小学三年级英语口语教学教案范例

小学三年级英语口语教学教案范例一、教学主题AnimalsAroundUs(我们身边的动物)二、授课对象小学三年级学生三、课时安排1课时(约40分钟)四、教学目标1.知识与技能：*帮助学生能听懂、会说、认读核心词汇：cat,dog,bird,rabbit,fish(可根据实际情况调整或增加1-2个学生熟悉的动物词汇)。*帮助学生能听懂、会用核心句型：“What'sthis?”“It'sa...”“Doyoulike...?”“Yes,Ido./No,Idon't.”进行简单的问答和交流。*鼓励学生在模拟情境中运用所学词汇和句型进行初步的口头交际。2.过程与方法：*通过歌曲、图片、游戏、小组活动等多种教学手段，激发学生学习英语的兴趣。*引导学生在观察、模仿、体验和互动中感知和运用语言。*培养学生积极参与课堂活动，乐于开口说英语的习惯。3.情感态度与价值观：*培养学生对小动物的喜爱之情，渗透爱护动物、与自然和谐相处的意识。*鼓励学生在活动中积极合作，勇于展示自我。五、教学重难点1.教学重点：*核心动物词汇的听、说、认读。*句型“What'sthis?It'sa...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”的理解和运用。2.教学难点：*在真实或模拟情境中灵活运用所学句型进行简单对话和交流。*“rabbit”等单词的正确发音。*“Yes,Ido./No,Idon't.”中助动词的初步理解和正确使用。六、教学准备1.教师准备：多媒体课件（PPT）、动物头饰（cat,dog,bird,rabbit,fish）、动物图片卡片、单词卡片、奖励用的小贴纸或印章、录音机或播放器、与主题相关的英文儿歌。2.学生准备：课本、练习本、铅笔。七、教学过程(一)Warm-up&Lead-in(热身与导入)(约5分钟)1.Greeting(问候)：*Teacher:“Goodmorning,boysandgirls!”*Students:“Goodmorning,Miss/Mr.[Teacher'sLastName]!”*Teacher:“Howareyoutoday?”*Students:“I'mfine,thankyou.Andyou?”*Teacher:“I'mgreat,thanks!Let'ssingasong,OK?”2.Song(歌曲)：播放一首学生熟悉的关于动物的英文儿歌，如“OldMacDonaldHadaFarm”或“Head,Shoulders,KneesandToes”（可替换成动物动作）。教师带领学生边唱边做相应的动作，活跃课堂气氛，初步接触动物相关词汇。*Teacher:“Wow,yousingverywell!Today,wearegoingtomeetsomespecialfriends.Theycanrun,theycanfly,theycanswim.Guess,whatarethey?”(做一些动物的模仿动作，引导学生猜测)*Students:“Animals!”(如果学生用中文回答，教师可重复英文单词)*Teacher:“Yes!Today,wewilllearnabout‘AnimalsAroundUs’.”(板书课题，并带领学生朗读)(二)Presentation(新知呈现)(约10分钟)1.Teachingnewwords(教授新单词)：*Cat:教师拿出猫咪的图片或头饰，模仿猫的叫声“Mew,mew...”，并提问：“Listen!What'sthis?Look!”(展示图片)“It'sacat.C-A-T,cat.”(板书单词，带读，注意发音，可分解音节/kæt/)。教师做出抚摸猫咪的动作，引导学生跟读“cat”3-4遍，并请个别学生尝试发音。*Dog:用类似的方法教授“dog”(模仿狗叫声“Woof,woof...”)。*Bird:教授“bird”(模仿鸟叫声“Tweet,tweet...”，做飞翔动作)。*Rabbit:教授“rabbit”(做兔子蹦跳和长耳朵的动作，注意“rabbit”的发音/ˈræbɪt/，可适当强调)。*Fish:教授“fish”(做小鱼游水的动作)。*Reviewthewords(复习单词)：*快速出示单词卡片，学生认读。*“What'smissing?”游戏：展示3-4张刚学过的动物卡片，让学生看几秒后，快速抽走一张，提问：“What'smissing?”学生回答。2.Teachingnewsentences(教授新句型)：*“What'sthis?It'sa...”:*教师手持一张动物图片（如cat），遮挡部分，只露出一小部分，提问：“What'sthis?”(语调上扬)引导学生说出“cat”。教师完整展示图片并回答：“Yes!It'sacat.”(板书句型“What'sthis?It'sa...”)*带领学生齐读句型，然后教师指向不同的动物图片，提问“What'sthis?”，学生集体或个别回答“It'sa...”。*“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”:*教师拿起猫咪图片，微笑着说：“Ilikecat.Doyoulikecat?”