（小升初专项复习）全国历年真题苏教版科学六年级下册实验题专项训练1及答案解析

苏教版六年级下册科学小升初期末专项复习：实验题1（22-23六年级下·山西晋中·期末）如图所示，下面是电磁铁磁力的对比实验示意图。1．电磁铁是由线圈、（

）和电源组成的装置。A．铁芯 B．磁体 C．指南针2．这个实验主要研究的问题是（

）。A．电磁铁磁力大小与铁钉长短的关系B．电磁铁磁力大小与线圈匝数的关系C．电磁铁磁力方向与线圈缠绕方向的关系3．这个实验唯一要改变的因素是（

）。A．铁钉长短 B．电池数量 C．线圈匝数4．这个实验中，吸起大头针数量最多的是（

）。A．图甲 B．图乙 C．图丙5．在研究电磁铁的磁力大小与线圈中电流的关系时，小明只改变了线圈中电流这一因素，不改变铁芯的大小、缠绕在铁芯上的线圈匝数等因素，得到了下面的实验数据。次数改变的因素实验结果第一次用1节新的电池可以吸起7枚大头针第二次用2节新的电池串联起来可以吸起17枚大头针第三次用3节新的电池串联起来可以吸起26枚大头针分析以上数据可以得出结论：。6．（22-23六年级下·云南保山·期末）探究影响电磁铁的磁力大小的因素。问题：电磁铁的磁力与电池节数有关系吗？假设；电池节数越多，电流越强，磁力越大；电池节数越少，电流越弱，磁力越小。改变的条件：。不变的条件：、铁钉粗细、铁钉长短等。实验方法；①把导线在铁钉上绕40圈，接上一节电池后，能吸引多少根同形针；②把导线在铁钉上绕40圈，接上两节电池后，能吸引多少根同形针；③把导线在铁钉上绕40圈，接上三节电池后，能吸引多少根回形针；④比较三次电磁铁吸的同形针的数量，得出结论。实验记录。序号改变的条件实验现象①一节电池吸起5根回形针②()吸起15根回形针③()吸起30根回形针实验结论：通过实验，发现当线圈匝数不变时，电磁铁的磁力大小与有关，。7．（22-23六年级下·陕西西安·期末）电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关吗？请你设计一个实验来验证一下。我的假设()需要的材料()改变的因素()不变的因素()我的结论()8．（22-23六年级下·辽宁沈阳·期末）填写制作生态瓶活动记录表。要求：在“我做的生态瓶”表格中绘制简单设计图；若觉得设计得不够完美，考试结束后可再完善，或选做一个生态瓶。水域生态瓶陆地生态瓶我的预测1．不喂食，瓶子里的鱼可能会活______________。2．放更多或更大的鱼到瓶子里，这些鱼会活__________。不打开盖子，瓶子里的小草可能会活___________。我做的生态瓶9．（22-23六年级下·辽宁沈阳·期末）问题：电磁铁磁力大小与什么因素有关？假设：磁铁的磁力大小与线圈的匝数有关。实验设计：不变的因素是，导线粗细、铁钉的粗细等；改变的因素是线圈匝数。实验现象：用匝线圈，吸个回形针；用匝线圈，吸个回形针。实验结论：。（22-23六年级下·山西吕梁·期末）下面是电磁铁磁力的对比实验示意图。10．电磁铁是由线圈、（

