2025-2025年人教版一年级上册数学总复习教案

总复习一、单元概述本单元是人教版一年级上册数学的总复习内容，旨在通过系统梳理，帮助孩子们巩固本学期所学的数学知识，查漏补缺，提升综合运用知识解决问题的能力。复习内容涵盖20以内数的认识、20以内的加减法、认识钟表、认识图形以及解决简单的实际问题等核心知识点。通过本单元的复习，期望孩子们能够更清晰地理解数学概念，熟练掌握基本技能，为后续学习打下坚实基础。二、复习目标1.知识与技能：*熟练数出20以内的数，掌握数的顺序和大小，理解11-20各数的组成，能正确读写20以内的数。*熟练掌握10以内加减法及20以内进位加法的计算方法，能准确、迅速地进行口算。*初步认识钟表，能正确认读整时。*直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，以及长方形、正方形、圆和三角形等平面图形，能辨认和区分这些图形。*能运用所学的加减法知识解决简单的实际问题，包括图文结合的问题。2.过程与方法：*通过回顾、整理、练习等多种形式，引导学生主动参与复习过程，体验知识的内在联系，形成知识网络。*在解决问题的过程中，培养学生观察、分析、思考和交流的能力。3.情感态度与价值观：*感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。*在复习中获得成功的体验，增强学习数学的自信心。*培养认真审题、仔细计算、规范书写的良好学习习惯。三、复习重难点1.复习重点：*20以内数的认识（数的读写、组成、大小比较）。*20以内的加减法（尤其是20以内的进位加法）的口算。*运用所学知识解决简单的实际问题。2.复习难点：*数的概念的灵活运用（如基数、序数的区别）。*20以内进位加法算理的理解和熟练运用。*从具体情境中提取数学信息，正确理解题意并选择合适的方法解决问题。四、复习准备1.教师准备：多媒体课件（PPT）、口算卡片、计数器、钟面模型、各种立体图形和平面图形的实物或模型、练习题纸。2.学生准备：数学课本、练习本、文具盒（铅笔、橡皮、直尺）。五、复习课时建议3-4课时（可根据学生实际情况灵活调整）。六、复习过程第一课时：20以内的数与加减法（一）（一）导入（约5分钟）1.谈话引入：同学们，我们这学期的数学知识学习得差不多了。今天开始，我们要对这些知识进行一次全面的回顾和整理，看看谁是我们班的“数学小能手”，好不好？2.回忆：我们这个学期都学习了哪些数学知识呢？（引导学生自由发言，教师简要板书关键词，如：数、计算、钟表、图形、解决问题等）（二）梳理复习“20以内的数”（约15分钟）1.数数与数的顺序：*师：我们认识了哪些数？（0到20）*请同学们从0数到20，再从20倒数到0。*提问：5后面是几？13前面是几？和17相邻的两个数是几和几？*小游戏：“开火车”——从某个数开始，一个接一个往后数5个数。2.数的组成与读写：*师：我们还学习了数的组成，比如15，它是由几个十和几个一组成的？（1个十和5个一）*出示计数器：十位上拨1颗珠子，个位上拨6颗珠子，这个数是多少？怎么写？读作什么？（16，写作：16，读作：十六）*练习：同桌互相说一个20以内的数，让对方说出它的组成，并写出来。3.数的大小比较：*师：怎样比较两个数的大小呢？（根据数的顺序，后面的数比前面的数大）*出示：12○918○2015○15（请学生口答，并说说理由）*练习：在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。（课件出示几道练习题）4.基数与序数：*出示一排小动物图片（如：小狗、小猫、小兔、小鸡、小鸭）。