部编六年级上册语文第二单元整体教学设计

主备团队：六年级语文备课组授课人：单元主题重温革命岁月教学内容《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》口语交际：演讲习作：多彩的活动语文园地二：语言根底积累及运用技术应用：建构思维导图，找到单元教学内容中的内在关联线索。教学目标1.熟读课文，概括文意：熟读本单元四篇课文，到达读准确，读通顺，读流利，有感情地朗读，概括课文的主要内容，理清课文的表达顺序。2.感悟，拓展延伸：通过阅读课文，结合相关背景资料，感受革命志士的崇高品质，体会中国人民为新中国的诞生而冲动、自豪的思想感情，了解点面结合写场面的方法，开展红色经典阅读系列活动，进一步感悟革命情怀。3.集中识字，准确读写：按《课标》要求学会单元内生字，会写32个，会写40个词语，正确书写生字，并将生字词语在具体的语言环境中会使用。4.集中学词，关联运用：发现本单元词语群的相互关系，围绕单元主题识字学词，通过多词造句、单元主题整理，发散式自我表达等意义关联方式，盘活本单元词语。5.完成语文园地二的语言训练任务，提高语言文字应用能力。教学重难点1.结合相关背景资料和课文重点语句，感受革命先烈热爱祖国、英勇无畏的英雄气概。2.体会课文点面结合写场面的方法。转化学习主题重温革命岁月感悟革命情怀活动情境闯关行动活动主题：了解革命历程——读故事、品精神、悟写法——结合故事演讲——盘点生字词语——达标检测，素养盘点教学课时10课时教学过程第一环节〔1课时〕活动任务第一关：了解革命历程学习目标交流搜集的相关资料，了解时代背景。课时安排1课时教师笔记〔二次备课〕学习活动设计预学任务：阅读课本17页、28页、29页、30页的课后链接，结合搜集的抗日战争和解放战争的历史资料，了解时代背景。将搜集到的资料进行整理，拍照上传到云校家，同学相互借鉴补充。学习活动：活动一、师生聊天交流1.交流自己看过了哪些红色经典的电影电视剧或书籍。2.小组交流印象最深的人物，最生动感人的或者惊心动魄的故事情节。3.全班交流汇报。活动二、单元主题来呈现教师导入：本单元以“重温革命岁月〞为主题编排了《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》共4篇文章，还有口语交际和习作，今天就让我们以闯关的形式进入到第二单元学习。技术应用：使用时间轴功能，文字图片展示本单元所有课文篇目。(课件出示思维导图)活动三、我有问题要提出1.每位学生独立提出一个自己想要探究的问题。2.小组交流，推荐最正确问题，全班交流。3.全班交流，推荐两三个最有探究价值的问题拍照上传，教师引导学生对问题进行梳理。技术应用：1.通过教学助手拍照上传学生问题。2.小组推荐和全班推荐的值得探究的问题，在教学助手中给学生点评加分鼓励。活动四、激发兴趣1.课件出示关于红色经典的作品。2.播放《狼牙山五壮士》的视频片段。活动五、布置作业阅读《小英雄雨来》技术应用：1.通过教学助手拍照上传学生问题。2.小组推荐和全班推荐的值得探究的问题，在教学助手中给学生点评加分鼓励。板书设计反思：第二环节〔4课时〕活动任务第二关：读故事—品精神—悟写法学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，概括课文的主要内容，理清课文的表达顺序。2.结合相关背景资料和课文重点语句，感受革命先烈热爱祖国、英勇无畏的英雄气概。3.体会课文点面结合写场面的方法。课时安排4课时第1、2课时教师笔记〔二次备课〕课时目标正确、流利、有感情地朗读课文，概括课文的主要内容，理清课文的表达顺序。学习活动设计初读《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》，课堂创造共读气氛，学生独立阅读，小组内互相帮助，扫除阅读障碍，到达人人读准确，读通顺。活动一、通篇朗读正确、流利、有感情地将4篇课文通读1遍，共得5个积分。通关要求：(出示课件)1.同桌互读评价，可抽读一段，读的字音准确有感情，得2个积分。2.在朗读过程中，朗读认真投入得2个积分。3.同桌互查，能正确读准以下字音得1个积分。