）和电源组成的装置。A．铁芯 B．磁体 C．指南针11．这个实验主要研究的问题是（

）。A．电磁铁磁力大小与铁钉长短的关系B．电磁铁磁力大小与线圈匝数的关系C．电磁铁磁力方向与线圈缠绕方向的关系12．这个实验唯一要改变的因素是（

）。A．铁钉长短 B．电池数量 C．线圈匝数13．这个实验中，吸起大头针数量最多的是（

）。A．图甲 B．图乙 C．图丙参考答案1．A2．B3．C4．C5．电池节数越多，线圈中的电流就越大，电磁铁的磁力也就越大【解析】1．根据电磁铁的结构特征，电磁铁是由线圈、铁芯和电源组成的装置。2．根据以上电磁铁的特征，三个电磁铁的线圈圈数不同，电磁铁的磁力不同，故这个实验主要研究的问题是电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系。3．研究电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系，应用控制变量法，这个实验唯一要改变的条件是线圈圈数。4．圈数多，磁性强，这个实验中，吸起大头针数量最多的是丙图的电磁铁。5．分析研究电磁铁的磁力大小与线圈中电流的关系的实验数据可知，线圈中的电池数量越多，吸引起来的大头针数量越多，可以得出结论：电磁铁的磁力大小与线圈中的电流大小有关，线圈中的电流越大，电磁铁的磁力越大。6．电池节数线圈匝数两节电池三节电池电池节数电池节数越多，电流越强，磁力越大；电池节数越少，电流越弱，磁力越小。【分析】电磁铁的磁力大小与线圈匝数、电流大小、铁芯粗细有关。电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关：线圈匝数少，磁性弱；线圈匝数多，磁性强；电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池节数少，则磁性弱；电池节数多，则磁性强。【解析】对比实验只有一个变量，由于研究的是电磁铁的磁力与电池节数的关系，所以唯一的变量是电池节数，其他条件比如线圈匝数、铁钉粗细、铁钉长短都要保持不变。实验记录：实验中唯一的变量是电池节数，应该每次增加一节电池即可；实验结论：电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池节数少，则磁性弱；电池节数多，则磁性强。7．电磁铁磁力大小与线圈匝数有关。线圈匝数多，磁力大；线圈匝数少，磁力小粗铁钉，漆包线，电池组，导线，开关，大头针线圈匝数电池节数、铁钉粗细等电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关，线圈匝数越多，电磁铁的磁力越大【解析】影响电磁铁磁力大小的因素主要有两个，一是缠绕在铁芯上线圈的圈数，二是线圈中电流的强度。设计实验证明电磁铁磁力大小与线圈匝数有关。（1）假设：电磁铁磁力大小与线圈匝数有关。线圈匝数多，磁力大；线圈匝数少，磁力小。（2）材料和工具：粗铁钉，漆包线，电池组，导线，开关，大头针（3）方法步骤：保持不变的是：电池数量、铁钉粗细等。需要改变的是：线圈匝数。（4）现象：电磁铁线圈匝数多时，吸起的大头针数量多；匝数少时吸起的大头针数量少。（5）结论：电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关。线圈匝数多，磁力大；线圈匝数少，磁力小。8．不喂食，瓶子里的鱼可能会活几天，因没有食物而死亡。放更多或更大的鱼到瓶子里，这些鱼会活更长时间。不打开盖子，瓶子里的小草可能会活一段时间，但由于生态瓶的调节能力有限，所以不可能维持太长时间。【解析】不喂食，瓶子里的鱼可能会活几天，因没有食物而死亡。放更多或更大的鱼到瓶子里，这些鱼会活更长时间。它们以小鱼为食，生态平衡会维持一段时间。但由于生态瓶的调节能力有限，所以不可能维持太长时间。不打开盖子，瓶子里的小草可能会活一段时间，但由于生态瓶的调节能力有限，所以不可能维持太长时间。9．电池节数2086016电磁铁的磁力大小与线圈的匝数有关。线圈匝数越多，电磁铁的磁力越大。【解析】对比实验要注意的问题：每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应保持一致。探究电磁铁磁力大小与线圈匝数有关的实验设计，不变的因素有导线的粗细、电池节数、铁钉的粗细等。改变的因素是线圈匝数。实验发现：电磁铁的磁力大小与线圈的匝数有关。线圈匝数越多，电磁铁的磁力越大。10．A11．B12．C13．C【解析】10．由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁，它通电时产生磁性，切断电源后磁性消失。电磁铁是由线圈、铁芯和电源组成的装置，所以A符合题