描写。赏析语言+细节2023·全国甲卷《机械的诗——旅途随笔之一》本文在写“机械的诗”时一再写到工人,请简要分析二者之间的内在联系。细节和主题2023·北京卷《黄姚酿》文章第四段写古镇的榕树,请指出该段包含哪些比喻,并分析它们各自的用意。修辞和意图考向一鉴赏语言艺术鉴赏散文的语言艺术,主要从分析文本全篇或某段的语言特色(风格)及表达效果这两个角度进行考查。一般而言,散文的语言要求准确、生动、形象、凝练,具有强烈的感情色彩。不同类别的散文,其语言也呈现出不同的特色。散文语言的“四类美”1.用词之美动词、形容词准确、简练、深刻、含蓄、直白、突出、生动、形象、传神、充满动感、充满想象。叠字、叠词①具有生动性、形象性,从而增强语言艺术表现力,具有绘画美。②使韵律铿锵悦耳,富有音乐美。③构成整齐的句式,具有形式美。④使意思强化,有强调作用。⑤使上下文联系紧密,有一气呵成之感。反复突出某种思想,强调某种情感,具有强烈的抒情性和感染力。引用、化用引用诗词、化用典故,富有文采,典雅优美。2.句式之美句式整齐节奏和谐,能增强文章的气势,强化表达的情感。长短句交错、整散句结合句式参差,错落有致,节奏顿挫,音韵和谐。3.风格之美豪放题材多为雄心伟业;景象境界开阔;用词富有力度,色彩鲜明;抒情激越昂扬;多用排比、夸张、反复、反问等修辞手法。柔婉表现对象纤巧细致,表达情感细致缠绵,描写画面色调柔和,少用排比、夸张、反问等修辞手法。直露表达作者的感受和观点比较直接。含蓄托物言志、借景抒情;多用象征、设问、比喻等修辞手法。质朴(平实)语言通俗化、口语化,少用修辞和描绘性语言。华丽(典雅)讲究节奏韵律,多用描绘性语言,引用、排比、对偶、用典等修辞手法。庄重话题较严肃,语言凝重,句式整齐、完整而绵长,关联词运用完整准确。诙谐语气轻松幽默,多用夸张、反语、比喻等修辞手法,有趣味。简洁语势流畅,多用短句。细腻多用长句、对比和辩证性语言。4.手法之美修辞手法运用比喻、排比、拟人、对偶、反问等修辞手法,使语言表达准确鲜明、生动有力,情感真挚、强烈而又引人入胜。描写手法白描、工笔、动静结合、虚实结合、点面结合等写作方法使描写生动、细腻,刻画事物逼真、形象、鲜明。微提醒:语言特色(风格)除以上角度外,还可以从“时代特色”“地域特色”“语体特色(口语、书面语等)”等角度分析,因这三大角度已在前面小说部分做过详解,这里就不再细说了。[教考衔接]

1.[必修上册《我与地坛(节选)》]从语言表达的角度赏析下面的句子。

四百多年里,它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃,淡褪了门壁上炫耀的朱红,坍圮了一段段高墙,又散落了玉砌雕栏,祭坛四周的老柏树愈见苍幽,到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。答案

①使用拟人手法,把地坛拟人化,让地坛变成了生命的主宰,生动形象地突出了地坛虽然外观衰败,内在却在经历了风雨的剥蚀之后格外深沉又有活力,让人精神为之振奋。②同时采用动宾结构,句式整齐。解析

这段话中的“它”是地坛,从地坛的角度来展现其历经风雨剥蚀后的情景,“它”“剥蚀……”让地坛成为生命的主宰,“野草”“自在坦荡”,使用这些拟人的修辞手法,让地坛本已沧桑破败的面貌变得深沉而有活力,充满生机;“剥蚀了……,淡褪了……,坍圮了……”,采用动宾结构,句式整齐。【掌握解题通法】综合语段赏析细审题,明方向抓题干关键词,明确题干指向的是修辞手法、表达方式、表现手法、行文技巧还是语言艺术,或者是无指向的综合赏析。结合内容,明确艺术技巧不同的文本在描写对象时,常用艺术技巧会有所不同。写人的句子:动作描写、正面描写、侧面描写、心理描写、神态描写。写景的句子:高低远近等各角度结合、动静结合、颜色描写。分析表达效果艺术技巧自身效果如比喻、拟人的效果大多是生动形象,对比手法起到强调作用等。内容方面看它表现了“景”“物”“人”的什么特点。情感方面看它表现了作者什么样的情感,表现的情感结果如何(是否强烈、是否含蓄等)。结构方面看它在结构上是否起到设悬念、作铺垫、埋伏笔等作用。[边练边悟]