(指着一名学生，眼神交流，语速稍慢)引导学生回答“是”或“不是”。*教师示范并教授：“Ifyoulikeit,youcansay‘Yes,Ido.’(点头)Ifyoudon'tlikeit,youcansay‘No,Idon't.’(摇头)”(板书句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”)*带领学生分角色朗读，先集体，再分组（教师问，学生答；一半学生问，一半学生答）。教师可以走到学生中间，随机提问几个学生：“Doyoulikedog/bird...?”(三)Practice(操练)(约15分钟)1.MechanicalPractice(机械操练)：*“QuickResponse(快速反应)”:教师说出一个动物单词，学生快速举起相应的图片卡片或做出相应动作。*“PointandSay(指图说词/句)”:学生两人一组，一人指图片，另一人说单词或句子。2.MeaningfulPractice(意义操练)：*“GuessWhoIAm(猜猜它是谁)”:一名学生（或教师）戴上动物头饰，背对其他同学，发出动物叫声或做动作，其他同学用句型“Areyoua...?”猜测，戴头饰的学生用“Yes,Iam./No,I'mnot.”回答。（此环节可根据学生掌握情况，灵活调整难度，初期教师可多引导）。*“AnimalSurvey(动物小调查)”(为后续交际活动铺垫)：*教师示范：“Hello,[Student'sName].Doyoulikerabbit?”学生回答后，教师说“Thankyou.”*简单说明调查任务：“Now,youcanaskyourpartner:‘Doyoulike...?’andhe/sheanswers.Thenchange.”*“AnimalPark(动物乐园)”角色扮演：*教师将教室布置成一个小型“动物乐园”（或直接在座位上进行）。学生可以选择自己喜欢的动物头饰戴上（或手持图片）。*教师扮演游客：“Hello!What'sthis?”(指向学生)学生回答：“It'sa...”教师：“Doyoulike...?”学生回答。*然后鼓励学生之间互相扮演游客和小动物进行对话。教师巡视指导，鼓励学生大胆开口。*Teacher:“Now,youarelittleanimalsinthezoo.Let'swalkaroundandtalktoyourfriends.Youcansay‘Hello!What'sthis?It'sa...Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.’”(四)Production/Consolidation(运用与巩固)(约7分钟)1.“MyFavoriteAnimal(我最喜欢的动物)”简单描述：*教师示范：“Myfavoriteanimaliscat.Ilikecat.It'scute.”(简单句，配合表情)*鼓励学生尝试用1-2句话简单描述自己喜欢的动物，如：“Ilikedog./Ilikerabbit.”能说更多句子的学生给予表扬。2.GroupWork:“AnimalPoster(动物海报)”(可选，视时间和学生能力而定)：*将学生分成4-5人小组，每组发一张大白纸和彩笔。*任务：小组内讨论，画出几种今天学过的动物，并在旁边写上英文单词。完成后，小组派代表用句型“Thisisa...”向全班介绍。教师给予鼓励和评价。(五)Summary&Homework(总结与作业)(约3分钟)1.Summary(总结)：*Teacher:“Todaywelearnedmanyanimals.Whatarethey?”(引导学生回顾单词)*Teacher:“Andwelearnedtwoimportantsentences.Whatarethey?”(引导学生回顾句型“What'sthis?It'sa...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”)*Teacher:“Verygood!Youareallsuperstarstoday!”(给予总体肯定和鼓励)2.Homework(作业)：*Oral(口头作业)：*把今天学到的动物单词和句型大声读给爸爸妈妈听。*和爸爸妈妈玩“动物问答”游戏，用今天学的句型互相提问。*Written(书面作业，可选，或作为预习)：*抄写今天学的动物单词各3遍。*画一画自己最喜欢的动物，并尝试用英文写出它的名字。八、板书设计AnimalsAroundUsAnimalsSentencePatterns:------------:-------------------------catWhat'sthis?dogIt'sa_______.birdrabbitDoyoulike_______?fishYes,Ido./No,Idon't.*(板书力求简洁明了，重点突出，可配合简笔画或图片)*九、教学反思(此部分为课后填写)1.学生对本课内容的兴趣程度如何？哪些活动最能吸引学生？2.教学目标的达成度如何？大部分学生是否能掌握核心词汇和句型？3.