校园安全与自救

校园安全与自救一、校园安全风险识别（一）安全隐患排查。定期开展校园安全检查，重点排查教学楼、宿舍、食堂、实验室等场所的消防设施、用电线路、门窗锁具、监控系统等，建立隐患台账，明确整改责任人和时限。每学期至少开展2次全面排查，发现隐患立即整改，重大隐患上报主管部门协调解决。（二）危险行为管控。严禁在校园内进行危险实验操作，禁止私自拆卸电气设备，禁止在楼梯间追逐打闹。对体育活动开展进行风险评估，高风险项目必须配备专业指导教师和防护装备。组织学生进行安全行为问卷调查，每月更新不良行为统计。（三）重点时段管理。上学、放学高峰时段，校门口设置安全疏导岗，实行错峰上下学制度。晚自习期间加强巡查，宿舍区实行封闭式管理，禁止外来人员进入。节假日放假前开展安全提示教育，要求学生签订安全承诺书。二、自救互救技能培训（一）应急疏散演练。每学期组织至少4次消防疏散演练，地震避险演练2次，演练后进行效果评估和问题整改。制定不同场景的疏散路线图，张贴在教室、走廊显眼位置。演练时要求学生掌握"弯腰、湿巾、靠墙"等避险要领。（二）急救知识普及。开设急救技能必修课，内容包括心肺复苏、止血包扎、烧烫伤处理、中暑急救等。每学期组织急救技能考核，合格率必须达到90%以上。配备急救药箱和AED设备，定期检查补充药品和更换电池。（三）心理危机干预。建立学生心理档案，重点关注有抑郁、焦虑等心理问题的学生。配备专职心理教师，每学期开展团体心理辅导2次。发现学生出现自伤、自杀倾向时，立即启动危机干预程序，通知家长并联系专业机构。三、校园安全责任体系（一）领导责任落实。校长是校园安全第一责任人，分管安全副校长具体负责，各处室负责人承担分管领域安全责任。建立安全工作例会制度，每月召开1次专题会议，研究解决安全问题。实行安全工作考核，与绩效挂钩。（二）教师职责履行。任课教师对本课堂安全负责，课间巡查时必须到指定区域监督学生活动。实验教师严格执行操作规程，危险实验必须全程指导。班主任负责本班学生安全教育，每周开展1次安全主题班会。（三）家校协同机制。每学期召开家长安全委员会会议，通报校园安全情况。建立安全信息通报制度，通过班级群、通知书等渠道向家长发布预警信息。要求家长配合学校做好学生离校管理，禁止14岁以下学生单独上下学。四、校园安防设施建设（一）视频监控系统。校园出入口、教学楼、宿舍、食堂等区域全覆盖高清摄像头，实现24小时监控。重点部位安装红外报警装置，与公安机关联网。定期检查设备运行情况，故障率控制在3%以内。（二）消防设施维护。教学楼、宿舍配备自动喷淋、消防栓、灭火器，定期检查压力和有效期。疏散通道保持畅通，禁止堆放杂物。开展消防设施操作培训，要求相关工作人员掌握维护技能。（三）门禁系统管理。实行校园封闭式管理，外来人员进入必须登记并经许可。学生宿舍实行人脸识别门禁，禁止使用外借卡。夜间巡逻时携带强光手电和通讯设备，配备防狼喷雾等防护用品。五、突发事件应急处置（一）火灾事故处置。发现火情立即拨打119报警，同时按下手动报警器。疏散时按顺序从最近出口撤离，禁止乘坐电梯。组织学生用湿毛巾捂住口鼻，低姿沿墙壁前进。实验火灾必须先断电再灭火。（二）自然灾害应对。地震时躲在课桌下或承重墙角，禁止跳楼避险。台风来临时加固门窗，转移易倒易坠物品。暴雨时关闭低洼处电源，组织学生到安全地带。极端天气停课时通过校讯通发布通知。（三）暴力事件处置。遭遇持刀袭击时迅速躲避到坚固物体后，用书包等保护头部。多人冲突时分散跑开，禁止围观。立即报告老师并拨打110报警，说清时间、地点、人数等关键信息。记录暴力者特征特征。六、安全文化建设（一）安全教育课程。将安全知识纳入课程体系，每周安排1课时。开发校本教材，包含交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌等内容。开展安全知识竞赛、手抄报比赛等活动，提高教育效果。（二）安全宣传阵地。利用宣传栏、电子屏、校园广播等载体，每日发布安全提示。设立安全文化长廊，展示事故案例和自救方法。组织安全主题演讲