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文档简介
羚羊木雕张之路你会读这些字么?怦怦撒谎(撒播)逮着玩(逮捕)
树杈抹泪(拐弯抹角、抹布)攥着寒颤(颤动)pēngsāsǎdǎidàichàmǒmòmāzuànzhànchàn 整体感知围绕羚羊木雕发生了什么事情?请同窗们用简要的语言概括。
本文说的是,“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳,父母发现了,逼“我”去要回来,“我”被逼无奈,只得硬着头皮开口,让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔,难过极了。朗诵的规定:
重音语调语速神态注意:我们要抓住人物的神态、语调评。看朗读的同窗与否读出了人物的性格以及对此事的态度。
父母逼问羚羊木雕的下落——回想与万芳的友情——讨回羚羊木雕
简洁概括插叙作用:避免平铺直叙,使故事情节集中紧凑,波澜起伏,并能吸引读者的注意力。将下面的神情动作描写归位,体会“我”的心情。
①“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀,“你能不能把羚羊还我……”()
②“不!”()
③“父亲不是说给我了么?”()
④“没有卖……我送人了。”()
A.我小声地说。
B.我觉得自己声音有些发抖。
C.我哭着喊了起来。
D.我几乎听不见自己的声音。
ABCD 内容研讨 (1)如何才干避免这类不愉快的事情发生? (2)女儿既然把羚羊木雕送给了万芳,你认为事情如何解决才妥当? (3)作者的感情倾向是如何的?你的见解是如何的? (1)父母心目中珍视的是羚羊木雕,“我”心目中珍视的是友情,由此而起冲突。应当说,父母是有欠缺的(如果当时父母讲明白羚羊木雕如何贵重,嘱咐女儿好好保管,女儿就不会容易送人)。“我”也是有欠缺的(倘若女儿事先征求一下父母意见,也就没事。可见,小朋友还不大懂事,凡事应当征求父母意见,能够避免做出幼稚的行为)。彼此都做得周到一点,就不至于发生这样不愉快的事情了。 (2)“我”的妈妈如果委婉地跟万芳妈妈说这件事,劝万芳妈妈不要责怪万芳,好好跟万芳说,万芳就会把羚羊木雕还给“我”,这样既能够保护孩子的感情,又能够让孩子更懂事。 (3)小朋友心灵多么美妙,尽管他们幼稚,但是不能粗暴地伤害他们的心灵。孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重,只知东西贵重,不知孩子心灵贵重,是一种愚蠢的行为。 词句点拨举例。 (1)“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈忽然问我。
用“忽然”一词,一开头氛围就紧张起来,见出妈妈的惊恐,“我”的惊吓。 (2)母女神态对比,着力渲染对话的氛围,表明妈妈为一件工艺品就伤害了孩子的心妈妈
孩子
忽然问
心怦怦地跳了起来目光紧紧地盯着
小声地说十分严肃
低着头
声音有些发抖坚定
哭着喊了起来
什么“最佳的朋友”,妈妈一点也听不进去,心里只知羚羊木雕贵重,不知友情贵重。“坚定”的言下之意就是固执生硬。 (3)父亲走了进来,听妈妈讲完事情的通过,他静静地点燃一支烟,慢慢地对我说:“小朋友之间不是不能够送东西,但是,要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖,怎么能自作主张呢?”父亲的声音始终很安静,但是带着一种不可抗拒的力量。 父亲的态度与妈妈实质相似,不同的语言描写显示出不同的个性。 (4)不知什么时候,奶奶站在了门口。她一定想说什么,可是,她没有说。
这里透露奶奶深知儿子、媳妇为人,左右为难。
(5)屋子里静极了。奶奶忽然说:“算了吧,这样多不好。”
用奶奶的话批评了重财轻义的行为。 (6)路上一点声音也没有。忽然,我听见有人在喊我的名字,我回过头,只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说:“你拿着,咱俩还是好朋友……”
万芳的忽然不见与忽然出现暗示了她的心理变化,由不理解“我”要回羚羊木雕理解了“我”被“我”父母强迫的无奈。 (7)我一种人慢慢地走在路上。月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒颤。
冷冷的月光烘托心情的哀伤。
“一种_________的故事”“一种_________的木雕”“一种_________的父亲”“一种_________的妈妈”“一种_________的奶奶”“一种_________的万芳”“一种_________的‘我’”理解课文理解人物婉转、持重沉稳
态度生硬固执
明白事理、同情理解却无能为力
重情、软弱
仗义、明理
父亲妈妈奶奶万芳“我”作为中学生的我们:A要学会思考,有主见;B做事情要跟大人商议了再做,自觉得是,自作主张是不对的。推而广之,遇事多商议,就能够避免许多矛盾;学会沟通,让父母、别人理解自己,自己也努力去理解父母别人,这样也能够避免许多矛盾。小结:《羚羊木雕》展示了两种内心世界:“我”爱惜友情,把羚羊木雕送给万芳;父母心中珍视的是羚羊木雕,逼“我”把羚羊木雕要回来,由此而起冲突。应当说,父母是有欠缺的,“我”也是有欠缺的。彼此都做得周到一点,就不至于发生这样不愉快的事情了。作为中学生的我们,首先,要学会思考,有主见;但另一面,做事情要跟大人商议了再做,自觉得是,自作主张是不对的。推而广之,遇事多商议,就能够避免
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