(2022·新高考Ⅱ卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。到橘子林去李广田①小孩子的记忆力真是特别好,尤其是关于她特别有兴趣的事情,她总会牢牢地记着,到了适当的机会她就会把过去的事来问你,提醒你。②“爸爸,你领我去看橘子林吧,橘子熟了,满树上是金黄的橘子。”③今天,小岫忽然向我这样说,我稍稍迟疑了一会,还不等回她,她就又抢着说了:“你看,今天是晴天,橘子一定都熟了,爸爸说过领我去看的。”④我这才想起来了,那是很多天以前的事情,我曾领她到西郊去。那里满坑满谷都是橘子,但那时橘子还是绿的,她并不觉得好玩,只是说:“这些橘子几时才能熟呢?”⑤“等着吧,等橘子熟了,等一个晴天的日子,我就领你来看看了。”这地方阴雨的日子真是太多,偶然有一次晴天,就令人觉得非常稀罕,简直觉得这一日不能随便放过。小孩子对于这一点也该是敏感的,于是她就这样问我了。去吗,那当然是要去,并不是为了那一言的然诺,却是为了这一股子好兴致。⑥我们走到了大街上。今天,真是一切都明亮了起来,活跃了起来。石头道上的水洼子被阳光照着,像一面面的镜子;女人头上的金属饰物随着她们的脚步一明一灭;挑煤炭的出了满头大汗,脱了帽子,就冒出一大片蒸气,而汗水被阳光照得一闪一闪的。天空自然是蓝的了,一个小孩子仰脸看天,也许是看一只鸽子,两行小牙齿放着白光,真是好看。小岫自然是更高兴的,别人的高兴就会使她高兴,别人的笑声就会引起她的笑声。可是她可并没有像我一样关心到这些街头的景象。她毫没有驻足而稍事徘徊的意思,她的小手一直拉着我向前走,她心里一定是只想着到橘子林去。⑦走出城,人家稀少了,景象也就更宽阔了,也听到好多地方的流水声了,看不到洗衣人,却听到洗衣人的杵击声,而那一片山,那红崖,那岩石的纹理,层层叠叠,甚至是方方正正的,仿佛是由人工所垒成,没有云,也没有雾,崖面上为太阳照出一种奇奇怪怪的颜色,真像一架金碧辉煌的屏风,还有瀑布,看起来像一丝丝银线一样在半山里飞溅。我看着眼前这些景物,虽然手里还握着一只温嫩的小胖手,我却几乎忘掉了我的小游伴。而她呢,她也并不扰乱我,我想,她不会关心到眼前这些景物的,她心里大概只想着到橘子林去。⑧远远地看见一大片浓绿,我知道橘子林已经在望了,然而我们却忽然停了下来,不是我要停下来,而是她要停下来,眼前的一个故事把她吸引住了。⑨是在一堆破烂茅屋的前面,两个赶大车的人在给匹马修理蹄子。⑩我认识他们,我只是认识他们是属于这一种职业的人,而且他们还都是北方人,都是我的乡亲。他们时常叫我感到那样子的可亲近,可信任。他们把内地的货物运到边疆上出口,又把外边的货物运到内地,他们给抗战尽了不少的力量……他们两个正在忙着,他们一心一意地“对付”那匹马。你看,那匹马老老实实地站着,不必拴,也不必笼,它的一对富有感情的眼睛几乎闭起来了。不但如此,我想这个好牲口,它一定心里在想:我的大哥给我修理蹄子,我们走的路太远了,慢慢地修吧,修好了,我们就上路。慢慢地修,不错,他正在给你慢慢地修哩。他搬起一个蹄子来,先上下四周抚弄一下,再前后左右端详一番,然后就用了一把锐利的刀子在蹄子的周围修理着。我为那一匹牲口预感到一种飞扬的快乐……我这样想着,看着,看着,又想着,只是顷刻之间的事情,猛一惊醒,才知道小岫的手掌早已从我的掌握中脱开了,我低头一看,却正看见她把她的小手掌偷偷地抬起来注视了一下。她是在看她自己的小指甲。而且我也看见,她的小指甲是相当长的,也颇污秽了,每一个小指甲里都藏着一点黑色的东西。⑪我不愿再提起到橘子林去的事,我知道小岫对眼前这件事看得入神了,我不愿用任何言语扰乱她,我看她将要看到什么时候为止。⑫赶马车的人把那一只马蹄子修好了,然后又丁丁地钉着铁掌。钉完了铁掌,便把马蹄子放下了。那匹马把整个的身子抖擞了一下,我说那简直就是说一声谢谢,或者是故意调皮一下。然后,人和马,不,是人跟着马,可不是马跟着人,更不是人牵着马,都悠悠然地走了,走到那破烂的茅屋里去了。那茅屋门口挂一个大木牌,上边写着拙劣的大字:“叙永骡车店”。有店就好了,我想,你们也可以少受一些风尘。⑬“回家。”小岫很坚决地说,而且已经在向后转了。⑭“回家告诉妈妈:马剪指甲,马不哭,马乖。”她拉着我向回路走。⑮我心里笑了,我还是没有说什么,我只是跟着她向回路走。⑯“我的手指甲也长了,回家叫妈妈剪指甲,我不哭,我也乖。”她这么说着,又自己看一看自己的小手。⑰“对,回家剪指甲,你真乖,你比马还乖。”这次我是不能不说话了,我被她拉着,用相当急促的脚步走着。⑱这时候,太阳已经向西天降落了,红崖的颜色更浓重了些,地上的影子也都扩大了。我们向城里走着,我们都沉默着,小岫不说话,我也不说话。“我不再去看橘子了。”她心里也许有这么一句话,也许并没有。★1.(原创·句段赏析题)赏析文章画波浪线部分。答案

①运用比喻等修辞手法,如把被太阳照出颜色的崖面比喻成金碧辉煌的屏风,把瀑布比喻成银线等,写出了去橘子林路上的景色之美。②描写景物多半采用工笔细描的手法,生动形象地把城外山崖重叠、瀑布飞溅的景色展现在读者眼前。③从听觉的角度来看,作者在描写流水时,侧重听觉描写,使读者享受了听觉之美。④从上下文来看,小岫无心观赏美景,体现了孩子的专注、单纯,也与下文她被修马蹄场景吸引形成鲜明对比。解析细审题,明方向本题为无指向的综合赏析,可从多个角度进行分析。结合内容,明确艺术技巧画波浪线文段主要为景物描写,因此可从景物描写技巧的角度分析。①修辞手法:运用比喻,如把被太阳照出颜色的崖面比喻为金碧辉煌的屏风,把瀑布比喻成银线。②描写手法:工笔细描,生动形象地把城外山崖重叠、瀑布飞溅的景色展现在读者眼前。③描写角度:从听觉角度看,作者在描写流水时,侧重听觉描写,使读者享受了听觉之美。分析表达效果内容方面写出了去橘子林路上的景色之美。情感方面从上下文来看,“我”沉浸在美景中,而小岫却无心观赏美景,写出了小岫去橘子林的急切心理,以及小孩子心思简单、专注的性格特点。结构方面从上下文来看,小岫无心观赏路边的自然美景,却被下文修理马蹄的场景深深吸引,两处情节形成了鲜明的对比。[拓展训练]

2.下列对本文相关内容的理解,正确的一项是(

)A.“我”决定带小岫到橘子林去,只是因为不想“随便放过”偶然到来的晴天,与她提醒“我”履行承诺无关。B.“我”从“几乎忘掉了我的小游伴”,到不知道小岫的手掌“早已从我的掌握中脱开”,这个变化表明“我”的出游兴致变高了。C.赶大车的人让“我”感到可亲近、可信任,除了他们“都是北方人,都是我的乡亲”,还因为他们为抗战做出了贡献。D.返回城里的路上,“小岫不说话,我也不说话”,父女二人的沉默表明他们对未到达橘子林感到有点失落。C解析

A项,选项表述绝对,除因为有“好兴致”外,还与“我”履行承诺有关。B项,这个变化是因为“我”沉醉在眼前的美景中,一心只在感受美景,并没有“表明‘我’的出游兴致变高了”。D项,“我们”不说话的原因是父女二人在到橘子林去的路上各有所获,而不是“他们对未到达橘子林感到有点失落”。3.下列对本文艺术特点的分析鉴赏,正确的一项是(