*提问：一共有几只小动物？（基数）从左数，小兔排第几？从右数，小鸡排第几？（序数）*强调“几”和“第几”的区别。（三）梳理复习“10以内的加减法”（约15分钟）1.口算复习：*出示口算卡片：3+6=9-4=7+2=10-5=0+8=9-0=（开火车、抢答等形式）*提问：计算这些加减法时，我们可以想什么？（数的组成、数的分成）2.加减法的意义：*师：“+”号表示什么意思？（合起来）“-”号表示什么意思？（去掉、拿走、分开）*看图列式：出示简单的一图一式或一图两式（如：左边3个苹果，右边2个苹果，求一共有多少个？）3.加减混合与连加连减（10以内）：*出示：3+2+4=10-3-5=5+3-2=*提问：这些算式是按什么顺序计算的？（从左往右依次计算）*学生独立完成，指名板演，集体订正。（四）巩固练习（约7分钟）1.完成课本总复习中关于“20以内的数”和“10以内加减法”的部分基础练习题。2.针对性练习：根据学生在复习过程中出现的薄弱环节，进行补充练习。（五）课堂小结（约3分钟）1.今天我们复习了20以内的数的认识和10以内的加减法，大家表现都很棒。2.对于数的组成和加减法计算，还有哪些地方不太清楚的，可以课后问老师或同学。第二课时：20以内的加减法（二）与解决问题（一）复习导入（约5分钟）1.口算热身（20以内进位加法）：9+5=8+3=7+6=6+7=5+8=4+9=（选择几道让学生说说“凑十法”的过程，如：9+5，把5分成1和4，9+1=10，10+4=14）2.揭示课题：今天我们重点复习20以内的进位加法，并运用加减法知识解决问题。（二）梳理复习“20以内的进位加法”（约15分钟）1.回顾计算方法：*师：计算20以内的进位加法，我们主要用了什么方法？（“凑十法”）*以“8+7”为例，谁能说说用“凑十法”怎么算？（预设：把7分成2和5，8+2=10，10+5=15；或者把8分成3和5，7+3=10，10+5=15）*强调：可以“拆小数，凑大数”，也可以“拆大数，凑小数”，看哪种更方便。2.练习巩固：*“对口令”：教师说算式，学生说得数；或教师说得数，学生说相关的进位加法算式。*完成一组有梯度的进位加法口算练习，要求学生尽量做到又快又对。3.连加、连减和加减混合（20以内）：*出示：9+3+4=18-5-3=7+8-6=10-4+5=*学生独立完成，强调运算顺序。请学生说说每道题的计算过程。（三）梳理复习“解决问题”（约20分钟）1.回顾解决问题的步骤：*师：我们在解决问题时，通常要先做什么？（看图，读懂题意，知道告诉我们什么，问什么）*然后呢？（想一想要用加法还是减法计算）*最后还要怎么样？（列出算式，算出得数，写上单位名称，口答）2.不同类型问题的复习：*求总数（部分数+部分数=总数）：出示情境图：草地上有7只小鸡在吃虫子，又来了5只，现在一共有多少只小鸡？引导学生分析：知道了什么？（原来有7只，又来了5只）求什么？（现在一共有多少只）用什么方法？（加法，7+5=12只）*求部分数（总数-部分数=另一部分数）：出示情境图：一共有15个气球，飞走了6个，还剩多少个？引导学生分析：知道了什么？（一共有15个，飞走了6个）求什么？（还剩多少个）用什么方法？（减法，15-6=9个）*求一个数比另一个数多几（或少几）：出示情境图：小红有8朵红花，小明有5朵红花，小红比小明多几朵红花？引导学生分析：这是求谁比谁多多少，用什么方法？（减法，大数减小数，8-5=3朵）（注意：此知识点若为本册重点，可多举例；若涉及较少，则简要复习）3.练习：*学生独立完成课本上的解决问题练习题。*同桌互相说一说自己是怎么想的，再集体订正。