幼儿园小班擦嘴巴主题教案设计

幼儿园小班健康活动教案：小嘴巴，擦干净一、活动名称：小嘴巴，擦干净二、年龄段：小班（3-4岁）三、活动领域：健康、语言四、活动目标1.认知目标：初步了解饭后擦嘴巴的重要性，知道嘴巴脏了要及时擦干净。2.技能目标：学习正确使用小毛巾擦嘴巴的方法，尝试独立完成擦嘴巴的动作。3.情感目标：愿意在饭后主动擦嘴巴，体验清洁带来的舒适感和愉悦感，养成良好的卫生习惯。五、活动准备1.物质准备：*每人一条干净的小毛巾（或消毒湿巾），预先折叠好。*与活动相关的图片或玩偶（如：一个嘴巴“脏脏”的小熊玩偶，一个嘴巴干净的小兔玩偶）。*小镜子若干（幼儿人手一面，用于观察自己的嘴巴）。*示范用的娃娃一个。*轻松愉快的背景音乐（可选）。*画有正确擦嘴步骤的简单图示（可选，张贴在活动区或盥洗室）。2.经验准备：幼儿有过饭前便后洗手的经验，对清洁卫生有初步的概念。六、活动过程（一）开始部分：情境导入，激发兴趣1.故事/情境导入：教师出示小熊玩偶，用夸张的语气说：“小朋友们好！我是小熊。哎呀，我刚刚吃完蜂蜜，嘴巴周围黏糊糊的，还有点甜甜的蜂蜜渣呢！（教师可在玩偶嘴巴周围抹一点点不易掉的、安全的深色颜料或食用色素模拟污渍）你们看，我的嘴巴是不是脏脏的呀？”2.提问引导：“小熊的嘴巴脏脏的，看起来舒服吗？”（不舒服）“嘴巴脏脏的，可能会怎么样呢？”（引导幼儿思考，如：不漂亮、有细菌、会把衣服弄脏等）“那我们应该怎样帮助小熊，让它的小嘴巴变干净呢？”（引出“擦嘴巴”）（二）基本部分：感知学习，尝试操作1.感知与讨论：“什么时候要擦嘴巴？”*教师：“我们什么时候会像小熊一样，嘴巴周围变得脏脏的，需要擦一擦呢？”（引导幼儿结合自身经验回答，如：吃完饭后、吃完水果后、喝完牛奶后等）*出示干净嘴巴的小兔玩偶，对比提问：“小兔吃完东西，嘴巴干干净净的，好不好看？”（好看）“我们喜欢嘴巴干干净净的宝宝，对不对？”2.示范与讲解：“怎样擦嘴巴才干净？”*教师：“原来吃完东西要擦嘴巴。那小毛巾应该怎么用，才能把小嘴巴擦干净呢？老师这里有一个娃娃，我们来看看娃娃是怎么擦嘴巴的。”*教师拿起小毛巾，边示范边用清晰、简洁的语言讲解正确的擦嘴巴步骤：*步骤一：拿毛巾“小毛巾，手中拿（将毛巾展开或拿起折叠好的毛巾）。”*步骤二：擦嘴角“小嘴巴，两边翘，左边擦一擦，右边擦一擦。”（示范轻轻擦拭左右嘴角及下巴）*步骤三：擦中间“小嘴巴，弯弯腰，中间再来擦一擦。”（示范擦拭嘴唇中间及上下）*步骤四：检查“擦一擦，看一看，小嘴巴，干净了！”（可以对着镜子照一照，或互相看一看）*儿歌辅助记忆：为了帮助幼儿记忆，可以将擦嘴巴的步骤编成简单易学的儿歌，边念儿歌边示范：“小毛巾，手中拿，（拿起毛巾）折一折，变小啦。（如果毛巾太大可简单折叠）左边擦，右边擦，（擦左右嘴角）中间再来擦一擦。（擦嘴唇中间）小嘴巴，变干净，（对着镜子或娃娃笑一笑）我们乐得笑哈哈！”3.幼儿自主尝试与指导：“我来试一试”*教师：“小朋友们想不想也来试试，把小嘴巴擦干净呢？”*分发小毛巾和小镜子。*教师：“现在请小朋友们拿起自己的小毛巾，像老师刚才那样，自己试一试擦嘴巴。擦完以后，可以拿起小镜子照一照，看看自己的小嘴巴擦干净了没有。”*幼儿进行尝试，教师巡回观察，对有困难的幼儿进行个别指导和帮助：*提醒幼儿轻轻擦拭，不要太用力。*帮助幼儿掌握正确的擦拭方向和范围。*鼓励幼儿互相观察，“你看，他的小嘴巴擦得多干净呀！”*重点关注：幼儿是否能将嘴角、下巴等容易弄脏的地方擦到；是否有正确的擦拭动作。（三）结束部分：分享体验，巩固提升1.分享与体验：“我的嘴巴真干净”*教师：“哇，小朋友们都给自己擦了小嘴巴，现在请你们拿着小镜子照一照，看看自己的小嘴巴是不是变干净了？”*鼓励幼儿互相欣赏：“请你看看旁边小朋友的小嘴巴干净不干净？”*教师：“嘴巴擦干净了，感觉怎么样呀？”（舒服、开心、漂亮等）2.总结与鼓励：*教师：“今天我们学会了用小毛巾擦嘴巴的好方法，知道了吃完东西要把小嘴巴擦得干干净净的。这样才是讲卫生的好宝宝，对不对？”*表扬积极尝试、擦得干净的幼儿，以及愿意帮助同伴的幼儿。*“以后我们吃完东西，都要记得主动拿起小毛巾，把自己的小嘴巴擦干净，好不好？”七、活动延伸1.生活渗透：在幼儿每日三餐、点心后，教师及时提醒并鼓励幼儿自主擦嘴巴，将所学技能运用到实际生活中。在盥洗室、餐厅等区域张贴擦嘴巴步骤图示，作为视觉提示。2.区角活动：在美工区提供绘画材料，让幼儿画一画“干净的小嘴巴”或“我会擦嘴巴”。3.家园共育：通过家长园地、微信群等方式，向家长宣传培养幼儿良好卫生习惯的重要性，鼓励家长在家中也引导幼儿饭后主动擦嘴巴，家园一致，共同促进幼儿良好习惯的养成。八、活动反思（此部分由教师在活动结束后根据实际情况填写）*幼儿对活动的兴趣程度如何？哪些环节最能吸引幼儿？*活动目标的达成情况如何？大部分幼儿是否能理解并初步掌握擦嘴巴的方法？*材料准备是否充分、适宜？*在组织过程中，有哪些成功之处？有哪些需要改进的地方？（如：示范是否清晰、幼儿操作时间是否充足、个别指导是否到位等）*如何更好地将集体教学活动与日常生活中的常规培养相结合？*幼儿在活动中提出了哪些