4.《一着惊海天》教案

4.《一着惊海天》教案一、教学目标1.知识与技能：*通读课文，把握通讯的主要内容，理解我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的重大意义。*学习本文将重大题材的新闻事件写得具体生动、引人入胜的写作手法。*体会文中关键语句的含义，品味语言的准确性和感染力。*了解通讯的基本特点，区分通讯与消息的异同。2.过程与方法：*通过自主阅读、圈点勾画，梳理文章的记叙要素和主要脉络。*通过小组讨论、合作探究，深入分析文章的写作技巧及表达效果。*通过比较阅读，加深对通讯体裁特点的理解。3.情感态度与价值观：*感受我国海军现代化建设的巨大成就，激发爱国热情和民族自豪感。*体会科研人员、飞行员等人攻坚克难、为国奉献的精神品质。二、教学重点与难点1.教学重点：*理解课文内容，把握我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程及其意义。*学习本文在描写紧张激烈的场面时所运用的多种表现手法。2.教学难点：*体会文中蕴含的民族自豪感和科研工作者的艰辛付出。*理解通讯这种体裁在报道新闻事件时的独特之处，特别是其文学性与新闻性的结合。三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法、多媒体辅助教学法、比较阅读法。四、课时安排建议2课时。五、教学过程第一课时(一)导入新课(约5分钟)*（播放我国航母舰载机着舰的短视频片段，或展示相关图片）*提问：同学们，看到这样的画面，你们有什么感受？（引导学生说出激动、自豪等）*导入：今天，我们就要一同学习一篇记录我国航母舰载战斗机首架次成功着舰这一历史性时刻的通讯报道——《一着惊海天》。让我们一起走进那惊心动魄又意义非凡的瞬间。(二)初读课文，整体感知(约15分钟)1.学生活动：自由朗读课文，注意生字词的读音，圈点勾画文中不理解的词语或句子。*教师可预设一些重点字词，如：凛冽、浩瀚、娴熟、默契、镌刻、殚精竭虑等，进行正音或解释。2.教师提问：*这篇文章报道的核心事件是什么？*用简洁的语言概括本文的主要内容。（提示：何人、何时、何地、何事、为何、如何）*读完这篇文章，你最大的感受是什么？(三)再读课文，梳理结构(约20分钟)1.学生活动：默读课文，思考文章是如何一步步展开叙述的，可以分为几个部分？每个部分主要写了什么内容？2.小组讨论：学生分组讨论，尝试划分文章结构并概括段落大意。3.师生共同明确：*第一部分（开头至“…国人的强军梦想”）：交代背景，点明航母舰载机着舰的重要性和难度，引出下文。*第二部分（“这不是一次普通的飞行”至“…稳稳地停了下来”）：详细描写舰载机着舰前的准备、着舰过程中的惊心动魄以及成功着舰的瞬间。（这是文章的核心部分）*第三部分（“记者眼前的飞行甲板…”至结尾）：描写着舰成功后人们的激动心情和这一事件的重大意义。(四)课堂小结与作业布置(约5分钟)1.小结：本节课我们初步了解了《一着惊海天》的主要内容和结构脉络，感受到了我国航母舰载机首架次着舰的重大意义。2.作业：*熟读课文，重点研读描写着舰过程的段落。*查阅资料，了解什么是“通讯”，它与我们之前学过的“消息”有何异同？第二课时(一)复习回顾(约5分钟)*提问：上节课我们学习了《一着惊海天》的主要内容和结构，谁能简要回顾一下？*导入：这节课，我们将深入品味文章的语言魅力，探究作者是如何将这一重大事件写得如此震撼人心的。(二)精读品析，感受语言(约25分钟)1.聚焦“着舰过程”：*学生活动：找出文中描写舰载机着舰过程的段落（重点研读第二部分），大声朗读，体会其中的紧张气氛。*教师提问与引导：*作者在描写着舰过程时，运用了哪些描写方法？（如：环境描写、动作描写、神态描写、侧面描写等）*找出文中描写最让你感到紧张或震撼的句子，说说为什么？（引导学生分析动词的准确运用、比喻等修辞手法的作用）*例如：“声如千骑疾，气卷万山来”这样的句子，有何表达效果？*文中是如何描写飞行员和着舰指挥员的？体现了他们怎样的精神品质？*着舰成功后，人们的反应是怎样的？这属于什么描写？有何作用？2.品味标题及关键语句：*标题“一着惊海天”有何含义？好在哪里？（“一着”指着舰动作；“惊海天”既指动作的声势浩大，也指其意义重大，震撼人心。）*文中还有哪些句子含义深刻，能够体现事件的意义或作者的情感？（如：“这更不是一次普通的降落……承载着国人的强军梦想”、“为了这一着……今天终于有了一个圆满的结果”等）(三)探究写法，体会特色(约10分钟)1.讨论：这篇通讯在写作上有哪些特点？（引导学生从以下角度思考）*新闻性与文学性的结合：既有新闻的真实性、时效性（虽然此处可能更多指事件的新近性和重要性），又运用了生动的描写、恰当的抒情和议论，增强了文章的感染力。*详略得当：重点详写着舰过程，其他内容略写。*多种描写手法的综合运用：正面描写与侧面描写相结合，细节描写等。*恰当的议论和抒情：画龙点睛，深化主题。2.比较阅读（可选）：*展示一则关于“航母舰载机首架次成功着舰”的简讯。*提问：比较本文与这则简讯，在内容、写法、语言风格上有何不同？（引导学生理解通讯比消息更详尽、更生动，更注重过程和细节的展现，情感更饱满。）(四)拓展延伸，感悟精神(约3分钟)*提问：舰载机的成功着舰，仅仅是飞行员一个人的功劳吗？从文中你能感受到哪些人的付出和努力？他们身上体现了怎样的精神？（科研人员、指挥员、保障人员等，体现了团结协作、攻坚克难、为国奉献、精益求精的精神。）*引导学生联系自身，思考这些精神对我们的启示。(五)课堂总结(约2分钟)*《一着惊海天》不仅为我们再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的历史性一刻，更让我们感受到了国家科技进步的力量和民族复兴的希望。它是一篇新闻佳作，更是一曲英雄的赞歌。希望同学们能从中学到写作的智慧，更能汲取精神的力量。(六)作业布置(约2分钟)1.选择文中你最喜欢的一个段落或句子，进行赏析，写一段不少于100字的赏析文字。2.搜集一则你感兴趣的通讯报道，尝试分析其写作特点。3.预习下一课。六、板书设计(示例)《一着惊海天》核心事件：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰结构脉络：*背景与意义（铺垫）*着舰过程（核心）——准备、惊心动魄、成功*反响与升华（总结）写作特色：*场面描写生动（紧张、震撼）*多种手法并用（正侧面、细节、修辞）*语言准确、形象、富有感染力*新闻性与文学性结合情感主旨：民族自豪感、爱国情怀、奉献精神七、教学反思(教师课后填写)*本课教学目标的