大学生入党思想报告(2篇)

大学生入党思想报告(2篇)第一篇近三个月来，我在支部的统一安排下系统学习了《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》中关于青年工作、科教兴国的相关篇目，参与了学院“重走西柏坡赶考路”暑期实践团，同时作为班级学习委员牵头完成了大三学年专业奖学金评定、学业困难同学结对帮扶的两项重点工作，在理论学习、实践历练、服务群众的三重场景中，对党员的责任使命、入党的核心初心有了更具象的认知，也梳理出了自身存在的不足和后续的改进方向，现将近期思想、学习、工作、生活情况向党组织汇报如下。在理论学习层面，我此前对党的理论的认知大多停留在教材内容、考点记忆的层面，总觉得理论是抽象的、和普通学生距离很远，直到这次跟着支部逐字逐句学《专题摘编》，结合支部组织的老党员党课、行业党员分享会，才真正读懂了理论背后的实践逻辑和人民立场。学习“青年强则国家强”相关篇目时，我刚好听到学院退休老党员王建国老师的党课，他分享了自己1995年作为首批支教团成员赴西藏林芝支教的经历，当时他所在的教学点没有通电，晚上只能靠煤油灯备课，冬天取暖只能烧牛粪，全校只有3名老师，他一个人要带四个年级的所有课程，有次下暴雪山路被封，他徒步走了三个多小时把发烧的学生送到乡卫生院，自己的脚趾差点被冻伤。当时有同学问他“明明可以留在北京的高校任教，为什么要去吃这个苦”，他说“我入党的时候宣誓要为人民服务，当时西藏缺老师，我是党员我不去谁去？”这句话给了我极大的冲击，此前我对入党的认知有过偏差，一度觉得入党是个人简历上的“加分项”，是求职就业的“敲门砖”，但王老师的话让我明白，入党从来不是个人谋取利益的途径，而是主动选择了一份“先吃苦、先担当、先付出”的责任。学习“科教兴国战略”相关篇目时，我刚好在学院党员教授张磊的团队里参与国产嵌入式操作系统的适配项目，张老师放弃了国外企业百万年薪的邀请回国牵头攻关这个项目，团队里的核心成员80%都是党员，我们做的适配项目主要面向山区中小学的智慧教育设备，能够把设备采购成本降低30%以上，此前我加入团队只是为了加综测分、为简历添彩，第一次跟着团队去山区学校测试设备的时候，看到孩子们用我们适配的系统上美术课、和城里的老师连线互动，眼睛里闪着光的样子，我突然明白张老师说的“把论文写在祖国大地上”是什么意思，搞技术从来不是为了拿高薪、进大厂，而是要把个人的专业能力和国家的需求、群众的需要绑定在一起，这样的专业学习才有真正的价值。那段时间我每天泡在实验室12个小时，连着三周熬夜调bug，最后我们的适配项目通过了教育部的验收，已经在3个省的127所山区学校投入使用，那种成就感比拿多少次奖学金都要强烈。在实践历练层面，这次西柏坡实践的经历让我对“两个务必”的精神内涵有了最直观的认知。我们在七届二中全会旧址参观的时候，看到当年的会场就是一间普通的土坯房，桌椅都是破旧的，没有任何装饰，讲解员说当时党中央入驻西柏坡的时候，条件比现在艰苦得多，但是老一辈革命家就是在这样的条件下指挥了三大战役，筹备了新中国的成立，还在七届二中全会上提出了“两个务必”的要求，提醒全党不能骄傲自满、不能贪图享乐。我们住在西柏坡镇北庄村的老乡家里，晚上和82岁的老党员李贵山聊天，他是当年的村支书，上世纪70年代带领乡亲们修水渠，冬天零下十几度的天气，他第一个跳进冰水里挖冻土，落下了严重的风湿性关节炎，现在每个月都要去卫生院做理疗，但是他说“当时我要是不跳，群众就更不肯下，党员就是要站在最前面，哪怕自己落下毛病，只要能让乡亲们喝上水、浇上地，就值”。