苏教版七年级生物学知识要点提要

生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。初中阶段是生物学启蒙的关键时期，本提要旨在帮助同学们梳理苏教版七年级生物学的核心知识，把握重点，明晰脉络，为后续学习奠定坚实基础。七年级上册第一单元生物和生物圈1.认识生物*生物的基本特征：生物具有新陈代谢（如呼吸、摄食、排泄）、生长发育、繁殖后代、遗传与变异、应激性（对外界刺激作出反应）、适应并影响环境等特征。这些是判断一个物体是否为生物的基本依据。*生物的归类：可按形态结构特点（动物、植物、其他生物）、生活环境（陆生生物、水生生物等）或用途（作物、家禽、家畜、宠物等）进行分类。2.了解生物圈*生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。岩石圈是人类及大多数生物的立足点。*生物与环境的关系：环境中的生态因素（非生物因素如光、温、水、空气、土壤；生物因素即影响某种生物生活的其他生物，包括捕食、竞争、合作、寄生等关系）影响生物的生活和分布。生物既能适应环境，也能通过自身活动影响和改变环境。*生态系统：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。*组成：包括生物部分（生产者——绿色植物、消费者——动物、分解者——细菌和真菌）和非生物部分（阳光、空气、水等）。*食物链和食物网：生产者与消费者之间通过吃与被吃的关系形成食物链，多条食物链交织连接形成食物网。物质和能量沿食物链和食物网流动，能量流动是单向的、逐级递减的；物质是循环的。*生态系统的自动调节能力：生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定限度的。*生物圈是最大的生态系统：人类活动对生物圈的影响日益突出，保护生物圈是每个公民的责任。第二单元生物体的结构层次1.细胞是生命活动的基本单位*显微镜的基本构造和使用：认识目镜、物镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、载物台、反光镜等结构。掌握取镜和安放、对光、观察、整理等操作步骤。注意：显微镜下观察到的物像是倒像，放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积。*植物细胞的基本结构：细胞壁（支持和保护）、细胞膜（控制物质进出）、细胞质（生命活动的主要场所）、细胞核（内含遗传物质，控制细胞的生命活动）、液泡（内含细胞液，溶解多种物质）、叶绿体（光合作用的场所，内含叶绿素）、线粒体（呼吸作用的主要场所，为细胞生命活动提供能量）。*动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。与植物细胞相比，动物细胞没有细胞壁、叶绿体，通常也没有液泡。*细胞的生活需要物质和能量：细胞中的物质分为无机物（如水、无机盐）和有机物（如糖类、脂质、蛋白质、核酸）。细胞膜控制物质的进出。叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。*细胞核是控制中心：细胞核内含有遗传物质DNA，DNA上有指导生物发育的全部信息。2.细胞怎样构成生物体*细胞的分裂：细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。分裂过程中，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。动植物细胞分裂末期有所不同（植物细胞形成新的细胞壁）。细胞分裂过程中，染色体的变化最明显，其数量在分裂前加倍，分裂后平均分配到两个新细胞中，保证了遗传物质的稳定性。*细胞的分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。*组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。*植物的主要组织：保护组织（保护内部柔嫩部分）、营养组织（储存营养物质）、输导组织（运输水、无机盐和有机物）、分生组织（具有分裂能力）、机械组织（支持作用）。*动物体的基本组织：上皮组织（保护、分泌）、肌肉组织（收缩、舒张）、神经组织（感受刺激、传导神经冲动）、结缔组织（支持、连接、保护、营养，如骨组织、血液）。*器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构叫做器官。*系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。*植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶（营养器官），花、果实、种子（生殖器官）。*动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体（人体）。人体有八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。