一年级下册道法教案教案

一年级下册道德与法治教案：我们的“约定”一、课题：我们的“约定”二、课时安排：1课时三、授课年级：一年级下册四、学情分析一年级的学生刚从幼儿园过渡到小学，对集体生活有了初步的体验，但规则意识尚在建立之中。他们活泼好动，模仿能力强，对故事、游戏、情境表演等形式感兴趣。通过一年级上册的学习，学生已经对学校生活有了一定的适应，初步了解了一些课堂常规。本课时旨在引导学生从自己的生活经验出发，感知集体生活中“约定”（规则）的存在，体会约定对于集体生活的重要性，并尝试共同制定和遵守简单的约定，培养初步的规则意识和自我约束能力。五、教材分析本课题选自部编版一年级下册《道德与法治》教材，属于“我们的公共生活”这一单元主题下的内容。本单元旨在引导学生认识公共生活的基本规范，初步形成规则意识和公共精神。“我们的约定”是本单元的起始课之一，它承接了上册关于校园生活适应的内容，进一步聚焦于集体生活中的规则建立与遵守，为后续学习更广泛的社会规则打下基础。教材内容贴近学生生活，通过图片、情境对话等形式，引导学生观察、思考和体验，具有很强的实践性和教育性。六、教学目标1.知识与技能：知道在集体生活中需要有大家共同遵守的约定（规则），能说出几条自己熟悉的约定。初步学习与同伴共同商议、制定简单的约定。2.过程与方法：通过观察、讨论、情境辨析、游戏体验等方式，感受约定在集体生活中的作用。3.情感态度与价值观：体验遵守约定给集体生活带来的愉快和便利，愿意遵守集体约定，乐于参与制定对大家有益的约定，初步形成规则意识。七、教学重难点*教学重点：感知集体生活中“约定”的存在及其重要性，愿意遵守基本的集体约定。*教学难点：理解“约定”是大家共同商议的结果，初步学会在集体中发表自己的看法，并尝试共同制定简单的约定。八、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含图片、短视频、儿歌等）、小红花奖励贴纸、白纸、彩笔。2.学生准备：观察自己的家庭、学校生活中，大家共同遵守的一些做法。九、教学过程（一）故事导入，激发兴趣1.教师讲述情境故事：“小朋友们，今天老师给大家带来一个小故事。森林里的小动物们要开一个联欢会，小猴子负责搬椅子，小兔子负责准备水果，小熊负责布置场地。可是，小猴子觉得搬椅子太累了，就偷偷跑去玩了；小兔子看到好吃的水果，忍不住先吃了起来；小熊呢，把气球都吹得大大的，结果有的爆炸了，有的飞跑了。你们说，这个联欢会能开得好吗？为什么呀？”2.学生自由发言，讨论：引导学生说出因为小动物们没有做好自己该做的事，没有听从安排，所以联欢会可能开不好。3.引出“约定”：“是呀，如果大家都随心所欲，不想怎么做就怎么做，事情就办不成了。看来，我们一起做事情的时候，需要一些大家都同意的做法，也就是我们今天要学习的——‘约定’。”（板书课题：我们的“约定”）（二）看图找“约定”，感知规则1.校园里的约定：*出示图片：（教材插图或自制PPT图片）*图一：同学们排队进教室。*图二：上课铃响了，同学们安静坐好。*图三：课间活动，同学们在操场上有序玩耍，不追逐打闹。*图四：食堂里，同学们安静就餐，不挑食。*提问引导：“小朋友们，请仔细看看这些图片，图上的小朋友们在做什么？他们是怎么做的呢？这些做法是不是大家都要遵守的呀？”*学生讨论交流，教师小结：“像这样，在学校里，为了让我们学习得更好，玩得更开心安全，大家共同遵守的这些做法，就是我们在学校的‘约定’。”（可根据学生回答，板书：按时上课、排队、轻声说话等关键词）2.