我们这次实践的另一个任务是帮当地的农户做短视频运营、直播带货的培训，一开始老乡们对我们这些大学生半信半疑，觉得我们就是来走个过场，拍几张照片就走，我们团队花了三天时间挨家挨户调研，把当地的核桃、小米、土蜂蜜等农产品的特点整理出来，帮农户注册了短视频账号，第一条视频我们拍的是李大爷家的核桃园，当天就卖了270多箱核桃，后来我们连续开了3场直播，累计帮农户卖了12万元的农产品，临走的时候老乡们拉着我们塞核桃、塞小米，说“你们是真的来帮我们办事的，谢谢你们”。那一刻我突然明白，群众的认可从来不是靠口号喊出来的，而是靠实实在在的行动干出来的，党员的先进性也从来不是靠身份标榜出来的，而是靠每次遇到事的时候冲在最前面、每次群众有需要的时候第一个站出来体现出来的。在服务同学层面，我作为班级学习委员的两次工作经历，让我对“全心全意为人民服务”的宗旨有了更具体的理解。第一次是奖学金评定的时候，我们班有个叫刘浩的同学，家里是脱贫户，靠助学金和勤工俭学维持学业，他因为发烧错过了一门选修课的考试，挂科之后不符合奖学金的评定标准，他找我求情，说能不能通融一下，这笔奖学金对他来说是下半个学期的生活费。当时我特别为难，一边是评定规则不能破，一边是同学的实际困难，我第一反应是想帮他瞒下来，但是后来想起支部党课上说的“党员要讲原则，也要讲温度，但是原则是底线”，我当时明确拒绝了他通融的请求，给他讲清楚了奖学金评定的规则是公开透明的，要是给他开了口子，对其他同学不公平，但是我转头就帮他申请了学院的临时困难补助，给他找了图书馆的勤工俭学岗位，每个月有800元的收入，还安排了成绩好的同学给他补那门选修课，后来他补考考了89分，下学期还拿到了进步奖学金，他后来跟我说“当时我特别恨你不通人情，现在才知道你是真的为我好，要是你当时给我通融了，我可能永远都不会明白规则的重要性”。第二次是学业帮扶工作，我们班有3个同学高数挂科，第一次补考都没过，一开始我只是把复习资料发到群里，让他们自己看，结果第二次补考还是有两个人没过，后来我调整了帮扶方式，每周二、周四晚上给他们补两个小时的课，把每个知识点都拆解成容易理解的例子，每章学完就做专项测试，针对他们的易错点反复讲解，最后第三次补考三个人全部通过，最高分考了82分，其中一个同学后来还主动加入了我们的学业帮扶团队，帮其他低年级的同学补高数。这段经历让我明白，服务群众不是走过场、不是完成任务，而是要真的站在群众的角度考虑问题，实实在在帮他们解决实际困难，不能只做表面功夫，要把工作做到群众心坎里。这段时间的经历也让我看到了自己身上存在很多不足，距离党员的标准还有很大的差距。一是理论学习不够深入，很多时候只是学了和当前工作相关的内容，没有做到系统全面的学习，比如“两个务必”的内容我早就背下来了，但是直到去了西柏坡、听了老党员的故事，才真正明白背后的分量，学用结合的能力还有待提升。二是应对复杂问题的能力不够，比如一开始帮农户做直播的时候，不知道怎么选品、怎么设计话术，前两场直播几乎没人下单，走了很多弯路，要是没有团队里的同学帮忙，可能最后也做不出成绩。三是遇到困难的时候容易有退缩的情绪，比如之前调操作系统适配的bug的时候，连着一周都没找到问题所在，当时就想放弃，最后还是张老师鼓励我，陪着我一步步排查，才最后解决了问题。针对这些不足，我也制定了明确的改进计划。首先是强化理论学习，每个月至少读一本党的理论著作，每周写一篇学习心得，参加支部理论研讨的时候主动发言，不再当“旁听者”，主动把理论学习和自己的实际工作结合起来，做到学思用贯通、知信行统一。其次是提升专业能力，继续跟着张老师的团队做国产操作系统的适配工作，接下来要针对特殊教育学校的需求做功能优化，让特殊儿童也能用上适配的智慧教育设备，争取明年拿国家级的学科竞赛奖项，把专业能力用到服务群众的实处。