)A.“我的大哥给我修理蹄子,我们走的路太远了,慢慢地修吧,修好了,我们就上路。”这一句将马人格化,写出了马对车夫的感情,生动而饶有趣味。B.“我”在判断小岫对去橘子林的态度时,用语从“一定”变为后来的“也许”,暗示小岫的心理变得难以琢磨了。C.小岫让“我”领她去橘子林,实际上全程“我”都是由她拉着走的,由此可见,小岫的言行决定着本文的节奏。D.本文借助小孩子的视角,先后描写了街道、山林、骡车店等处的景象,看似散漫,实则突出主题,使本文具有形散神聚的特点。A解析

B项,结合前文小岫回家的态度和言行很坚决,可知她的心理并没有变得难以琢磨;无论“一定”还是“大概”“也许”都是“我”作为父亲对孩子心思的猜测而已,并非难以琢磨,从中反而可见“我”是能“读”懂小孩子心理的。C项,决定本文节奏的是去橘子林路上的景象和父女二人的兴致,而不是小岫的言行。D项,本文以“我”(第一人称)为写作的视角,本文的节奏是由“我”来掌控,写“我”眼见耳听心感,而非借助“小孩子的视角”。4.(赏析句段作用)第一段在全文中有何作用?请简要分析。答案

①以“小孩子的记忆力真是特别好”引出下文要求爸爸承诺到橘子林去的事情,从“特别有兴趣”可以看出小岫对到橘子林去非常期待。②暗示父亲与孩子的角色关系,通过描写父亲对孩子的理解和支持,塑造一个细心敏感的父亲形象。考向二鉴赏表达技巧散文的“表达技巧”是个综合性概念,它包括散文表情达意的所有手段,如修辞手法运用技巧、表达方式运用技巧、表现手法运用技巧、行文技巧。从写作技巧知识层面看,要准确掌握并运用以上这四个方面的技巧(表达技巧的相关知识在小说专题中已有介绍,在此不再赘述);从答题实践角度看,要坚持赏析优先的原则。1.表达方式(1)记叙(见小说部分)(2)描写(见小说部分)(3)抒情方式内涵直接抒情又称直抒胸臆,指作者或作品中的人物,不借助于任何别的手段,直接地表白和倾吐自己的思想感情,以感染读者,引起共鸣。方式内涵间接抒情寓情于景。此种抒情方式是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物,通过景物来抒情。它的特点是“景生情,情生景”,情景交融,浑然一体。托物言志。“托物言志”是指作者借助与现实相符、相似的事物作为自己的“替身”,然后对“替身”进行人格化、感情化描写,把自己的感情融入事物中,来表达自己的内心情感。融情于事。通过叙述事件来抒发感情,让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来,感染读者。这种渗透着感情的叙述,使读者品味起来更觉得真诚可亲。(4)议论种类特点与作用叙后议论在叙述后画龙点睛,点明题旨。夹叙夹议叙述中自然地表达作者自己的倾向和评价。比喻说理用人们熟悉的事例、寓言故事为喻说理。生动形象,通俗易懂。

2.修辞手法(见语用修辞专题)3.表现手法散文的表现手法手法阐释说明象征通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。引申事理,形象而含蓄,耐人寻味。抑扬在变化的反差中突出事物,两相对照,形成起伏之势,给读者以强烈印象,增强作品的艺术效果。托物言志把要抒发的感情、表现的思想、传达的哲理借助对某事物的描摹、议论含蓄地表达出来,给人留下思考的余地和想象的空间。手法阐释说明虚实结合虚和实是相对的,如眼前之景为实,想象之景为虚;正面为实,侧面为虚;景物为实,情感为虚;具体为实,抽象为虚……虚实结合能抓住重点,以实衬虚或以虚衬实,突出事物的本质特征,从而更鲜明地刻画人物的性格,凸显事物、景物的特点,更集中地揭示题旨。渲染烘托渲染原是中国画的一种技法,后被借用为写作中的一种表现手法,指通过对环境、景物或人物的行为、心理多方面的描写、形容或烘托,以突出艺术形象,加强艺术效果。所有的渲染都是为了烘托,烘托的是一种氛围或感情。手法阐释说明点面结合能显示人事景物的形象状态、特征的详细描写即为“点”,对人事景物的叙述或概括性描写即为“面”。“点”可以突出重点,体现深度;“面”可以顾及全局,体现广度。两者结合可以更好地反映人事景物的特点,能更充分地表现思想,抒发感情。以小见大抓住最能体现大主题,看似平凡细小却包含典型意义或生命哲理的小事件来叙写,感人且具有社会意义。联想想象联想、想象经常一起使用,可以使文章内容更为丰富,形象更丰满、生动,增添文章的艺术表现力。手法阐释说明动静结合以动衬静,或以静衬动,起烘托作用,相得益彰。衬托对比衬托和对比都有对照的意味,都是通过对某些事物(或形象、情感)进行对照来完成。但是,衬托有主次之分,陪衬事物是用来说明被陪衬事物的,是用来突出被陪衬事物的。对比表明二者是对立现象,两种对立的事物并无主次之分,而是相互依存的。[教考衔接]

2.[必修上册《我与地坛(节选)》]请结合文本赏析句子。

多年来我头一次意识到,这园中不单是处处都有过我的车辙,有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。答案

①手法:“车辙”表示作者在地坛里走过的路,象征着作者心灵求索的轨迹。“脚印”是母亲伴随、找寻作者走过的路,象征着母亲对作者的关爱、理解。②情感:车辙和脚印的交织,不仅说明作者的每一次精神跋涉都不是孤独的、独自完成的,其中包含着母亲的精神支持和爱。(或:车辙和母亲脚印的重合也象征着地坛和母亲的重合,车辙在地坛的院子里,母亲的影迹和爱也在地坛,地坛是我重新获得生命的地方,也是感受母爱最深的地方)③结构:这一部分与首段的内容首尾呼应(或:前后呼应),完成了作者对生命的解读,对母爱的诠释。解析

