小学美术教师业务考试试题（含参考答案）

小学美术教师业务考试试题（含参考答案）小学美术教师业务考试试题（含参考答案）一、单项选择题（共30题，每题2分，共60分）义务教育美术课程标准（2022年版）将美术课程性质定位为（）

A.人文性、实践性、审美性、创造性、综合性

B.艺术性、科学性、趣味性、实践性

C.审美性、技能性、娱乐性、人文性

D.创造性、观赏性、应用性、综合性义务教育美术课程分为四大学习领域，分别是（）

A.造型・表现、设计・应用、欣赏・评述、综合・探索

B.绘画、手工、欣赏、创作

C.写生、创作、设计、鉴赏

D.课堂绘画、课外实践、作品欣赏、主题创作三原色是指（）

A.红、黄、绿B.红、黄、蓝C.红、橙、蓝D.青、品、黄色彩的三要素是色相、明度和（）

A.色调B.纯度C.色阶D.冷暖中国画按题材分类，不包括以下哪项（）

A.人物画B.山水画C.花鸟画D.静物画中国画的主要工具“文房四宝”指的是（）

A.笔、墨、纸、砚B.笔、颜料、纸、砚

C.笔、墨、绢、砚D.笔、墨、纸、镇尺素描最基本的造型要素是（）

A.线条、明暗、形体B.色彩、线条、空间

C.透视、色彩、形体D.构图、色彩、明暗绘画中近大远小、近实远虚属于哪种透视规律（）

A.空气透视B.焦点透视C.散点透视D.平行透视我国传统剪纸艺术主要盛行于（）

A.宫廷艺术B.民间艺术C.文人艺术D.宗教艺术青铜器《司母戊鼎》属于哪个朝代的作品（）

A.夏朝B.商朝C.周朝D.秦朝被称为“画圣”的古代画家是（）

A.顾恺之B.吴道子C.张择端D.王希孟《清明上河图》的作者是（）

A.赵佶B.张择端C.李公麟D.范宽儿童美术发展阶段中，7—9岁属于（）

A.涂鸦期B.象征期C.图式期D.写实萌芽期油画《蒙娜丽莎》的作者是（）

A.米开朗基罗B.达芬奇C.拉斐尔D.梵高美术课堂教学的核心目标是（）

A.传授绘画技巧B.提升审美素养

C.完成课堂作业D.组织课堂活动冷色调的主色是（）

A.红、橙、黄B.蓝、青、绿C.紫、红、蓝D.黄、绿、紫下列属于民间泥塑艺术的是（）

A.杨柳青年画B.惠山泥人C.皮影戏D.脸谱中国画特有的笔法“皴法”主要运用在（）

A.人物画B.山水画C.花鸟画D.界画色彩中，两种原色混合得到的颜色称为（）

A.复色B.间色C.补色D.同类色2022版美术课标规定，小学美术课时总量应保证每周不少于（）

A.1课时B.2课时C.3课时D.4课时皮影艺术主要运用的造型形式是（）

A.立体造型B.平面剪影C.浮雕D.圆雕被誉为“东方艺术明珠”的传统工艺是（）

A.陶瓷B.刺绣C.景泰蓝D.漆器下列作品属于山水画的是（）

A.《洛神赋图》B.《千里江山图》C.《五牛图》D.《韩熙载夜宴图》美术教学中，“因材施教”主要依据学生的（）

A.年龄差异B.美术基础、个性差异

C.性别差异D.班级差异对比色搭配会产生（）视觉效果

A.柔和协调B.强烈醒目C.灰暗平淡D.统一静谧水彩画的主要特点是（）

A.覆盖力强B.透明、轻快、水润

C.厚重写实D.肌理粗糙中国传统戏曲脸谱中，红色一般代表（）

A.忠勇正义B.奸诈狡猾C.勇猛暴躁D.刚直无私散点透视是（）绘画常用的透视方法

A.西方油画B.中国山水画C.素描D.水彩综合・探索学习领域强调（）

A.单一技能训练B.美术与其他学科、生活相结合

C.纯作品欣赏D.专项绘画创作小学美术评价的重点是（）

A.作品技巧完美度B.学习过程、参与态度、审美体验

C.分数高低D.临摹相似度二、判断题（共15题，每题1分，共15分，对打√，错打×）黄色和蓝色混合可以得到绿色。（）中国画注重写实，西方绘画注重意境。（）涂鸦期一般出现在1—3岁幼儿阶段。（）设计・应用领域侧重培养学生动手能力和设计意识。（）互补色放在一起会互相削弱色彩效果。（）《洛神赋图》是东晋画家顾恺之的作品。（）素描只能使用黑色铅笔创作，不能使用其他工具。（）民间美术具有质朴、夸张、色彩浓烈的特点。（）明度指色彩的鲜艳程度。（）美术课程具有传承中华优秀传统文化的功能。（）平行透视画面中所有消失点汇聚到同一个消失点。（）梵高是文艺复兴时期美术三杰之一。（）欣赏・评述领域只要求学生会看画，不需要语言表达。（）陶瓷艺术分为陶器和瓷器两大类。（）小学美术教学要多鼓励，保护学生的想象力与创造力。（）三、填空题（共10空，每空1分，共10分）美术课程以\\\\\\\\__为核心，涵养审美情趣，培育文化自信。色彩三原色：、、\\\\\\_。雕塑分为\\\\\\\\\\和\\\\\\\\__两大类。中国画从技法上可分为工笔画和\\\\\\\\\\。美术四大学习领域：造型・表现、设计・应用、、。京剧脸谱中，黑色代表\\\\\\\\\\。四、简答题（共3题，每题5分，共15分）简述义务教育美术课程（2022版）的基本理念。简述小学阶段“造型・表现”学习领域的教学目标。结合教学实际，说说如何在美术课堂中培养学生的想象力与创造力。参考答案一、单项选择题1.A2.A3.B4.B5.D

6.A7.A8.A9.B10.B

11.B12.B13.C14.B15.B

16.B17.B18.B19.B20.A

21.B22.A23.B24.B25.B

26.B27.A28.B29.B30.B二、判断题1.√2.×3.√4.√5.×

6.√7.×8.√9.×10.√

11.√12.×13.×14.√15.√三、填空题审美红、黄、蓝圆雕、浮雕写意画欣赏・评述、综合・探索刚正、无私、耿直四、简答题1.2022版义务教育美术课程基本理念（1）面向全体学生，夯实美术素养基础；

（2）聚焦核心素养，落实立德树人根本任务；

（3）凸显视觉性与实践性，倡导自主、合作、探究学习；

（4）传承文化、融通中外，增强文化自信；

（5）重视评价育人，发挥评价激励与导向作用。2.小学“造型・表现”领域教学目标学习线条、色彩、形体等基础造型语言，掌握简单绘画、手工等表现技法；能用美术作品表达自己的情感、想法与生活见闻；体验造型活动的乐趣，养成大胆表现、乐于创作的习惯；初步感知造型艺术的美感，提升形象思维能力。3.课堂培养想象力与创造力的做法创设趣味情境：用故事、游戏、影像导入，打开学生思维；减少刻板临摹：多开展主题创作、自由绘画，不限制画面形式；鼓励大胆尝试：包容奇特想法、个性化作品，不追求“标准答案”；丰富素材体验：接触民间美术、