最后是提升服务同学的能力，接下来我们班有12个同学准备考研，我打算牵头整理各个目标院校的考研资料，找已经考上的学长学姐做经验分享，每周组织一次模拟考试，建立考研帮扶群，及时帮大家解决备考过程中遇到的问题，同时每个月至少参加一次社区志愿服务，给社区的老人教智能手机的使用方法，帮他们解决扫码、视频通话、网上挂号这些实际问题。我深知自己现在还有很多缺点，但是我会一直以党员的标准严格要求自己，不断改正自己的不足，主动担当、主动付出，把个人的成长融入国家发展的大局中，尽自己的所能为群众办实事、办好事，希望党组织继续考验我。第二篇本学期以来，我全程参与了学校组织的“学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育”系列活动，作为学生党支部的入党积极分子，协助支部书记完成了主题教育读书班、“我为师生办实事”项目对接、新生入党启蒙教育三项重点工作，同时参与了学校对口帮扶的云南省丽江市宁蒗县的远程支教项目，在深度参与党务工作、对口支援服务、专业能力提升的过程中，对“全心全意为人民服务”的根本宗旨有了更深刻的理解，也进一步坚定了我加入中国共产党的决心，现将近期的思想动态、实际表现向党组织汇报如下。在主题教育学习的过程中，我此前对主题教育的认知存在偏差，觉得这就是“走形式、开开会、读读书”，直到真正参与到各项工作中，才明白“学思想、强党性、重实践、建新功”的要求从来不是空的，是要落到每一件具体的小事上的。我们读书班第一次学习的内容是习近平总书记关于教育的重要论述，其中提到“要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，当时支部给我们安排的“我为师生办实事”对接项目是解决学生宿舍楼洗衣机老旧的问题，此前同学们在校园平台上多次反映洗衣机洗不干净、经常坏、报修之后没人处理的问题，但是一直没有得到解决。我们支部牵头成立了调研小组，我负责问卷设计和数据统计，前后花了一周时间，收集了12栋宿舍楼1247份有效问卷，整理出了洗衣机老化、维修不及时、收费偏高三个核心问题，之后我们和后勤处、物业、洗衣机供应商前后开了3次协调会，一开始供应商不愿意更换新设备，觉得成本太高，我们把同学们的诉求整理成书面材料，把老旧洗衣机的维修成本、同学们的投诉记录都摆出来，反复和供应商协商，最后终于达成了一致，更换了87台全新的洗衣机，加装了24台烘干设备，收费标准比之前降低了10%，还建立了宿舍设备反馈群，同学们有问题可以直接在群里反映，我们24小时之内对接物业解决，现在那个群已经成了同学们反映宿舍问题的主要渠道，后勤处的老师说现在宿舍问题的解决效率比之前提高了70%，同学们也都对这个结果特别满意。那一刻我突然明白，主题教育的核心就是要解决群众的急难愁盼问题，不是坐在办公室里学理论，而是要走到群众身边，了解他们的需求，实实在在帮他们解决问题，这才是理论学习的最终目的。我负责的另一项工作是2023级新生的入党启蒙教育，一开始我准备的课件全是入党流程、党章条文的内容，支部书记看完之后跟我说“你这么讲，新生听10分钟就睡着了，要让大家明白入党的意义，得用大家听得懂、能共情的故事讲”。后来我调整了课件内容，把身边优秀党员的故事加了进去：我们支部的学生党员张宇，去年河南暴雨的时候，主动放弃暑假回家的机会，跟着志愿者队伍去灾区扛了三天物资，脚泡在水里三天都烂了，也没喊过一句累；我们学院的李梅教授，放弃了国外高校的终身教职，回国扎根云南的山区，研究山地作物的增产技术，帮当地的农民把玉米亩产提高了400多斤；还有我们学校的退休老党员赵德顺，退休之后每天在学校门口的公交站维持秩序，风雨无阻坚持了12年，从来没有要过任何报酬。我把这些故事讲给新生听的时候，台下的同学都特别认真，讲座结束之后，有30多个新生找我问入党的具体流程，当天就有17个新生提交了入党申请书，有个新生跟我说“之前我觉得入党就是为了找工作方便，现在才知道入党是要做这样的事，我也想成为这样的人”。