手法上:由“我那时脾气坏到极点,……”“年年月月我都到这园子里来,……在我的印象中愈加鲜明深刻”可知,“车辙”表示作者在地坛里走过的路,象征着作者心灵求索的轨迹。由“每次我要动身时,……看着我摇车拐出小院”“她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子,……注定是活得最苦的母亲”可知,“脚印”是母亲伴随儿子走过的路,象征着母亲对儿子的关爱理解和陪伴。情感上:“母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言,……在我的印象中愈加鲜明深刻”“多年来我头一次意识到,……”,车辙和脚印的交织,不仅说明作者的每一次精神跋涉都不是孤独的、独自完成的,其中包含着母亲的精神支持和爱。结构上:由“现在我才想到,……曾经给母亲出了一个怎样的难题”可知,这一部分与首段的内容首尾呼应,完成了作者对生命的解读,对母爱的诠释。【掌握解题通法】鉴赏表达技巧题的解题“2步骤”第一步:“3审”题目明方向1.审题型即审表达技巧鉴赏题是明考型还是暗考型。所谓明考型,即在题干中直接要求分析其表达特色,如“请分析其表达特色”;所谓暗考型,即题干中带有“赏析”或“如何描写(表达)的”“这样写有什么好处”等。2.审范围即审所给的材料是片段、局部(如一段或几段、一段中的画线句子)的,还是全文、整体的。审清这一点对答题尤为重要。行话“整体看手法,局部看修辞”,是说如果鉴赏的是全文,则首先要考虑表现手法;如果是局部,则首先考虑修辞手法。“首先”就是优先,但并不是说其他角度不考虑。3.审角度即审题干要求鉴赏的角度是定向的还是多向(多角度)的。所谓“定向”,就是题干明确规定了鉴赏的角度,如从“修辞手法”角度等。“定向”一般为单一角度,当然,单一角度还可细化为更小的角度。散文鉴赏题多是多向(多角度)的。第二步:“3层”作答保规范作答时要从3个层面思考,答案表述通常由3层内容组成。第一层:点出手法。结合题干要求,根据文章内容,准确点出技巧手法。第二层:分析内容。结合具体内容分析这种技巧手法在文中是如何运用的。第三层:概括效果。根据自己对相关知识的积累,结合具体的内容,对相应手法的表达效果加以概括,并注意联系主题思想。这是最重要的一环。(有时可与第二层合并)[边练边悟]

(2023·北京卷)阅读下面的作品,完成后面的题目。黄姚酿不错,又是古镇。但这是不一样的黄姚。许多地方都有古镇,媒体已就此探讨同质化的问题。然而,作为古镇的黄姚,并非复制的赝品、复述的往事……它是活的,从未丧失自己的呼吸和心跳。在入口处,我就被震动,仿佛看到黄姚的心脏。那是一棵巨大而古老的榕树。通常,榕树的气根向下垂挂,服从着地心引力和生长规律;而这棵巨榕整体倾斜,枝干依然参天,尤其是气根呈放射状铺张,沉重、繁密而交错,如虬结着的粗大血管。如果你观察过孵化中的蛋卵,就会发现,最先发育的是心脏,然后从心脏里长出枝枝蔓蔓的血管,如同树枝,布满蛋膜。黄姚的这棵巨榕,气根如血管般蓬勃有力,又保持着内在的通畅,仿佛为整个古镇输送着养分和力量。为什么命名为“黄姚”?史料并无确凿记载。说法数种,基本认同与黄、姚的姓氏相关。光阴流转,古镇早就不是两个户族,许多宗族在此落地生根,修建祠堂。宗祠也如同心脏,溯流而上血缘意义的心脏,由此,宗族后代得以生生不息。即使这里地处偏远,甚至曾是荒川野岭,但踏山渡水的祖辈们终于在此停下脚步……从此,灶火不熄。古镇不大,街巷也窄,但取景框里处处是风景。方寸之间,明清古建筑就有三百多座,有许多老屋、石桥、庙祠、亭台和匾额。假如从空中俯瞰,黄姚的檐顶覆瓦如鳞,那些瓦片显得薄而服帖;黄姚的街巷细窄,如鱼背上的脊线。每一户人家,都是这小镇一片既坚硬又柔软的鳞,游过如水岁月。当垂挂的灯笼,映在夜色中湿黑的路面上,朦胧中,就像锦鲤般的光影,我想,走在上面的人,是不是能在梦中骑跃龙门?其实,整个黄姚古镇就如一条千年之鲤,根本无须飞跃,它已如潜龙,具有神话中的不朽之力。生活在黄姚,是神话般的日子,也是家常的日子。这里有许多商铺客栈和茶舍酒庄,沿街闲逛,感觉瓶瓶罐罐特别多,都跟零食铺或药铺似的。细看,多为酱制品和腌菜。酱的主角,当然是黄姚有名的豆豉,佐以辣椒、香菇、牛肉等调成各种口味。腌菜用宽口瓦罐盛纳,盖着通透的玻璃盖子,里面是木瓜丝、小河鱼等。有酿制的各种果脯,从土乌梅到小黑橘,还有甘草柠檬。因为山峰众多,这里盛产野果,用来酿酒。黄姚的酒庄里花花绿绿,琳琅满目。除了常见的桂花酒、玫瑰酒、葡萄酒,还有不算特别常见的捻子酒、金樱子酒、万寿果酒、诺尼果酒。黄姚的气候和水土容易让身体湿寒,当地居民早已得出生活经验,辣椒热汤、果酒药饮都可用于祛湿驱寒。他们利用这片土地的恩赐,运用自己的智慧和耐心,酿制生活的别样味道。这里有艾糍粑、糯米粽、葛根酥。有炖肉的农家菜干、润肺的罗汉果、熬汤的鸡骨草和五指毛桃。菜肴也有特点,有两道我记忆深刻——豆腐酿和南瓜花酿,主材和汤汁都味美。这里的生活,有古风古韵,又率性从容。所以我说,黄姚不是仅仅展示给游客的博物馆,这座小镇有着古典的诗意——但它始终是活的,有自己的心脏、血脉和呼吸。刚才坐在台阶上掐豆角的汉子,除尽荚丝,端着菜盆回屋,只剩提环在有着纵裂纹的木门上微微晃动;当街剥笋的妇人,闲闲地聊着天,手底下像从冷紫色的鞘里剥出一把把新剑;前来写生的素描少年,勾勒线稿,没有忘记那些勾勒石缝的苔痕。没有大喇叭的喧响,没有喋喋不休的噪声,即使商家推荐食物,也是平静地递过来邀你品尝。夜色之中的黄姚,更是宁静。千百年来,黄姚一如既往,在我们看来是写意的生活,其实从古至今都是写实的生活。真正活着的古镇,一定既是时间的杰作,也是人类的创造。我想起那些工匠,想到他们手里传承的技艺。比如,雕。黄姚有砖雕、木雕、根雕、石雕、竹雕等,在一块看似平凡的器物上,他们愿意为美花费大量的时间。手在砖上粗糙,眼在石上昏花,整个的生命都在削刻凿砍上一一而雕,是动作里最为克制和温柔的,由此使花鸟诞生,并且花瓣永不败谢,翅膀永不降落。雕是对砖石的温柔,绣是对织物的温柔,都是对美的怜惜;雕是耐心,绣是耐心,酿也是耐心,都是人和时间一起创造的魔法。

