2026年阜新高专大学生思想政治教育工作总结报告(2篇)

2026年阜新高专大学生思想政治教育工作总结报告(2篇)第一篇2026年，阜新高等专科学校严格落实教育部、辽宁省教育厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干措施》要求，紧扣“为党育人、为国育才”根本任务，结合辽西区域振兴发展对高素质技术技能人才的思想素养需求，全年统筹推进“三全育人”综合改革，各项思政教育工作落地见效，累计覆盖全校12个二级学院、168个教学班、8962名全日制在校生，各项指标均达到或超过辽宁省职业院校思政工作考核标准。健全“大思政”工作责任体系，压实各级育人职责。学校党委切实履行思政工作主体责任，由校党委书记担任思政工作领导小组组长，每月专题调度思政工作推进情况，全年召开12次党委常委会研究思政领域议题，出台《阜新高专2026年思政工作要点》《三全育人责任清单》，明确校领导、二级学院负责人、辅导员、班主任、专业课教师、行政后勤人员的思政育人职责，实现每个岗位都有育人责任、每个环节都有育人要求。全年累计投入思政工作专项经费286万元，其中112万元用于思政课建设及课程思政改革，78万元用于思政实践基地运维及实践活动开展，62万元用于思政工作队伍培训及激励，34万元用于网络思政平台建设及内容产出，经费投入较2025年增长18%，保障各项工作顺利推进。建立二级学院思政工作联络员制度，每个二级学院配备1名专职思政工作联络员，负责对接学生处、马克思主义学院，统筹本院思政活动开展，全年组织二级学院思政工作交流活动6次，评选校级思政工作先进集体3个、先进个人21名，形成了一级抓一级、层层抓落实的工作格局。深化思政课改革创新，筑牢课堂主阵地。严格落实思政课学分要求，专科阶段思政课总学分不低于14学分，全年开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“思想道德与法治”“形势与政策”4门必修课，全部实行小班化教学，每班人数控制在45人以内。推行专题化教学模式，围绕党的创新理论最新成果、阜新转型发展实践、青年成长需求设计12个教学专题，将阜新液压产业集群建设、光伏基地落地、资源枯竭型城市转型攻坚等本土案例融入课堂，全年累计开发本土教学案例42个，学生对思政课的满意度达到94.7%，较2025年提升3.2个百分点。建立常态化集体备课机制，每周三下午组织思政课教师开展集体备课，邀请辽宁工程技术大学马克思主义学院教授、阜新市委党校研究员、本地优秀企事业单位党组织负责人参与备课指导，全年开展集体备课36次，打磨优质教学课件28套。围绕红色教育、工匠精神、网络素养、民族团结等主题，开设“辽西革命史”“新时代工匠精神解读”“网络伦理与媒介素养”“民族团结进步教育”等12门思政选修课，全年选课人次达到12600次，平均每门课选课人数超过1000人，其中“新时代工匠精神解读”被评为辽宁省职业院校思政精品选修课。全面推进课程思政建设，出台《阜新高专课程思政建设实施方案》，明确每个专业至少培育2门课程思政示范课程，每个专业课教案必须融入至少3个思政元素，全年立项校级课程思政示范课程24门，其中8门入选辽宁省职业院校课程思政示范课程，覆盖数控技术、护理、学前教育、电子商务等12个重点专业。组织课程思政教学竞赛，72名专业课教师参与竞赛，评选获奖教师12名，其中3名教师的课程思政教学设计入选辽宁省课程思政优秀案例集，有效破解了思政教育与专业教育“两张皮”的问题。建强思政工作队伍，夯实育人支撑。严格落实专职辅导员配比要求，全年新招聘专职辅导员8名，现有专职辅导员49名，配比达到1:183，符合教育部1:200的配比要求。完善辅导员培养体系，全年组织校级辅导员培训12次，内容涵盖谈心谈话技巧、心理疏导方法、网络思政运营、学生事务管理等，选送36名辅导员参加辽宁省辅导员骨干培训、全国职业院校辅导员培训班，其中2名辅导员在辽宁省辅导员职业能力大赛中获得二等奖。