大班德育教案

大班德育活动教案：我们一起分享吧——体验分享的快乐一、活动名称我们一起分享吧——体验分享的快乐二、年龄段大班（5-6岁）三、活动领域社会、语言四、活动目标1.认知目标：初步理解分享的含义，知道分享能给大家带来快乐，了解分享的一些基本方法。2.情感目标：体验与同伴分享物品、情感和快乐的积极情绪，愿意主动与他人分享。3.技能目标：学习在游戏和生活中尝试与同伴分享玩具、食物等，初步学习协商解决分享中的简单问题。五、活动重难点1.重点：体验分享带来的快乐，愿意主动与同伴分享。2.难点：在面对自己特别喜爱的物品时，仍能愿意尝试分享；学习友好协商解决分享中可能出现的矛盾。六、活动准备1.物质准备：*绘本故事《彩虹色的花》或其他关于分享主题的绘本。*幼儿自带一件自己喜爱的玩具或一本书（提前与家长沟通）。*一些小零食或水果（如小饼干、圣女果等，确保安全卫生），一次性餐盘和小叉子。*欢快的背景音乐。*用于奖励的“分享小明星”贴纸或小印章。*图片：展示小朋友一起分享玩具、食物的快乐场景，以及分享前后表情对比图。2.经验准备：幼儿在日常生活中有过一些零星的分享经验，但可能不够主动或缺乏方法。七、活动过程（一）开始部分：情境导入，激发兴趣1.教师引导：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的朋友，它最喜欢帮助别人，也最喜欢和大家一起分享美好的东西。你们想认识它吗？”2.出示绘本《彩虹色的花》：简要讲述彩虹色的花如何将自己的花瓣一片片分享给有需要的小动物们，感受花的慷慨和分享的美好。3.提问互动：“彩虹色的花把它的花瓣分享给了谁？小动物们得到花瓣后心情怎么样？彩虹色的花自己感觉怎么样呢？”4.小结过渡：“是的，彩虹色的花因为分享，给小动物们带来了帮助和快乐，自己也感到非常开心。分享真是一件美好的事情，今天我们就一起来聊聊‘分享’这个话题。”（二）基本部分：体验感知，学习分享1.讨论“什么是分享”*教师提问：“小朋友们，你们知道什么是分享吗？你们有过和别人分享东西的经历吗？分享的时候你是什么感觉？”*鼓励幼儿大胆发言，结合自己的生活经验谈谈对分享的理解和感受。*出示图片，引导幼儿观察图片中小朋友分享玩具、食物的场景，进一步理解分享的含义（如：把好吃的分给朋友一点，把好玩的玩具借给伙伴玩一会儿，把开心的事情告诉大家等）。2.“我的宝贝分享会”*教师：“今天我们每个小朋友都带来了自己心爱的玩具或书，现在请你们和旁边的小伙伴介绍一下你的宝贝是什么，你为什么喜欢它。”（给予幼儿2-3分钟自由交流时间）*“现在，谁愿意把你的宝贝介绍给全班的小朋友？并说说你愿意把它分享给谁，怎么分享呢？”（邀请几位幼儿展示，并鼓励他们说出自己的分享意愿）*分组分享体验：将幼儿分成若干小组，鼓励他们在小组内互相交换玩具、一起玩耍，体验分享玩具的乐趣。教师巡回观察，引导幼儿学习礼貌地提出分享请求（如：“我可以玩一下你的玩具吗？”）和愉快地接受分享，以及在别人分享给自己时说“谢谢”。*分享中的小问题：若出现争抢玩具或不愿意分享的情况，教师不直接批评，而是引导幼儿讨论：“如果两个小朋友都想玩同一个玩具怎么办呢？”“我们可以想什么办法让大家都开心呢？”鼓励幼儿想出轮流玩、一起玩、交换玩等解决方法。3.“甜蜜的分享”*教师出示准备好的小零食或水果：“看，老师这里有一些好吃的，我们一起来分享吧！”*引导幼儿思考：“这么多好吃的，我们怎样分才能让每个小朋友都吃到呢？”（学习公平分配）*幼儿分组品尝，体验分享食物的快乐。提醒幼儿注意卫生，互相谦让。4.讨论分享的快乐与方法*分享活动后，组织幼儿围坐一起讨论：“刚才我们分享了玩具，又分享了好吃的，你们感觉怎么样？”（开心、快乐、高兴等）*“当你把玩具借给小伙伴玩的时候，你心里是怎么想的？当小伙伴把他的玩具分享给你玩的时候，你又是什么感觉？”*教师总结：“分享能让我们交到更多的好朋友，能让我们的快乐变多。当我们有好玩的、好吃的，或者开心的事情，都可以和身边的人分享。”*共同梳理分享的好方法：如轮流玩、一起玩、交换玩、大方给予、礼貌请求等。（三）结束部分：情感升华，乐于分享1.“分享小明星”评选*教师：“今天在活动中，很多小朋友都表现得非常棒，愿意主动把自己的玩具分享给别人，还学会了和小伙伴一起商量着玩。我们来夸夸他们吧！”（为表现突出的幼儿颁发“分享小明星”贴纸或印章，鼓励所有幼儿向他们学习）2.歌曲结束*播放歌曲《朋友越多越快乐》，幼儿一起唱歌，感受与同伴共同分享、游戏的快乐氛围。*教师：“希望小朋友们在以后的生活中，都能做一个爱分享的好孩子，把我们的快乐分享给身边的每一个人，让我们的幼儿园、我们的家都充满快乐！”八、活动延伸1.区域活动：在表演区提供道具，鼓励幼儿表演关于分享的情景剧；在美工区引导幼儿画出“我分享的快乐瞬间”。2.日常生活渗透：在一日生活的各个环节，如点心时间、区域活动、户外活动等，继续鼓励和引导幼儿践行分享行为，及时肯定和表扬幼儿的分享举动。3.家园共育：鼓励家长在家中也引导孩子学习分享，如与家人分享食物、与邻居小朋友分享玩具等，共同培养孩子的分享意识和行为。九、活动反思本次活动通过绘本导入、玩具分享会、食物分享等环节，让幼儿在亲身体验中理解分享的含义，感受分享带来的快乐。活动中，幼儿参与的积极性较高，大部分幼儿能够主动尝试分享自己的物品，并在分享过程中体验到愉悦感。对于个别不愿分享的幼儿，教师通过引导和同伴榜样的作用，也逐渐引导其参与到分享中来。在解决分享中的矛盾时，幼儿能够积极思考，想出一些简单的解决办法，这说明幼儿具备一定的问题解决能力。但在实际操作中，部分幼儿在面对自己特别喜爱的物品时，仍会表现出犹豫或不愿分享，这是正常现象，需要教师在后续的日常活动中持续关注和引导，不能急于求成。活动的不足之处在于，分享方法的梳理可以更具体、更贴近幼儿的生活，例如引导幼儿讨论在不同情境下（如别人不愿意分享时怎么办）的应对方