(课件出示重点词语抽读)活动二、经典片段展示读〔5个积分〕活动提示：选取以下篇目中一段，能主动展示读，朗读获得同学们的掌声，即可获得5个积分。《七律·长征》全文朗读；《狼牙山五壮士》第4-6自然段；《开国大典》自由选择；《灯光》第6-8自然段。技术应用：以上篇目通过教学助手大转盘功能，点击转盘，转到哪篇读哪篇。学生以投票形式选出朗读小明星，在云校家中给学生点评加分鼓励。活动三、课文内容回忆及检测〔5个积分〕出示课件，口头完成填空。活动四、布置作业继续阅读《小英雄雨来》板书设计第3、4课时如何写演讲稿课时目标1.结合相关背景资料和课文重点语句，感受革命先烈热爱祖国、英勇无畏的英雄气概。2.体会课文点面结合写场面的方法。学习活动设计活动一、品精神(革命精神表达在哪里？)1.回归课文，抓住课文中表达人物精神的重点语段，小组合作完成表格。课题人物精神《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》2.交流展示。3.有感情地朗读重点句段。技术应用：通过教学助手拍照上传学生批注。活动二、以《开国大典》为例，感悟点面结合的写法(课文是怎样把革命者精神表现出来的？)1.生读课文11-13自然段(课件出示)，聚焦阅兵式场面，理清场面描写的内容(检阅部队—各兵种行进—群众欢呼)，谈谈对这一场面的总体感受。2.再次研读12自然段，边读边勾画，思考课文是怎样描写阅兵这一场面的。3.汇报交流，重点引导学生关注总体描写的句子，教师由此让学生发现这些是对“面〞的描写，而各兵种的局部是具体的“点〞的描写。这种写法叫“点面结合〞，这种写法既有整体感受，又能突出特点。(课件出示:点面结合)4.出示资料，深化对这个场面的理解。(播放视频资料)活动三、回归文本，再次感受点面结合写场面的方法1.课件出示《狼牙山五壮士》片段，学生当堂批注。2.自读本单元其他两篇课文，找一找文中哪些地方运用了点面结合写场面的方法，做批注。3.交流汇报。活动四、小练笔：1.说说生活中令人难忘的场景。2.根据语境，用点面结合的方法说一段话。老师不在教室，同学们闹翻了天：。3.运用点面结合的写法，描写运动会的某一个场面。技术应用：通过教学助手拍照上传学生小练笔。活动五、布置作业1.课后作业：继续阅读《小英雄雨来》2.第三关预学作业：扫描二维码，观看微课，了解演讲稿的写法；结合搜集的革命故事，试写演讲稿，拍照上传云校家。技术应用：1.通过教学助手大转盘功能，点击转盘，朗读选中的篇目。2.通过教学助手拍照上传学生小练笔。板书设计反思：第三环节〔1课时〕活动任务第三关：结合革命故事演讲。学习目标结合搜集的革命故事，进行演讲，完成口语交际。课时安排1课时教师笔记〔二次备课〕学习活动设计一、回忆演讲稿的写法。教师根据学生的答复进行总结。〔出示课件，书31页〕二、学生根据要求修改演讲稿。三、讨论交流：演讲的时候要注意什么？教师根据学生的汇报小结并出示课件〔书31页〕。四、自己试着练习演讲。五、小组内练习演讲，推选代表在全班演讲展示。技术应用：推选优秀演讲者，在云校家加分奖励。六、拓展：积累爱国名言(书34页及课前预学搜集的爱国名言)七、布置作业：阅读《小兵张嘎》技术应用：推选优秀演讲者，在云校家加分奖励。板书设计反思：第四环节〔2课时〕活动任务第四关：盘点生字词语学习目标会写32个，会写40个词语，正确书写生字，并将生字词语在具体的语言环境中会使用。课时安排2课时第1、2课时教师笔记〔二次备课〕学习活动设计一、课件出示本单元会写的生字，同桌合作自学生字。二、重点指导生字“寇〞“盏〞“隆〞(学习单)。三、独立书写“我会写〞的生字，并组词运用。四、多种形式读“词语表〞6、7课词语，联系课文内容，理解词义。五、独立抄写词语。六、小组合作，互相听写生字词语，评价积分。技术应用：听写优秀的同学，在教学助手中加分奖励。七、稳固练习(完成学习单课中练学第四环节第2课时练习)1.形近字组词寇()抢()悬()爆()冠()抡()昙()瀑()2.运用下面的每组词语口头造句(1)壮烈粉身碎骨惊天动地——(2)雄伟排山倒海——(3)微弱聚精会神——3.结合诗句理解词语意思，连线完成等闲气势盛大逶迤平常磅礴形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲延续不绝的样子八、布置作业：继续阅读