第三单元生物圈中的绿色植物1.绿色植物的主要类群*藻类植物：大多生活在水中，没有根、茎、叶的分化，能进行光合作用，是大气中氧气的重要来源。（如衣藻、水绵、海带）*苔藓植物：生活在阴湿环境中，有茎、叶的分化，但没有真正的根，只有假根，茎中没有导管，叶中没有叶脉。可作为监测空气污染程度的指示植物。（如葫芦藓、墙藓）*蕨类植物：生活在阴湿环境中，有根、茎、叶的分化，且有专门的输导组织。（如肾蕨、满江红）*种子植物：能产生种子繁殖后代，是植物界最高等的类群。*裸子植物：种子裸露，外面没有果皮包被。（如松、杉、柏、银杏、苏铁）*被子植物：种子外面有果皮包被，具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。（如玉米、水稻、大豆、桃树等，是陆地上分布最广泛的植物类群）2.被子植物的一生*种子的萌发*种子的结构：菜豆种子（双子叶）：种皮、胚芽、胚轴、胚根、子叶（两片，储存营养）。玉米种子（单子叶）：种皮和果皮、胚芽、胚轴、胚根、子叶（一片）、胚乳（储存营养）。胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成。*种子萌发的条件：自身条件（完整的、有活力的胚，度过休眠期）；环境条件（适宜的温度、一定的水分、充足的空气）。*种子萌发的过程：吸水膨胀→种皮破裂→胚根发育成根→胚轴伸长→胚芽发育成茎和叶。*植株的生长*根尖的结构和功能：根冠（保护）、分生区（细胞分裂，使根生长）、伸长区（细胞伸长，使根伸长）、成熟区（生有根毛，是吸收水和无机盐的主要部位）。根的生长主要依靠分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长。*芽的发育：芽中有分生组织，可发育成新的枝条（包括茎、叶、芽）。*植物生长需要的营养物质：水、无机盐（需要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐）、有机物（通过光合作用制造）。*开花和结果*花的基本结构：花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊（花药和花丝）、雌蕊（柱头、花柱、子房）。雄蕊和雌蕊是花的主要结构。*传粉和受精：花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉（自花传粉、异花传粉）。精子与卵细胞结合形成受精卵的过程叫做受精。*果实和种子的形成：受精完成后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落。子房发育成果实；子房壁发育成果皮；胚珠发育成种子；受精卵发育成胚；珠被发育成种皮；受精极核发育成胚乳（单子叶植物）。3.绿色植物与生物圈的水循环*植物对水分的吸收和运输：根吸水的主要部位是根尖的成熟区（根毛）。水分在植物体内的运输途径：土壤中的水分→根毛细胞→成熟区导管→茎中导管→叶、花、果实等器官的导管。导管是由许多长形、管状的细胞所组成，这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成了一根中空的管道。*植物的蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程叫做蒸腾作用。主要通过叶片进行。*叶片的结构：表皮（上表皮、下表皮，有气孔，气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，是气体交换和水分散失的门户）、叶肉（含叶绿体，进行光合作用的主要场所）、叶脉（支持和输导作用）。*蒸腾作用的意义：拉动水分和无机盐在体内的运输；降低叶片表面温度，避免植物因气温过高而被灼伤；提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的水循环。4.绿色植物是生物圈中有机物的制造者*光合作用*概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。*表达式：二氧化碳+水→(光能、叶绿体)→有机物（储存能量）+氧气*场所：叶绿体（主要在叶片的叶肉细胞中）*条件：光*原料：二氧化碳、水*产物：有机物、氧气*实质：合成有机物，储存能量。*意义：为植物自身生长、发育、繁殖提供有机物和能量；为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源；维持生物圈中碳-氧平衡。*绿色植物对有机物的利用*用来构建植物体：有机物是构成植物细胞的基本成分。*为植物的生命活动提供能量：通过呼吸作用。5.绿色植物的呼吸作用*概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。*表达式：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量*场所：线粒体（所有活细胞）*条件：有光无光均可进行*原料：有机物、氧气*产物：二氧化碳、水、能量*实质：分解有机物，释放能量。