建立辅导员职称评审单列机制，单独设置辅导员职称评审委员会，全年有3名辅导员评上思政系列副教授，5名辅导员评上讲师，辅导员岗位的吸引力明显提升。每个教学班配备1名专业课教师担任班主任，出台《班主任工作考核办法》，明确班主任每月至少召开1次主题班会、每学期至少和所有学生谈心1次，全年召开班主任工作例会12次，评选优秀班主任18名，班主任的育人主动性显著增强。实施思政课教师素质提升计划，全年选送5名思政课教师到阜新市优秀企业、乡村振兴一线挂职锻炼3个月，深入了解产业发展需求、基层工作实际，丰富教学素材。组织思政课教师教学竞赛，28名思政课教师参与，评选校级教学能手5名，其中2名教师获得辽宁省思政课教学竞赛二等奖，1名教师获得全国职业院校思政课教学竞赛三等奖，思政课教师的教学能力整体提升。做精日常思政教育，提升育人精准度。围绕学习贯彻党的二十届五中全会精神、习近平总书记关于职业教育的重要指示精神，开展“青春心向党建功新辽西”主题教育活动，全年组织主题班会1920次、主题团日860次，覆盖全体在校生。常态化开展红色教育，组织学生到阜新三一八烈士陵园、万人坑纪念馆、辽沈战役阜新指挥所旧址、阜新蒙古族自治县乌兰夫同志办公旧址等红色场馆开展现场教学，全年累计参与人次达到18700次，其中新生红色教育参与率达到100%。针对不同学生群体开展分层分类思政教育，针对新生群体，开展为期2周的入学思政教育，内容包括理想信念教育、校史校情教育、校规校纪教育、职业生涯规划教育，帮助新生快速适应大学生活，树立正确的成长目标。针对毕业生群体，开展“到基层去到祖国需要的地方去”就业思政教育，邀请往届优秀毕业生、基层就业先进典型做报告12场，引导毕业生扎根辽西、服务家乡，2026届毕业生中共有1326人留在阜新及辽西其他城市就业，占毕业生总人数的42.3%，较2025年提升6.7个百分点。针对家庭经济困难、学业困难、心理困惑的“三困”学生，建立“学业帮扶+心理疏导+经济资助+思想引导”四维帮扶机制，全年累计帮扶“三困”学生326名，实现无一名学生因经济困难辍学，帮扶学生的学业合格率达到92.7%。强化网络思政阵地建设，运营“阜新高专青年说”微信公众号、抖音号、B站账号，全年推送思政类内容368篇，总阅读量、播放量超过210万，其中“我为阜新转型献一策”学生短视频征集活动，累计收到作品426个，播放量超过80万，获得阜新市委宣传部的通报表扬。打造网络思政工作室，培育12个学生思政自媒体账号，孵化出“小阜说思政”“高专工匠故事”等特色IP，覆盖学生超过7000人，实现了思政教育的线上线下同频共振。拓展实践思政场景，增强育人实效性。全年和阜新市16家龙头企业、8个城市社区、4个红色场馆、6个乡村振兴示范村共建思政实践基地28个，其中和阜新液压产业园共建的“工匠精神实践基地”、和阜蒙县十家子镇共建的“乡村振兴实践基地”被评为辽宁省职业院校思政实践示范基地。常态化开展社会实践活动，暑期组织42支“三下乡”社会实践队，382名学生深入阜新市乡村开展支教服务、农技推广、政策宣传、老人陪护等活动，累计服务群众超过12000人，形成社会实践报告42份，其中3份实践报告的建议被当地政府采纳。全年组织学生开展志愿服务活动，内容涵盖文明城市创建、养老机构帮扶、疫情防控、赛事服务等，累计志愿服务时长达到12.6万小时，学生志愿者注册率达到100%，学校志愿者协会被评为辽宁省优秀青年志愿服务集体。持续开展“劳模工匠进校园”活动，全年邀请12名全国劳动模范、辽宁省劳动模范、阜新本地技术能手、大国工匠提名获得者来校做报告，比如邀请全国劳动模范、阜新液压集团高级技师李占国分享技术攻关的成长经历，邀请辽宁省五一劳动奖章获得者、阜新市人民医院护理部主任张静分享抗疫一线的感人事迹，全年开展报告12场，覆盖学生超过6000人，引导学生树立技能成才、技能报国的理想信念。