强调口述题意和选择算法的重要性。（四）课堂小结（约5分钟）1.今天我们复习了20以内的进位加法和用加减法解决问题，大家都能积极思考，表现不错。2.解决问题时，一定要仔细看清楚题目，想明白用加法还是减法，算完后别忘了检查。第三课时：认识钟表、认识图形与综合练习（一）导入（约3分钟）1.谈话：我们除了学习数数、计算，还认识了什么？（钟表、图形）今天我们就来复习这两部分内容，并进行一些综合练习。（二）梳理复习“认识钟表”（约10分钟）1.认识钟面：*出示钟面模型：钟面上有什么？（12个数字，两根针——分针和时针，分针又细又长，时针又短又粗）2.认识整时：*师：我们学习了认识整时，分针指向几，时针指向几就是几时。（分针指向12，时针指向几就是几时）*出示几个整时的钟面（如：3时、9时、12时），让学生认读。*说一说：平时我们早上几时起床？晚上几时睡觉？（结合生活实际）3.拨钟练习：*教师说一个整时，学生在自己的学具钟面上拨出来，同桌互相检查。*出示电子表示法，如8:00，读作八时。（三）梳理复习“认识图形”（约15分钟）1.回顾学过的图形：*师：我们认识了哪些立体图形？（长方体、正方体、圆柱、球）*我们还认识了哪些平面图形？（长方形、正方形、圆、三角形）2.辨认与特征：*出示各种图形的实物或模型（如：魔方是正方体，书本是长方体，罐头盒是圆柱，皮球是球）。*请学生分别指出哪些是立体图形，哪些是平面图形。*提问：正方体有几个面？它的面有什么特点？（6个面，都是正方形，大小一样）*球有什么特点？（圆圆的，可以任意滚动）圆柱呢？（上下两个面是圆的，能滚动）*长方形和正方形有什么不一样？（长方形对边相等，正方形四条边都相等）3.动手操作与分类：*活动：请学生拿出自己准备的图形学具，把它们分分类（立体图形一类，平面图形一类；或按形状细分）。*说一说：你是怎么分的？为什么这么分？（四）综合练习（约15分钟）1.口算抢答：快速口答20以内加减法。2.填空题：*1个十和8个一组成的数是（）。*13里面有（）个十和（）个一。*钟面上，分针指向12，时针指向5，这时是（）时。*正方体有（）个面，每个面都是（）形。3.判断题：（对的打“√”，错的打“×”）*15比10少5。（）*圆柱可以任意滚动。（）*8+7=14。（）4.解决问题：*妈妈买了12个橘子，小明吃了4个，还剩多少个橘子？*停车场原来有9辆车，开走了3辆，又开来了6辆，现在停车场有多少辆车？（五）课堂小结（约2分钟）1.今天我们复习了认识钟表和认识图形，还做了一些综合练习，大家对这些知识掌握得更牢固了吗？2.数学知识和我们的生活联系很紧密，希望同学们能在生活中多观察，多思考。第四课时：综合复习与查漏补缺（一）谈话引入（约3分钟）师：经过这几天的复习，相信同学们对本学期的数学知识有了更全面的掌握。今天我们进行一次综合练习，看看谁能把学到的知识灵活运用，找出自己还有哪些地方需要再巩固。（二）综合练习（约35分钟）1.基础性练习（全面覆盖）：*数的认识：*写出11到20各数，并按从小到大的顺序排列。*17是由（）个十和（）个一组成的。与它相邻的两个数是（）和（）。*计算：*直接写出得数：6+5=13-2=9+8=10-0=7+6-3=12-5+7=*在○里填上“＞”、“＜”或“＝”：18○209+6○1610-4○7*认识钟表：写出钟面上显示的时间（给出几个不同整时的钟面图）。*认识图形：数一数下图中有（）个长方形，（）个正方形，（）个圆，（）个三角形。（给出一个组合图形）*解决问题：*学校图书馆有14本故事书，借走了9本，还剩多少本？*小红折了8只纸鹤，小芳折了7只纸鹤，她们一共折了多少只纸鹤？送给