*意义：为生物体的各项生命活动提供能量。*光合作用与呼吸作用的关系：相互依存，对立统一。光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供原料二氧化碳和生命活动所需的能量。6.绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡*绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气；其他生物（包括植物自身）通过呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡。*人类活动（如燃烧化石燃料）加剧了二氧化碳的排放，要维持碳-氧平衡，一方面要保护现有森林，另一方面要大力植树造林。七年级下册第四单元生物圈中的人1.人的由来*人类的起源和发展：现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。人类起源于非洲。人类在与自然环境的斗争中，逐渐学会了制造和使用工具，大脑越来越发达，语言也逐渐产生。*人的生殖*男性生殖系统：主要器官是睾丸（产生精子，分泌雄性激素）。其他器官：附睾、输精管、精囊腺、前列腺、阴茎等。*女性生殖系统：主要器官是卵巢（产生卵细胞，分泌雌性激素）。其他器官：输卵管（受精的场所）、子宫（胚胎发育的场所）、阴道。*受精：精子与卵细胞在输卵管中结合形成受精卵的过程。*胚胎发育：受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡，胚泡植入子宫内膜，继续发育成胚胎，8周左右发育成胎儿。胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧；胎儿产生的二氧化碳等废物，通过胎盘经母体排出。*分娩：怀孕到第40周左右，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出的过程。*青春期：是童年到成年的过渡阶段，是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。*身体变化：身高突增；神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强；性器官迅速发育，男孩出现遗精，女孩出现月经。*心理变化：有强烈的独立意识，又渴望得到家长和老师的关怀；内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流。应注意青春期卫生，保持愉快的心情。2.人体的营养*食物中的营养物质*有机物：糖类（主要的供能物质）、脂肪（备用的供能物质，也是储能物质）、蛋白质（建造和修复身体的重要原料，也能提供能量）、维生素（不是构成细胞的主要原料，不为人体提供能量，但对人体的生命活动具有重要的调节作用。如维生素A、B、C、D的缺乏症）。*无机物：水（细胞的主要组成成分，参与人体的各项生理活动）、无机盐（如钙、铁、锌、碘等，缺乏时会患相应的疾病）。*合理营养与食品安全：合理营养是指全面而平衡的营养。“全面”是指摄取的营养素种类要齐全；“平衡”是指摄取的各种营养素的量要合适。提倡均衡膳食，每天吃“平衡膳食宝塔”中的五类食物。食品安全对人体健康至关重要。*消化和吸收*消化系统的组成：消化道（口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门）和消化腺（唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺）。肝脏是最大的消化腺，分泌胆汁（不含消化酶，能乳化脂肪）。*食物的消化：食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程。*淀粉→（唾液淀粉酶、胰淀粉酶、肠淀粉酶）→麦芽糖→（肠麦芽糖酶）→葡萄糖*蛋白质→（胃蛋白酶、胰蛋白酶、肠蛋白酶）→氨基酸*脂肪→（胆汁乳化）→脂肪微粒→（胰脂肪酶、肠脂肪酶）→甘油+脂肪酸*营养物质的吸收：食物消化后的小分子营养物质（葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、水、无机盐、维生素）通过消化道壁进入循环系统的过程。小肠是人体吸收营养物质的主要器官（小肠长，内表面有环形皱襞和小肠绒毛，大大增加了吸收面积；小肠绒毛内有丰富的毛细血管和毛细淋巴管，壁都很薄，只由一层上皮细胞构成）。3.人体的呼吸*呼吸道对空气的处理：呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管。呼吸道不仅是气体进出肺的通道，还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。但呼吸道对空气的处理能力是有限的。*发生在肺内的气体交换*肺与外界的气体交换（肺的通气）：通过呼吸运动实现。呼吸运动包括吸气和呼气两个过程。*吸气：肋间肌和膈肌收缩→胸廓扩大→肺扩张→肺内气压低