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文档简介

天上的街市

郭沫若学习目标

1、有感情地朗读课文，感受诗歌的音韵美和意境美。2、学习诗人运用联想和想象表达感情的手法。

3、体会诗人向往理想世界，追求美好生活的思想感情。

郭沫若先生简介郭沫若(1892—1978)

原名郭开贞，笔名沫若，四川省乐山县人，我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、革命活动家。他在文学方面的著作很多，有诗集《女神》、《星空》，话剧《屈原》等。《女神》是中国新文化运动诗坛的奠基之作，郭沫若也成为中国新诗的奠基人。一、听读课文，整体感知

听读指导：1、读准字音，划出节奏和重音；2、每节声音要轻松、柔和，音韵和谐，富于美感。

（一）远远的/

街灯

/

明了，

好象/

闪着/

无数的/明星。

天上的/

明星

/

现了，

好像/

点着/

无数的/

街灯。

（二）我想/那缥缈的/

空中，定然有/

美丽的/

街市。

街市上/

陈列的/一些/

物品，定然是/世上/

没有的/

珍奇。

（三）你看，/

那浅浅的/天河，

定然是/不甚

/

宽广。

那/

隔着河的/

牛郎

/

织女，

定能够/

骑着牛儿/来往。

（四）

我想/

他们/此刻，

定然/在/

天街/

闲游。

不信，/

请看/

那朵流星，

是他们/

提着/

灯笼

/

在走。

天上的街市郭沫若二、再读课文，读出意境美，并思考以下问题。（自主学习）1、诗中描写了那些景物？2、文中哪些内容是联想？

哪些是想象？作者是如何进行联想和想象的？

为什么诗人在课文中写到的牛郎织女的故事和我们所知的故事完全不一样？表达了诗人怎样的思想感情？

三、再读课文，小组探究。诗人所描绘的牛郎织女的生活是幸福的、安定的，没有悲剧色彩。其中寄托了诗人对美好生活的理想。

这首诗写于1921年10月24日，此时，“五四”运动高潮已过，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，正处于军阀混战时期，面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。相关背景：天上的街市郭沫若远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。我想/那缥缈的/空中，定然/有美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们此刻，定然/在天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。

四、再读诗歌：绿色男孩读，红色女孩读，

黄色老师读，蓝色一起读。↓相关知识：

想象，就是在已有的心理材料基础上创作出新形象的心理过程。已有心理材料新形象创造出存在不存在来源于客观现实相关知识：

联想：是由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间或具有相似关系或具有因果关系。一事物另一事物想到存在存在相似关系或因果关系。五、课堂拓展：诗人看到“街灯明了”，联想到“天上的明星”，想象着天上有美丽的街市。仰望星空，你会有哪些新奇的联想和想象？选择一个天体（如星星、月亮），发挥

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