是的,除了酿菜酿酒,黄姚这座古镇也像岁月酿制的果实。在微雨中漫游,感觉黄姚就像雨滴一样古老,也像雨滴一样清新,它是用最干净的雨水酿制而成的。黄姚以酱腌闻名,但这并不矛盾——恰恰相反,只有在最清洁的环境里才能酿制,才能无惧运用酱腌手段,把食物变成诱人的美味,而毫无浊气和混沌;才能让一切远离朽坏,才能在沉淀中,抵抗时间的侵蚀,散发自身的醇香与光泽。(取材于周晓枫的同名散文)★5.文章第四段写古镇的榕树,请指出该段包含哪些比喻,并分析它们各自的用意。答案

①将巨榕比作黄姚古镇的心脏,其用意是表明巨榕对于古镇的重要性,以及它们都充满生命活力。②将榕树的气根比作血管,其用意是表现它们强健有力、铺张枝蔓的形态和输送养分功能上的相似。③将巨榕、气根与古镇的关系比作孵化中蛋卵的心脏、血管与整个蛋卵生命体的关系,其用意是形象说明巨榕通过气根与古镇产生的血肉相连、共生共荣的生命联系。[解题思维]第1步:回归文段。根据题干要求回归原文。第2步:判定比喻。阅读语段内容,判定句子所包含的比喻句的类型。第3步:分析用意。分析运用比喻的具体内容及其作用效果。解答该题,首先需要回到原文第四段,然后根据比喻的类型辨别出文段中使用了哪些比喻,分析其作用效果。作者将巨榕、气根与古镇的关系比作孵化中蛋卵的心脏、血管与整个蛋卵生命体的关系,生动形象地说明了巨榕与古镇之间的紧密联系,不可分割。根据原文“尤其是气根呈放射状铺张,沉重、繁密而交错,如虬结着的粗大血管”“然后从心脏里长出枝枝蔓蔓的血管,如同树枝,布满蛋膜”可知,这些句子使用了明喻,将榕树的气根比作血管,显示古榕树根的强健有力及它们输送养分的功能。[拓展训练]阅读《到橘子林去》(文本见本学案考向一“边练边悟”),完成后面的题目。★6.本文的童趣往往通过细节体现出来,请指出三处这样的细节并简要分析。答案

①小岫“还不等回她,她就又抢着说了”,体现了孩童的急切心理及一点狡黠。②小岫沿途不关心眼前景物,“一直拉着我向前走”,体现了孩童的单纯可爱。③小岫偷偷看自己的指甲,透露出孩童的小心思。④“回家告诉妈妈:马剪指甲,马不哭,马乖”,这是孩童的语言和思维方式,体现孩童的天真。(答出三个即可)[解题思维]认真审题,找出答题突破点题干中已明确指出“细节”描写的手法,另外,根据题干中“童趣往往通过细节体现出来”可知,要在众多细节描写中,筛选出能很好体现童趣的细节描写。分析内容分析使用细节描写体现童趣的三处内容:①第三段“还不等回她,她就又抢着说了”;②第六、七段,面对美景,小岫一点也不关心,心里只想着去橘子林,“一直拉着我向前走”;③第十段,小岫看到修马蹄后,“把她的小手掌偷偷地抬起来注视了一下”;④第十四段“回家告诉妈妈:马剪指甲,马不哭,马乖”。概括效果围绕“童趣”这一关键词,分别分析每处细节描写体现了怎样的童趣。7.(原创·赏析文本意蕴)“我认识他们,我只是认识他们是属于这一种职业的人,而且他们还都是北方人,都是我的乡亲。他们时常叫我感到那样子的可亲近,可信任。他们把内地的货物运到边疆上出口,又把外边的货物运到内地,他们给抗战尽了不少的力量……”这段话中蕴含了哪些情感?请赏析。答案

①这段话蕴含作者对下层劳动者的关心,也暗示出写作时抗战的大背景,“他们给抗战尽了不少的力量”,也让“我”更感到他们的可亲近、可信任;②由此作者思想也上升到新的高度,由对下层人民的怜悯转为对家国的担忧以及对人民支持抗战所作出贡献的赞扬。8.(原创·梳理概括内容)请找出本文的线索,并且依据线索,理清本文的基本内容。答案

作者以“到橘子林去”这一行动为线索,详细地叙写在路上的所见、所闻、所感,读来妙趣横生。全文可分为三部分:第一部分(①~⑤),写女儿要“我”带她去看橘子林。第二部分(⑥~12),写“我”和女儿到橘子林去路上的见闻:大街上与城外的美景,赶车人修马蹄。第三部分(13~18),写女儿改变主意,不再到橘子林去。★9.(原创)修理马蹄部分的叙述是以什么视角切入的?这样叙述的好处是什么?答案

视角:文章以第一人称视角切入。好处:①文章以第一人称视角切入,“我”虽是事件的旁观者,但因为认识这一类职业的人,可以自然写出他们的职业特点及抗日背景,使内容自然不突兀。②“我”作为成人,对人对事能够有更客观深入的理解,从“我”的视角切入可以更好地表达对劳动者的赞美。[解题思维]细审题,明方向由题目“以什么视角切入”可知,本题要求判定视角,“修理马蹄部分的叙述”明确了范围,“好处”是要求分析这一视角的作用。判定视角由文段中多次出现的代词“我”可知,小说是以第一视角切入的。分析人称视角的作用由“我认识他们,我只是认识他们是属于这一种职业的人,而且他们还都是北方人,都是我的乡亲……他们两个正在忙着,他们一心一意地‘对付’那匹马”可知,以“我”对这一群体的了解,更自然地写出了他们的职业特点,并提到抗战背景,使情节自然不突兀。由“你看,那匹马老老实实地站着,不必拴,也不必笼,它的一对富有感情的眼睛几乎闭起来了”“我为那一匹牲口预感到一种飞扬的快乐”“有店就好了,我想,你们也可以少受一些风尘”等内容可知,第一人称视角,对人对事有更客观深入的思考,表达对劳动者的赞美。10.(原创)试赏析本文语言上的特点。答案