生活中的约定：*拓展提问：“除了在学校，我们在家里，或者在马路上，有没有这样大家都要遵守的‘约定’呢？”***学生自由发言，分享自己观察到的家庭规则、交通规则等。*出示交通信号灯、排队上车等图片辅助理解。*教师小结：“看来，在我们的生活中，处处都有这样的‘约定’，它们就像我们的好朋友，帮助我们安全、快乐地生活。”（三）情景辨析，体验重要1.“约定”的作用大：*情境一（遵守约定）：播放短视频或展示图片：同学们认真听讲，积极发言，课堂气氛活跃。*提问：“看，这些小朋友遵守了课堂的约定，他们学得怎么样？心情怎么样？”*情境二（不遵守约定）：展示图片：几个小朋友在走廊里追逐打闹，撞到了其他同学。*提问：“这些小朋友这样做，可能会发生什么事情？大家喜欢这样的行为吗？”*对比讨论：“遵守约定和不遵守约定，结果有什么不一样呢？”*学生交流后，教师引导总结：“遵守约定，能让我们的学习更顺利，游戏更开心，还能保护我们的安全。不遵守约定，可能会影响别人，还可能会给自己带来麻烦。”2.“约定”大家定：*小故事引入：“我们班的图书角总是有些乱，图书也容易损坏。这可怎么办呢？谁有好办法？”*引导学生思考：“图书角的‘约定’应该由谁来定呢？为什么？”（引导学生认识到约定应该大家一起商量，这样才更愿意遵守。）*分组讨论：“如果我们要为图书角制定几条‘约定’，让图书角变得整整齐齐，图书得到爱护，你有什么好的建议？”*小组代表发言，教师将学生的合理建议记录在白纸上，形成初步的“图书角约定”（如：轻拿轻放、看完放回原处、不撕书、不大声喧哗等）。*共同表决：“这些约定大家都同意吗？”（形成班级共识）（四）制定班级“约定”，践行规则1.我的小建议：*教师引导：“除了图书角，我们班在哪些方面也需要一些共同的‘约定’，让我们班变得更好呢？”（如：课间活动、卫生习惯、物品摆放等）*学生自由提出建议，教师筛选一两个学生普遍关注的方面。2.我们的约定树：*教师出示画有大树轮廓的poster，“这是一棵‘约定树’，现在我们就来为我们班的（如：课间活动）制定几条‘约定’，作为我们共同的承诺，好不好？”*学生分组讨论，每组提出1-2条建议，写在便利贴上，然后贴在“约定树”上。*师生共同梳理、归纳，形成几条简单、明确、可操作的班级“约定”。*“让我们一起大声读一读我们共同的约定！”3.“约定小卫士”：“从今天起，我们都是‘约定小卫士’，不仅自己要遵守约定，还要提醒身边的小伙伴一起遵守。如果发现谁做得好，老师就会奖励他一朵小红花。”（五）总结回顾，拓展延伸1.课堂小结：“今天我们认识了‘约定’这位好朋友，知道了生活中处处有约定，遵守约定很重要。我们还一起为班级制定了‘约定’。希望小朋友们都能做遵守约定的好孩子，让我们的班级像一个温暖的大家庭。”2.行为延伸：“回家后，和爸爸妈妈一起找找家里的‘约定’，也可以和爸爸妈妈一起制定一个家庭小游戏的‘约定’，明天来和小伙伴分享。”3.儿歌巩固：带领学生拍手学唱儿歌：“你拍一，我拍一，约定规则要牢记。你拍二，我拍二，大家遵守真快乐。你拍三，我拍三，我们都是好伙伴。”十、板书设计我们的“约定”（中央画一棵“约定树”，树上贴学生共同制定的约定便利贴）约定在哪里？学校里：按时上课、认真听讲、排队、轻声家里：按时睡觉、饭前洗手马路上：红灯停、绿灯行为什么要有约定？安全、快乐、有序十一、教学反思本节课通过故事、图片、情境辨析等多种形式，努力激发学生的学习兴趣，引导学生从生活实际出发感知“约定”的存在和重要性。在“制定班级约定”环节，尝试让学生主动参与，体