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第四节认识10以内基数的教学（二）（四）教幼儿比较数量的多少

1、在小班，结合幼儿按物点数，可以把两组物体一一对应摆放，让幼儿观察和比较两组物体的数量。比较小碗与茶杯的多少（数量在4以内）①可先出示3个小碗，3个茶杯，并一一对应摆放好，引导幼儿幼儿说出盘子和茶杯一样多，然后再点数，说出各是几个。②然后又出示一个盘子，并教幼儿点数，再引导幼儿比较茶杯与盘子的多少。

2、在中班，可以进一步教幼儿进行不对应比较。不对应比较是把两组物体不规则地摆放，然后让幼儿边数边比较。3、在大班，使幼儿理解数的守恒①把数量相同的两组物体（如硬币），一一对应排成两行，先让幼儿观察比较，说出两行的硬币一样多。②然后把第二行的硬币的间隔拉大，只有左边的第一个硬币是上下对应的。③再让幼儿观察比较，说出第二行的硬币比第一行的多了，还是少了，还是一样多。④然后让幼儿实际数一数。（五）教幼儿认识相邻数1、开始教一个数的相邻数时，可采用三组实物进行比较，实物下边配上相应的数字，以第二组实物为中心，同左右两组实物对比，帮助幼儿理解相邻数的含义及相互关系。2、教幼儿认识相邻数，可以教幼儿发现规律，一个数前面的相邻数比它少，后面的相邻数比它多1.3、让幼儿在游戏和操作中练习。如玩“找朋友”的游戏（六）教幼儿学习倒数1、开始教幼儿学习倒数时，应结合实物进行，使幼儿知道倒数时一个数比一个数少1。然后，离开实物倒着说出每个数。

①教幼儿看着实物数，先顺数1—5，后倒数5—1。

②然后在每列实物的下面配上相应的数字，教幼儿看着数字数，也是先顺数，后倒数。2、幼儿理解了倒数的含义后，可用连续数数法练习，即先顺数，紧接着倒数。作业：1、教幼儿认识相邻数可以采取哪些教学步骤？

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