①语言质朴明丽,作者以通俗易懂的话语将故事向读者缓缓道来,使人感到亲切自然。②采用比喻等修辞手法,增添文章的文采。③句式长短相间,整散结合,灵活多变。[解题思维]认真审题,明确方向从题目可知,本题为赏析整体语言特点题。多角度分析概括修辞手法上:运用比喻等手法。作者与女儿出门到橘子林时,对天气有着这样的描写,“今天,真是一切都明亮了起来,活跃了起来。石头道上的水洼子被阳光照着,像一面面的镜子”,巧妙的比喻生动地表达出久经阴雨天后,晴朗的天气给人带来的喜悦感。还有对太阳照射着的崖面和瀑布的描写也传递了愉悦心情。语言风格上:语言质朴明丽,不加雕饰。作者描写去橘子林路上的所见所闻,语言明丽自然,在讲述修理马蹄的故事时又加进了孩子的一些童真童语,亲切活泼。测评练案（时间:30分钟分数:32分）一、阅读下面的文字,完成后面的题目。(16分)文本一:火线外·窗边萧红①M站在窗口,他的白色的裤带上的环子发着一点小亮,而他前额上的头发和脸就压在窗框上。同时那机关枪的声音似乎紧急了,一排一排地爆发,一阵一阵地裂散着,好像听到了在大火中坍下来的房屋。②“这是哪方面的机关枪呢?”③“这不是吗?炮也响了?”④我就这样散散杂杂地问着M,而他回答我的却很少。⑤“这大概是日本方面的机关枪,因为今夜他们的援军必要上岸,也许这是在抢岸……也许……”⑥于是那在街上我所看到的伤兵,又完全遮没了我的视线;他们在搬运货物的汽车上,汽车的四周插着绿草,车在跑着的时候,那红十字旗在车厢上火苗似的跳动着。那车沿着金神父路向南去了。⑦远处有一个白色的救急车厢上画着一个很大的红十字,就在那地方,那飘蓬着的伤兵车停下,行路的人是跟着拥了去。这时候我也正来到了莫里哀路,在行人道上走着。那插着绿草的载重车,就停在我的前面。⑧两个穿着黑色云纱大衫的女子跳下车来。她们一定是临时救护员,臂上包着红十字。这时候,我就走近了。⑨跟着那女救护员,就有一个手按着胸口的士兵站起来了,大概他是受的轻伤,全身没有血痕,只是脸色特别白。还有一个,他的腿部扎着白色的绷带,还有一个很直地躺在车板上,而他的手就和虫子的脚爪般攀住了树木那样紧抓着车厢的板条。⑩这部车子载着七八个伤兵,其中有一个,他绿色的军衣在肩头染着血的部分好像被水浸着那么湿,但他也站起来了,他用另一只健康的手去扶着别的一只受伤的手。⑪女救护员爬上车来了,我想一定是这医院已经人满,不能再收的缘故。所以这载重车又动摇着,响着,倒退着,冲开着围观的人,又向金神父路退去。就是那肩头受伤的人,他也从原来的地方坐下去。⑫他们的脸色有的是黑的,有的是白的,有的是黄色的,除掉这个,从他们那里什么也得不到,呼叫,哼声,一点也没有,好像正在受着创痛的不是人类,不是动物……静静地,静得好像是一棵树。⑬人们拥挤着,招呼着,抱着孩子,拖着拖鞋,使我感到了人们就像在看“出大差”那种热闹的感觉。⑭停在我们脚尖前面的这飘蓬的人类,是应该受着无限深沉的致敬的呀!⑮于是第二部插着绿草的汽车也来到了,就在人们拥挤围观的当中,两部车子一起退去了。⑯M的腰间仍旧是闪着那带子上的一点小亮,那困恼的头发仍旧是贴在窗子的边上。宁静,这深夜的宁静,微风也不来摆动这桌子上的书篇……只在那北方枪炮的世界中,高冲起来的火光中,把M的头部烘托出来一个圆大沉重而安宁的黑影在窗子上。八月十七日(有删改)文本二:火线外·小生命和战士萧红①“你看那兵士腰间的刀子,总有点凶残的意味,可是他也爱那么小的孩子。”我这样小声地把嘴唇接近着L的耳边。②其实渡轮正在进行中的声音,也绝对使那兵士不会听到我的话语的。③其中第一个被我注意的,不是那个抱着孩子的,而是另外的一个,他一走上来,就停在船栏的旁边。他那么小,使我立刻想到了小老鼠。两颊从颧骨以下是完全陷下来的,因此嘴有点突出。耳朵在帽子的边下,显得贫薄和孤独,和那过大的帽遮一样,对于他都起着一种不配称的感觉。从帽遮我一直望到他黑色的胶底鞋,左手上受了伤,被一条挂在颈间的白布带吊在胸前,他穿着特为伤兵们赶制的过大的棉背心,而这件棉背心就把他装饰成一只小甲虫似的站在那里。等另外两个兵士走近前来的时候,他就让开了。④这两个之中的一个,在我看来是个军官,他并不怎样瘦,有点高大,他受伤的也是左手,同样被一只带子吊在胸前。在他慢慢地踱着的时候,那黑色皮鞋的后半部不时地被黄呢裤的边口埋没着。当他同另外的一个讲话的时候,那空着的,垂在左肩的军中黄呢上衣的袖子,显得过于多余地在摆荡——因为他隔一会儿就要抬一抬左肩。⑤我所说的挂着刀的兵士,始终没有给我看到他的正面,因为那受伤的军官和他谈话总是对立着,我所能看到的是他脚上的刺刀针,腰间的短刀,他的腰和肩都宽而且圆。那在怀中的孩子时时想要哭,于是他很小心地摇着他,把那包着孩子的军外套隔一会儿拉一拉,或是包紧一点。⑥不知为什么,我看他好像无论怎样也不能完全忘掉他腰边的短刀,孩子一安静下来,他的左手总是反背过来压在刀柄上。⑦渡轮走近一个停在江心的货船旁边的时候,因为那船完全熄了灯火,所以好像一座小城似的黑黑地睡在江心上,起重机上还有一个大皮囊似的东西高悬着。⑧我是背着锅炉站着的,背后的温暖已经增加到不能忍耐的程度,所以我稍稍离开一点,可是我的背后仍接近着温暖,而我的胸前却向着寒凉的江水。⑨那军官的烟火照红了他过高的鼻子,而后轻轻地好像从指尖上把它一弹,那烟火就掠过了船栏而向着月下的江水奔去了。⑩我一转身就看到了那第一个被我注意的伤兵就站在我的旁边,似乎在这船上并没有他的同伴,他带着衰弱或疲乏的样子在望着江水。⑪前边就是黄鹤楼,在停船之前,人们有的从座位上站起来,有的在移动着,船身和码头所激起来的水声,很响地在击撞着。即使那士兵的短刀的环子碰击得再响亮一点,我也不能听到,只有想象着:那紧贴在兵士胸前的孩子的心跳和那兵士的心跳,是不是他们彼此能够听到?十月二十二日(有删改)[相关链接]