2026年全校学生思政素养测评合格率达到100%，优秀率达到42.6%，较2025年提升5.1个百分点。全年学生获得省级以上思政类奖项36项，其中在辽宁省“青年大学习”知识竞赛中获得团体一等奖，3名学生获得辽宁省“向上向善好青年”称号，12名学生获得辽宁省优秀毕业生称号。思政工作队伍获得省级以上荣誉8项，其中2名辅导员获得辽宁省优秀辅导员称号，1名思政课教师获得辽宁省思政课骨干教师称号。学校思政工作经验3次被辽宁省教育厅官微推送，“本土案例融入思政课”的做法被《辽宁教育》杂志专题报道。当前工作中还存在部分不足，部分专业课教师的课程思政融入能力有待提升，思政元素和专业内容的融合还存在生硬拼接的问题；思政实践活动的覆盖广度还有待拓展，部分大三实习学生的思政教育存在缺位；针对00后大学生的思想行为特点的教育方式创新不足，活动吸引力还有待提升。2027年学校将进一步深化“三全育人”综合改革，加大专业课教师课程思政能力培训力度，建立实习学生思政跟踪教育机制，开发更多符合青年学生喜好的沉浸式、互动式思政教育产品，推动学校思政工作再上新台阶。第二篇2026年，阜新高等专科学校锚定职业教育“培养高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”的核心目标，将思想政治教育贯穿人才培养招生、教学、实习、就业全链条，深挖阜新地域资源禀赋，突出职业教育属性特色，推动思政教育从“大水漫灌”向“精准滴灌”转化、从“课堂单一供给”向“多元场景融合”升级，全年各项工作取得突破性进展，为服务辽西振兴、阜新转型提供了坚实的思想保障和人才支撑。活化地域思政资源，打造本土育人特色。系统梳理阜新作为“煤电老城”的工业遗产资源、“辽西战略要地”的红色资源、“蒙古族聚居区”的民族文化资源，组织马克思主义学院教师、地方史专家编写《阜新转型发展中的青年担当》《辽西抗日英雄事迹读本》《阜新蒙古族爱国人物故事集》3本校本思政教材，免费发放给全体在校生使用，教材内容聚焦本地真实案例、贴近学生成长实际，得到学生的广泛认可，使用率达到100%。打造“行走的思政课”品牌，组织学生开展“阜新工业遗产寻访”“红色足迹打卡”“乡村振兴调研”三大实践活动，全年累计有2160名学生参与，形成寻访报告、调研论文860余份，其中12份优秀报告被阜新市发改委、市文旅局采纳，为阜新工业遗产保护、乡村振兴规划提供了青年视角的参考。深化民族团结进步教育，结合阜新蒙古族自治县的地域特色，开展“民族团结进步宣传月”活动，组织蒙古族文化进校园、民族故事分享会、民族团结知识竞赛等活动24场，覆盖全体学生，全年培养民族团结进步宣讲员48名，深入各班级开展宣讲活动96场，学校被评为2026年辽宁省民族团结进步示范校，“民族文化融入思政教育”的工作案例入选辽宁省民族团结进步教育优秀案例集。依托阜新作为资源枯竭型城市转型试点的独特优势，组织学生参与“我为转型献一策”“青年志愿者服务转型项目”等活动，全年累计有3200名学生参与到阜新全国文明城市创建、光伏产业宣传、工业旅游推介等工作中，让学生在参与家乡建设的过程中增强家国情怀、责任意识。构建职教思政体系，突出技能育人导向。修订全校32个专业的人才培养方案，明确每个专业的思政素养培养目标，思政类课程、课程思政内容、实践思政环节的总学分占比不低于15%，确保思政教育和专业教育同部署、同推进、同考核，从制度层面破解了“重技能、轻素养”的问题。推动“岗课赛证”融合思政元素，在专业课程教学中融入岗位职业道德要求，在职业技能竞赛中设置职业素养评分项，占总评分的10%，在1+X证书考核中加入职业道德、行业规范的考核内容，占考核成绩的15%，实现思政教育和职业能力培养深度融合。2026年学生在辽宁省职业技能大赛中获得一等奖8项、二等奖16项，参赛学生的职业素养评分全部达到优秀等级，得到评委的一致好评，有3名获奖学生被省内龙头企业提前录取。