2025年秋部编新版人教版八年级上册语文基础知识复习-古诗文背诵填空

2025年秋部编新版人教版八年级上册语文基础知识复习——古诗文背诵填空古诗文背诵是中学语文学习的基石，不仅关乎语言积累，更关乎文化传承与审美熏陶。背诵填空题型，则是检验识记效果、夯实基础的重要方式。面对2025年秋部编新版人教版八年级上册语文教材中的古诗文，同学们在复习时应注重理解基础上的记忆，关注易错字、关键句及篇章主旨。本文将结合教材重点，为同学们提供系统性的背诵填空复习指导。一、复习策略与方法指导背诵填空并非简单的死记硬背，科学的方法能事半功倍。首先，整体感知，理解为先。在背诵前，务必疏通文意，理解作者情感与写作背景，将机械记忆转化为有意义的理解记忆。其次，抓住脉络，提纲挈领。无论是写景抒情的散文，还是议论说理的诸子篇章，都有其内在逻辑，抓住关键句、过渡句，能帮助构建记忆框架。再次，关注细节，消灭易错。对于生僻字、通假字、古今异义词及特殊句式中的关键字，需重点标注，反复书写，避免“眼熟手生”。最后，勤加吟诵，及时巩固。古诗文的韵律美有助于记忆，每日清晨或睡前吟诵，结合定期自测（如默写、互考），能有效强化记忆效果。二、重点古诗文背诵填空要点梳理以下将按教材单元或文体分类，梳理各重点古诗文的背诵填空关键句及提示，同学们可据此进行针对性复习。（一）经典写景抒情散文1.《三峡》（郦道元）*描写三峡夏季水势浩大、水流湍急的句子：“自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。”*用夸张手法极写山峰之高、江面之窄的句子：“重岩叠嶂，隐天蔽日。”*描绘春冬时节三峡清幽秀丽景色的句子：“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。”*引用渔歌渲染秋季萧瑟气氛的句子：“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”**提示：注意“溯”“巘”“漱”等字的正确书写。*2.《答谢中书书》（陶弘景）*总领全文，点明山川之美的句子：“山川之美，古来共谈。”*描写晨昏景物变化的句子：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”**提示：“鳞”代指鱼，此处运用借代修辞。“竞”字写出动态。*3.《记承天寺夜游》（苏轼）*点明夜游起因，暗含孤寂心境的句子：“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。”*描写月色如积水空明、藻荇交错的名句：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”*抒发作者复杂微妙情感的句子：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”**提示：“遂”“藻荇”“盖”等字词需准确记忆。理解“闲人”的深层含义。*（二）千古传诵的唐诗佳作4.《野望》（王绩）*描绘薄暮时分山野景色的句子：“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。”*表现诗人孤独抑郁心情的句子：“相顾无相识，长歌怀采薇。”**提示：“唯”“犊”“薇”的写法。“采薇”典故的含义。*5.《黄鹤楼》（崔颢）*以神话传说起笔，增添黄鹤楼神秘色彩的句子：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”*描写登楼所见明丽景色的句子：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”*直抒胸臆，抒发思乡之情的千古名句：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”**提示：“载”“历历”“萋萋”“洲”等字词。注意尾联的抒情方式。*6.《使至塞上》（王维）*叙事兼抒情，点明出使目的及内心感受的句子：“单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。”*描绘大漠雄浑壮阔景色的千古名句：“大漠孤烟直，长河落日圆。”**提示：“蓬”“雁”的象征意义。“孤烟直”“落日圆”的炼字之妙。*7.《渡荆门送别》（李白）*写诗人出蜀入楚所见壮阔景象的句子：“山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。”*借故乡之水表达惜别之情的句子：“仍怜故乡水，万里送行舟。”**提示：“荒”“结”的理解与书写。尾联的拟人手法。*8.《钱塘湖春行》（白居易）*从大处着笔，写春水初涨景象的句子：“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。”*细致描绘西湖早春花草情态的句子：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”*点明诗人游踪，直抒喜悦之情的句子：“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”**提示：“啄”“渐欲”“才能”等词语准确描绘了早春特点。*（三）寄寓理想与情怀的古典诗词9.《庭中有奇树》（《古诗十九首》）*描写奇树茂盛、花美芬芳的句子：“庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。”*点明相思之情无法传递的无奈：“馨香盈怀袖，路远莫致之。”**提示：“滋”“遗”“馨”“致”的含义及书写。*10.《龟虽寿》（曹操）*抒发诗人老当益壮、积极进取豪情的名句：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”*强调发挥主观能动性，乐观面对人生的句子：“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。”**提示：“骥”“枥”“已”“怡”的正确写法。体会诗人的壮志豪情。*11.《赠从弟（其二）》（刘桢）*以松柏为喻，赞美其坚韧不拔品格的句子：“亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！”*点明主旨，劝勉从弟的句子：“岂不罹凝寒？松柏有本性。”**提示：“瑟”“劲”“罹”的书写。理解“松柏本性”的象征意义。*12.《梁甫行》（曹植）*描写边海人民生存环境恶劣的句子：“八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。”*具体描绘百姓贫困生活状况的句子：“妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。”**提示：“哉”“寄”“萧”“翔”等字。体会诗人对民生疾苦的同情。*（四）富含哲理的诸子名篇13.《〈孟子〉二章》*《富贵不能淫》*景春认为公孙衍、张仪是大丈夫的理由：“一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”*孟子提出的大丈夫的标准：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”**提示：“淫”“移”“屈”的含义及写法。**《生于忧患，死于安乐》*列举六位历史人物经历，引出困境出人才观点的句子：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”*从个人和国家两方面论述“生于忧患，死于安乐”道理的句子：“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。”**提示：“曾”通“增”，“衡”通“横”，“拂”通“弼”。注意排比句的节奏和顺序。*14.《愚公移山》（《列子》）*愚公移山的原因：“惩山北之塞，出入之迂也。”*愚公驳斥智叟，表明移山决心的句子：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”*天帝被愚公精神感动的结果：“帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。”**提示：“惩”“迂”“匮”“厝”“陇”等字的书写。理解寓言的寓意及愚公精神。*三、复习建议与温馨提示1.回归教材，以本为本：所有背诵篇目均源自教材，请务必对照课本原文进行复习，确保一字不差。2.理解默写，避免硬背：在理解句意、把握文脉的基础上进行默写，不仅记得牢，更能应对灵活的填空方式。3.圈点勾画，关注易错：对于每篇中的易错字、生僻字，要反复书写，重点标记，建立个人“易错字清单”。4.限时自测，模拟实战：定期进行限时默写训练，模拟考试情境，检验复习效果，及时查漏补