1934年,萧红、萧军等左翼作家从青岛流亡到上海。1937年“八一三事变”爆发,日军侵略上海,淞沪会战打响,四天后,萧红写下了散文《火线外·窗边》。9月,萧红、萧军撤往武汉,“火线内”的情况到底如何,萧红无从知道。10月22日,她只能再以此为题,写下了她于轮船上看到的三位为国负伤的战士的情景。1.(内容理解题)下列对文本相关内容的理解和分析,不正确的一项是(

)(3分)A.《火线外·窗边》是作者在夜里听到机关枪声后对白天街道上看到的场景的记录,表达了作者对淞沪会战的关切和对受伤士兵的同情、敬意。B.《火线外·窗边》中,载重车上的伤兵并没有得到及时的治疗,因为红十字医院已经人满为患,这些伤兵没有呼叫,只是静静地承受着创痛。C.《火线外·小生命和战士》记录的是作者在武汉长江渡轮上的所见:一名军官、两名兵士,腰间挂刀的兵士怀抱着孩子,在极力地保护着小生命。D.《火线外·小生命和战士》中,战士腰间的刀与他怀里弱小的婴儿是一种不配称,瘦小伤兵贫薄、孤独的耳朵与他的大帽遮是一种不配称。D解析

D项,“瘦小伤兵贫薄、孤独的耳朵与他的大帽遮是一种不配称”错,原文是说兵士贫薄而孤独的耳朵、他的大帽遮与瘦小的兵士本身不配称。2.(分析鉴赏题)下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(

)(3分)A.《火线外·窗边》中,M腰间的“一点小亮”首尾照应,开头的机关枪声与结尾的“高冲起来的火光”形成呼应,可见作者离火线很近。B.“他的手就和虫子的脚爪般”“军衣在肩头染着血的部分好像被水浸着那么湿”,运用比喻修辞,形象地写出受伤士兵的伤情。C.《火线外·小生命和战士》中,战士一面小心地爱抚着怀中的小生命,一面又保持着高度的警惕,表现了战士既柔又刚的内心世界。D.文本一和文本二选取战争间隙短短的一瞬,写作者的所见所闻所感,具有真挚朴实的情感,反映了战争带来的创伤。B解析

B项,“军衣在肩头染着血的部分好像被水浸着那么湿”不是比喻,是描摹。★3.(语句赏析题)请简要分析文中两处画横线句子的表达效果。(4分)(1)停在我们脚尖前面的这飘蓬的人类,是应该受着无限深沉的致敬的呀!(2)(我)只有想象着:那紧贴在兵士胸前的孩子的心跳和那兵士的心跳,是不是他们彼此能够听到?答案

(1)①作者把受伤的士兵比成“飘蓬”,表达了对受伤士兵不能得到及时治疗的同情与悲悯。②“是应该受着无限深沉的致敬的呀”直抒胸臆,表达了作者对抗战士兵本应受到尊敬却被人群像看“出大差”那种热闹一样围观的不满。(2)作者通过想象,以疑问的口吻,敏锐地展现了她深邃的内心感触,表达了对小生命和战士的关切,并引发读者的思考与想象。解析

首先要分析句子运用了什么手法,包括修辞手法、表达方式等,再结合文本明确其表达效果。(1)“飘蓬”是比喻,把停在我们脚尖前面的受伤士兵比作“飘蓬”,得不到及时救治,表达了作者对受伤士兵的同情与悲悯;“是应该受着无限深沉的致敬的呀”是直抒胸臆,直接表达作者对抗战士兵的尊敬,而“是应该”的言外之意是他们并没有得到尊敬,因为“人们拥挤着,招呼着,抱着孩子,拖着拖鞋,使我感到了人们就像在看‘出大差’那种热闹的感觉”,可见,还表达了作者对像看“出大差”那种热闹一样围观的人的不满。(2)运用了想象的手法,“那紧贴在兵士胸前的孩子的心跳和那兵士的心跳”作者想象的内容体现了她的独特与敏锐,是一位女性作家的深邃的内心感触;“是不是他们彼此能够听到?”用疑问句,又可以引发读者的深思。★4.(技巧赏析题)这两篇散文写的都是抗战的伤兵,哪一篇更能触动读者的心弦?请谈谈你的理解。(6分)答案

示例一:《火线外·窗边》更能触动读者的心弦。①相较于《火线外·小生命和战士》对个体的描写,《火线外·窗边》不仅有对抗战士兵的个体描写,还有对抗战士兵的整体描写,既反映了战争的惨烈,又反映了中国军人抗战的英勇。②《火线外·窗边》里的受伤士兵们得不到及时治疗,侧面反映出中国军人为抗战所做出的巨大牺牲。③《火线外·窗边》没有像《火线外·小生命和战士》那样较多地插入作者的主观感受,只是客观地呈现伤兵们的静默,这更能让读者深切地感受到中国军人的坚忍,更能触动读者的心弦。示例二:《火线外·小生命和战士》更能触动读者的心弦。①对伤兵的叙写,《火线外·小生命和战士》比《火线外·窗边》更细腻。《火线外·窗边》更多的是对车上伤兵的“面”的描写,而《火线外·小生命和战士》关注三个战士,描写更为具体、细腻,更具感染力。②《火线外·小生命和战士》将战争的残忍和生命的弱小联系在一起,形成强烈的对比,更能触动读者的心弦。③《火线外·小生命和战士》中穿插了作者的主观感受,如“对于他都起着一种不配称的感觉”“我看他好像无论怎样也不能完全忘掉他腰边的短刀”“他带着衰弱或疲乏的样子在望着江水”,这些真切的感受体现了作者的感情,更能打动读者。解析

