八年级古诗词常见考点汇编

八年级古诗词常见考点汇编古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，也是语文学习的重要组成部分。八年级阶段的古诗词学习，在夯实基础的同时，更注重对理解、鉴赏能力的培养。为帮助同学们更好地掌握这一阶段的学习重点，下面对常见考点进行梳理与归纳，希望能为大家的学习提供有益的参考。一、基础知识积累与运用这部分是古诗词学习的基石，也是考试中最常涉及的“送分题”，务必夯实。1.作家作品与时代背景：识记并理解重要诗人的姓名、字号、朝代（或时期）、主要生平及创作风格。了解作品的创作背景，有助于更深刻地把握诗歌主旨。例如，某些诗作是诗人在贬谪途中所作，其情感基调往往与怀才不遇、思乡念亲相关；有些则是在国家危难之际，抒发了忧国忧民的情怀。2.重点字词读音与释义：准确掌握诗中重点字的读音，特别是多音字、通假字、生僻字。理解并记忆常见的实词、虚词在具体语境中的含义。例如“属国过居延”中的“属”音，“单车欲问边”中“问边”的含义，“造化钟神秀”中“钟”的解释等。3.名句默写与理解性默写：这是必考题型。不仅要能准确背诵默写指定篇目，更要理解名句的内涵，能根据题干要求（如提示主旨、描绘场景、抒发情感等）进行默写。默写时务必注意字形的准确性，避免错别字、添字、漏字。二、内容理解与主旨把握理解是鉴赏的前提，这部分着重考查对诗歌内容和核心思想的把握能力。1.诗句含义的理解：能准确翻译或解释关键诗句的意思，理解诗句所描绘的具体情景或蕴含的深层意义。这需要结合字词释义和上下文语境进行推断。2.诗歌内容的概括：能用简洁的语言概括诗歌（或某一联、某几句）所写的主要内容，如写了什么景、叙了什么事、咏了什么物等。3.主旨情感的把握：这是核心考点。要能分析诗歌所表达的思想情感，如忧国忧民、建功立业、思乡怀人、离愁别绪、恬淡闲适、壮志难酬、咏史怀古、边塞豪情等。把握情感要抓住诗中的关键词句、意象以及作者的生平背景。三、表达技巧与艺术特色这部分考查对诗歌艺术手法的鉴赏能力，需要同学们了解常见的表达技巧，并能结合诗句进行分析。1.修辞手法：*比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景，使描写生动形象，易于理解。*拟人：将事物人格化，赋予人的情感或动作，使描写更富情趣。*夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述，以突出特征，增强表达效果。*对偶：字数相等、结构相似、意义相关的两个短语或句子对称排列，使句式整齐，音韵和谐，富有节奏感。*设问与反问：设问是自问自答，引人思考；反问是无疑而问，加强语气，强调观点。2.表现手法：*借景抒情/情景交融：诗人将情感寄托于景物描写之中，做到情景相生，情景合一。这是古诗词最常见的表现手法之一。*托物言志：通过对特定事物的描绘来寄托作者的志向、情感或揭示某种道理。*动静结合/以动衬静：动态描写与静态描写相结合，或以动态景物衬托静态景物，使画面更生动，意境更深远。*虚实结合：实写眼前之景、之事，虚写想象之景、之事，或回忆、或梦境，拓展诗歌的意境，丰富表达内容。*对比/衬托：将两种对立的事物或同一事物的两个不同方面进行比较，或以次要事物衬托主要事物，突出主要事物的特点。*用典：引用古代的故事或诗句，以丰富内涵，增强表达效果，使语言更精炼含蓄。3.炼字（诗眼）：指诗歌中用得极为传神、精炼的字或词，往往能起到画龙点睛的作用，生动形象地表现诗歌的意境或情感。四、意象把握与意境揣摩意象是诗歌的基本构成单位，意境是诗歌的艺术境界。把握意象、揣摩意境是深入理解诗歌的关键。1.意象识别与理解：意象是寄托诗人情感的客观物象，如“明月”常与思乡、思念亲人相关，“杨柳”常与离别相关，“菊花”常与隐逸、高洁相关。要能识别诗中的主要意象，并理解其象征意义。2.意境的感知与概括：意境是诗人通过意象的组合所营造的富有诗意的艺术境界。需要同学们结合诗歌的整体内容，感知诗歌所描绘的景象及其氛围，并能用恰当的词语概括其特点，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。五、评价与拓展这部分考查同学们的综合素养和迁移能力。1.情感态度与价值观：理解诗人在作品中所表现出来的思想倾向、人生态度和价值取向，并能结合自身实际谈感受或启示。2.联想与拓展：能由诗句联想到相关的名句、典故或生活实际，进行比较阅读或拓展思考。学习建议：1.多读多背，强化语感：背诵是理解的基础，通过反复诵读，自然能体会诗歌的韵律和情感。2.勤于思考，深入理解：不仅要知其然，更要知其所以然。多问几个“为什么”，如诗人为什么写这首诗？为什么用这个词？3.注意积累，归纳总结：将常见的考点、易错点、重要的作家作品、意象、手法等进行整理归纳，形成自己的知识体系。4.结合语境，灵活运用：