教科版科学三年级上册科学第一单元水练习题

同学们，第一单元《水》的学习之旅即将告一段落。水是我们生活中最常见的物质之一，也是生命之源。通过这个单元的学习，我们认识了水的各种形态，了解了水在自然界中的循环，还动手做了不少有趣的实验。这份练习题将帮助你回顾所学知识，检验学习成果，希望你能认真思考，仔细作答，从中发现自己的闪光点和需要继续努力的地方。一、我会填1.水是一种没有固定（），但有一定（）的物体，它是（）、（）、（）的液体。2.冰是（）态的水，水蒸气是（）态的水。3.当环境温度低于（）℃时，水会结冰，这个过程叫做（）。4.冰在融化过程中，要从周围（）热量，所以手摸冰时会感觉（）。5.水变成水蒸气的过程叫做（），这个过程需要（）热量。6.水蒸气是（）、（）、（）的气体，我们用肉眼（）（填“能”或“不能”）直接看到。7.装冰块的玻璃杯外壁上出现的小水珠，是空气中的（）遇到（）的杯壁凝结而成的。8.水在自然界中有三种形态，它们分别是（）、（）和（），这三种形态可以相互（）。二、我会选（把正确答案的序号填在括号里）1.下列哪种现象不属于水的蒸发？（）A.湿衣服晾干了B.锅里的水烧干了C.冬天窗户玻璃上出现水珠2.冰和水的共同点是（）。A.都是固体B.都没有颜色、没有气味C.都有固定的形状3.下列方法中，不能加快水蒸发的是（）。A.把水放在阳光下晒B.把水放在冰箱里C.用风扇对着水面吹4.夏天，从冰箱里拿出的冰棒周围冒“白气”，这“白气”实际上是（）。A.冰棒融化产生的小水珠B.空气中的水蒸气遇冷变成的小水珠C.冰棒升华产生的水蒸气5.下列关于水的说法，错误的是（）。A.水是生命活动必不可少的物质B.地球上的淡水资源非常丰富，取之不尽用之不竭C.水在自然界中是不断循环的三、我会判断（对的打“√”，错的打“×”）1.水只有液态一种形态。（）2.冰融化成水，体积会变大。（）3.所有的液体都和水一样，没有固定的形状。（）4.用温度计测量水温时，温度计的玻璃泡要完全浸入水中，不能碰到容器壁和容器底。（）5.水蒸气是看不见、摸不着的。（）四、我会连（将下列现象与对应的水的形态变化用线连起来）夏天，冰棍冒“白气”水结冰冬天，湖面结了厚厚的冰水蒸气凝结洒在地上的水慢慢变干了冰融化春天，河里的冰化成了水水蒸发五、我会看，我会画1.观察下图中温度计的示数，请写出此时水的温度是（）℃。（此处应有温度计图示，水银柱指向0刻度上方一小格，假设为1℃，但实际应根据图示，此处文字描述为假设情境）*（温馨提示：请同学们在实际作答时，仔细观察温度计刻度，看清每一小格代表的温度。）*2.请在下图中画出水沸腾时，水中和水面上方可能出现的现象。（此处应有烧杯烧水的简单图示轮廓，让学生补充气泡和“白气”等）*（提示：可以画出水中向上冒的气泡，以及水面上方有“白气”产生。）*六、我会实验与探究小明同学做了一个关于冰融化的实验，他在一个烧杯中放入一些冰块，用温度计测量冰块的温度，并记录下来。然后他把烧杯放在室温下，每隔一段时间观察并记录冰块的状态和温度变化。1.实验开始时，冰块的温度可能是（）℃（填“0”或“10”）。2.在冰完全融化成水之前，烧杯内物质的温度会一直保持在（）℃左右。3.冰在融化过程中，需要从周围环境中吸收（）（填“热量”或“冷气”）。4.如果小明想让冰融化得快一些，你有什么办法？（至少写出一种）_________________________________________________________________________参考答案（仅供参考，部分主观题答案合理即可）一、我会填1.形状，体积，无色，无味，透明（或无固定形状，有一定体积，无色，无味，透明）2.固，气3.0，凝固4.吸收，冷5.蒸发，吸收6.无色，无味，透明，不能7.水蒸气，冷（或低温）8.固态（冰），液态（水），气态（水蒸气），转化（或变化）二、我会选1.C2.B3.B4.B5.B三、我会判断1.×2.×3.√(通常情况下，液体都具有流动性，没有固定形状)4.√5.√四、我会连夏天，冰棍冒“白气”——水蒸气凝结冬天，湖面结了厚厚的冰——水结冰洒在地上的水慢慢变干了——水蒸发春天，河里的冰化成了水——冰融化五、我会看，我会画1.（根据实际图示填写，例如：1）℃(此处以假设图示为例，实际以题目为准)2.（画图要点：水中有向上的气泡，且气泡越往上越大；水面上方有“白气”即小水珠）六、我会实验与探究1.02.03.热量4.办法合理即可，例如：把冰块放在温度高的地方；用手捂住烧杯；给烧杯微微加热（注意安全，不可用明火直接加热装冰的烧杯）；把冰块弄碎等。---同学们，这份练习题做完了，感觉怎么样？是不是对“水”的知识有了更清晰的认识？科学学习就像一场