两篇散文都出自萧红之笔,哪篇文章更能打动读者,读者可以见仁见智。可比较的角度是比较多的,但我们要从“触动读者的心弦”这个层面选角度。示例一:《火线外·窗边》更能触动读者的心弦。①结合“就有一个手按着胸口的士兵站起来了,大概他是受的轻伤,全身没有血痕,只是脸色特别白”“这部车子载着七八个伤兵,其中有一个,他绿色的军衣在肩头染着血的部分好像被水浸着那么湿,但他也站起来了,他用另一只健康的手去扶着别的一只受伤的手”“他们的脸色有的是黑的,有的是白的,有的是黄色的,除掉这个,从他们那里什么也得不到,呼叫,哼声,一点也没有”可知,《火线外·窗边》不仅有对抗战士兵的个体描写,还有对抗战士兵的整体描写,既反映了战争的惨烈,又反映了中国军人抗战的英勇。②结合“我想一定是这医院已经人满,不能再收的缘故。所以这载重车又动摇着,响着,倒退着,冲开着围观的人,又向金神父路退去”可知,《火线外·窗边》里的受伤士兵们得不到及时治疗,侧面反映出中国军人为抗战所做出的巨大牺牲。③结合“从他们那里什么也得不到,呼叫,哼声,一点也没有,好像正在受着创痛的不是人类,不是动物……静静地,静得好像是一棵树”可知,《火线外·窗边》客观地呈现伤兵们的静默,这更能让读者深切地感受到中国军人的坚忍,更能触动读者的心弦。示例二:《火线外·小生命和战士》更能触动读者的心弦。①《火线外·小生命和战士》对伤兵的叙写更细腻。结合“你看那兵士腰间的刀子,总有点凶残的意味,可是他也爱那么小的孩子”“他那么小,使我立刻想到了小老鼠。两颊从颧骨以下是完全陷下来的,因此嘴有点突出……”“这两个之中的一个,在我看来是个军官,他并不怎样瘦,有点高大,他受伤的也是左手,同样被一只带子吊在胸前”可知,《火线外·小生命和战士》关注三个战士,描写更为具体、细腻,更具感染力。②结合“你看那兵士腰间的刀子,总有点凶残的意味,可是他也爱那么小的孩子”可知,《火线外·小生命和战士》将战争的残忍和生命的弱小联系在一起,形成强烈的对比,更能触动读者的心弦。③结合“对于他都起着一种不配称的感觉”“我看他好像无论怎样也不能完全忘掉他腰边的短刀”“他带着衰弱或疲乏的样子在望着江水”“可是我的背后仍接近着温暖,而我的胸前却向着寒凉的江水”可知,《火线外·小生命和战士》有不少作者自己的内心感触,作者用敏感细腻的笔触带读者走进了一个微妙的世界,那平静中的波澜,犹如听不到的心跳,借由作者细致生动的笔触真切地传达给读者。二、阅读下面的文字,完成后面的题目。(16分)我被鸟声叫醒——马坊书之二耿翔我是被鸟声叫醒的。一睁眼,看见更多的鸟声,被晨光从浓稠的树叶里筛下来,大面积落在我的脸上和心上。真想伸手抓一把,放到眼前仔细认一认:这都是些什么样的鸟声?昨天,我打开老家锁了好多年的木门,和从邻村赶来的姐姐,收拾着父母住了一世的屋子。在姐姐伸手将要打开门锁时,我要过钥匙说:这是父母一生出进次数最多的门,它被关得太久了,让我替他们开门吧。其实,我是想在这把黄铜锁子上,最先摸出父母的一些气息,在长安生活久了,生命中很需要某些东西的滋润。我也看到了,在这座无人居住的院子里,一切在寂静的阳光下,都发出一抹陈年的旧色,包括父亲手植的土槐,也不像他健在时那样绿汪汪的。看来看去,还真是这把锁,让一块黄灿灿的铜在院子里亮着,并且在眼前亮出一些生气,不让我们进门时太伤感。铜锁被清亮地打开了,阳光也清亮地照进来了。如果可能,父母的魂也应该清亮地跟进来了。因为任何时候,这都是他们的屋子。姐姐一边收拾着炕上的杂物,一边说着些家里的往事。我细心地擦着放在案上的几个瓦罐,直到擦出当年的亮色来。姐姐说:你才住几天,这些盛面的瓦罐不用收拾。什么时候想父母了,就放下手里的农活,跑到他们的坟头哭几声的姐姐,不知道我怀念父母的方式,就是想在他们用过的旧物上,找到一些生活的痕迹,更不理解我带上几件旧物,就像把父母带到身边的感觉。我尊重姐姐,或许,她的怀念更真实一些,更离父母的需要近一些。入夜了,我躺在父母睡过的炕上,恍惚觉得躺在他们的怀里。这是好多年没有过的感觉,总以为这辈子与故乡淡漠了。其实一切都没有远走,都在我的身上顽强地潜藏着,都等着被雨水一样的东西来浇灌。这样,我就可以放下生死疲劳,开始从自己身上,把属于故乡的那一部分,从长安的忧郁中剥离出来。夜色在屋外是苍茫的,灯光在屋内是凄迷的。此刻,一个村子里的人,都在单纯的睡眠中依靠呼吸,恢复着身体里的力量,幸福与不幸,在暗夜的土地上,变得如此简单。只有我一个人不能不思不念,不敢轻易把心放在夜的臂弯里。院子里栖居着很多鸟,天不亮就会叫起来。但这么些年,我就爱四处寻听鸟的鸣唱,早年在这些声音里长大,真盼它们现在就叫呢。我知道,这是一村人的鸟声,是他们在大地上用更多的树木、青草、庄稼等绿色换来的。我家院子里的鸟声,应该比其他人家还多,因为父亲在这里种满了树木。心里想听鸟声,就觉得故乡之夜出奇安静,静到万物的呼吸都微弱了。但夜的羽翼,仍在空气里鼓荡着,把许多在白天里根本听不到看不见的游丝一样的东西,带到我的幻象里。万物能在夜色里没有欲望地站着,突然一前一后地息声,开始虔诚地接受什么,这些自然的生命链条,在这里依然保持着它的完整和庄严。我也想知道,故乡在这个时候,会不会把我也当成它的一棵树、一棵青草和一棵庄稼,继续传播它的爱意?事实上,躺在弥漫着父母气息的故乡,我永远是它身上掉下来的一部分。记着村里人说,父亲是水命,所有草木落在他的手上,一定会活得很好。我相信这话是真的,他们一生与草木相伴,许多自然的物语,也只有他们能够听得到。确实,父亲在爱护庄稼之外,就最爱护草木了。凡是村子里能生长的树木,我家院子里都有。不说农家普遍实用的树木,那些在灾荒年月里显得有些奢侈的绒线树、香椿树、石榴树,也是我童年看惯了的风景。今夜,父亲的影子,有可能就从这些树上走下来,在梦中继续抚摸,他栽种下的另一棵树。贴着父母的气息躺下,我想不到入眠后会这么愉快,会把我带到乡村精神的层面上,从父母的简朴生活中,思考远比乡村重大的问题。就像小时候,在村里遭遇多大的委屈,只要回到家里,都能被一一化解。我不能断言我会遇到什么困难,我很相信一点,这个存在得简朴的乡村,是我一生的护身符。我想说,想一想农村,想一想农业,想一想农民,我们困顿于城市的心情,会由此好起来。这时被鸟声突然叫醒,心里一时有一些空落,但丝毫没有责备鸟声的意思。看见晨曦,看见炊烟,总之,看到一丝一缕很动人的生活图景,我只有祈祷:让我醒来吧,不能老把故乡放在梦里。我听真切了,这是众神之鸟的合唱。把它们分开来看