这段经历让我明白，党务工作从来不是生硬地传达政策、念文件，而是要做有温度的思想引导，用身边的故事感染人、带动人，让大家真正明白入党的初心和使命是什么，才能吸引更多优秀的年轻人主动向党组织靠拢。在远程支教的过程中，我对“全心全意为人民服务”的宗旨有了更具象的认知。我们对接的是宁蒗县战河镇的一所中心小学，有216名学生，80%都是留守儿童，我负责教三年级的信息技术课，一开始我按照城里学校的课件给他们讲计算机原理、编程基础，孩子们都听不懂，上课的时候都没精打采的，后来我调整了课程内容，教他们用画图软件画自己的家乡、画自己的家人，教他们用短视频记录自己的生活，孩子们一下子就感兴趣了，每次上课都坐得特别端正，积极举手回答问题。有个叫和美的小女孩，父母都在浙江打工，一年才回来一次，她跟着奶奶生活，她用画图软件画了一幅一家人团圆的画，我把那幅画发到了我们学校的公众号上，刚好被她的父母看到，他们专门给学校打了电话，说谢谢我们，让他们看到了女儿在学校的生活，后来他们每个月都会多打两次视频电话回家，和美的性格也比之前开朗了很多。后来我们组织了一对一的结对帮扶，我对接的就是和美，每个月给她打一次电话，问问她的学习和生活情况，给她寄一些课外书和文具，上次她给我寄了一张自己做的贺卡，上面画了我上课的样子，写着“谢谢老师，我以后也要考大学，当老师，帮助更多像我一样的小朋友”。有次当地下暴雨断网，我提前把要上的课录成视频，给学校的老师发过去，让他们等网好的时候放给孩子们看，后来老师给我发了一段孩子们上课的视频，孩子们看到视频里的我，都在下面喊“陈老师好”，那一刻我眼泪差点掉下来，我从来没想过自己只是上了几节课、寄了几本书，就能给一个孩子带来这么大的影响，原来“为人民服务”从来不是一句空洞的口号，而是落到每一件小事上的行动，哪怕是给孩子上一节课、打一个电话、寄一本书，都能给别人的生活带来光亮。作为一名汉语言文学专业的学生，我之前对专业学习的认知就是学好专业课、拿高分、将来当老师或者考公务员，直到学习了习近平总书记在文化传承发展座谈会上的讲话，提到“要坚定文化自信，秉持开放包容，坚持守正创新，共同努力创造属于我们这个时代的新文化，建设中华民族现代文明”，我才突然明白自己的专业肩负的责任有多重。我们专业的党员老师牵头做了“经典润乡土”项目，把《论语》《弟子规》《千字文》这些传统经典改编成适合乡村小学生读的绘本，配上音频和插画，送到我们对口帮扶的乡村小学，我负责内容改编的工作，一开始我改编的内容太书面化，孩子们看不懂，后来我把里面的故事改成了孩子们能听懂的小故事，还配上了互动问题，孩子们拿到绘本之后都特别喜欢，每次都追着老师问后面的故事。我们还做了一个叫“传统文化小课堂”的短视频账号，把传统节日、传统习俗、历史人物的故事做成1分钟左右的短视频，用轻松有趣的方式讲给大家听，现在账号已经有12.6万粉丝了，很多家长留言说，自己的孩子看完视频之后，对传统文化特别感兴趣，主动要求背古诗、学书法，还有很多海外的华人留言说，看了我们的视频，给自己的孩子讲中国的传统文化，孩子特别喜欢。现在我们正在做中华传统神话故事的动画系列，打算明年做完之后免费放到网上，让更多的孩子能看到我们自己的传统故事，我突然明白，专业学习的价值从来不是用分数衡量的，而是要看你能不能把学到的知识用到服务社会、服务群众的实处，能不能为文化传承做一点自己的贡献。这段时间的工作也让我看到了自己身上的很多不足。一是理论学习的系统性不够，很多时候只学了和当前工作相关的内容，对习近平新时代中国特色社会主义思想的完整体系掌握得不够扎实，理解得不够深入，遇到复杂问题的时候，不能够用理论指导自己解决问题。二是工作的创新性不够，比