推行“师徒思政”传承机制，在12个现代学徒制试点班中，明确企业师傅不仅要传授技术技能，还要承担职业素养、职业道德的培养职责，建立“师徒结对”思政档案，每学期对师傅的育人成效进行考核，考核合格的给予额外津贴，全年280名学徒制班学生的职业素养测评优秀率达到96%，较普通班学生高出12个百分点，学徒制班学生的留企就业率达到89%，远高于普通班的62%。开展“工匠成长故事汇”活动，组织本校往届毕业的技术能手、行业骨干回校分享成长经历，全年开展分享会18场，覆盖学生超过5000人，引导学生树立“技能成才、技能报国”的理想信念，2026年全校报名参加职业技能等级证书考核的学生人数较2025年增长27%，有1200多名学生获得高级工职业技能等级证书。完善精准思政机制，提升育人适配性。建立学生思想动态动态研判机制，每月开展一次学生思想状况问卷调查，样本量不低于在校生总数的20%，每季度召开一次学生思想动态研判会，校领导、二级学院负责人、辅导员、学生代表共同参与，针对学生关注的就业、学业、心理、校园生活等问题，及时调整思政教育内容和工作方式，全年针对学生反映集中的实习权益保障、就业指导不足等问题，推出了实习法律顾问、就业一对一指导等8项服务措施，学生满意度达到96.2%。建立“一人一档”思政帮扶机制，为全体学生建立思政电子档案，跟踪记录学生的思想动态、日常表现、实践参与、奖惩情况等，辅导员每周至少和10名学生谈心谈话，及时发现学生的思想困惑，针对性开展引导，全年累计开展谈心谈话超过12000人次，有效化解学生思想矛盾、心理问题328起，全年未发生因思想问题引发的极端事件。针对新专业、新群体定制思政内容，针对直播电商、新能源汽车技术、人工智能技术应用等新增专业，针对性开发思政教育内容，比如在直播电商专业中融入诚信经营、网络伦理、助农兴农等内容，在新能源专业中融入“双碳”战略、家国情怀、产业报国等内容，确保思政教育贴合专业特点、符合学生成长需求。针对实习学生群体，建立“辅导员+企业导师”双负责机制，每周开展一次线上思政学习，每月开展一次线下走访，确保实习期间思政教育不断线，2026年实习学生的思政教育覆盖率达到100%，实习学生的企业评价优秀率达到94%。深化多方协同联动，凝聚育人合力。建立全校统一的家长思政沟通平台，每个班级建立家长沟通群，每学期召开一次线上家长会，通报学生的思想状况、学习情况，听取家长的意见建议，全年针对毕业生家长、“三困”学生家长开展一对一沟通超过600次，形成家校育人合力，学生的思政教育认可度较2025年提升4.8个百分点。和阜新市委宣传部、团市委、市总工会、市妇联等部门建立常态化合作机制，共同开展思政教育活动，比如和团市委合作开展“阜新青年五四奖章进校园”活动，和市总工会合作开展“职工技能大赛学生观摩”活动，和市妇联合作开展“女性成长励志报告会”等，全年联合开展活动28场，覆盖学生超过8000人，有效整合了地方的育人资源。和辽宁工程技术大学、阜新职业中等专业学校建立思政教育共建机制，共享思政师资、实践基地、教学资源，联合开展思政教学研讨、实践活动、知识竞赛等，全年联合开展活动12次，校际学生交流超过1000人次，实现了不同学段思政教育的有序衔接。和阜新市16家重点企业建立思政共建机制，企业定期派技术骨干、党组织负责人来校开展思政讲座，学校定期组织学生到企业开展实践教学，全年企业参与思政教育的人员超过60人次，学生到企业开展实践教学的人次超过12000次，实现了校企育人资源的双向流通。改革思政评价体系，激发育人内生动力。打破“唯分数论”的学生思政素养评价模式，建立“平时表现+实践参与+考试成绩”的多元评价体系，其中平时表现占比30%，包括主题活动参与、日常行为规范、谈心谈话情况等，实践参与占比30%，包括志愿服务、社会实践、专业实习中的思政表现等，考试成绩占比40%，全面、客观评价学生的思政素养，2026年学生的思政评价优秀率较改革前提升7.2个百分点，学生参与思政活动的主动性明显增强，主动报名参加志愿服务、社会实践的学生人数较2025年增长32%。