道德与法治一年级上册：《别伤着自己》教学设计

道德与法治一年级上册：《别伤着自己》教学设计一、课题名称《别伤着自己》二、授课年级一年级上册三、课时安排1课时（建议40分钟）四、教材分析《别伤着自己》是部编版道德与法治一年级上册第四单元“我们在一起”中的一课内容。本单元旨在引导学生融入集体生活，学会与同伴友好相处，并初步建立安全意识。本课作为其中的重要组成部分，承接了前几课对校园生活的适应，聚焦于学生在日常学习和生活中最基本的自我保护问题。教材通过生动的图片、简单的情境，呈现了生活中可能遇到的意外伤害风险，如玩耍时的磕碰、接触危险物品等，旨在帮助学生认识到自我保护的重要性，初步学习一些基本的安全常识和自我保护方法，培养珍爱生命、关爱自己的情感。五、学情分析一年级的小朋友，刚刚从幼儿园迈入小学，他们对周围的一切都充满了新鲜感和探索欲，但同时，他们的生活经验相对匮乏，安全意识也比较淡薄。他们活泼好动，动作协调性还在发展中，在日常活动中容易发生一些小意外。此外，这个年龄段的孩子以具体形象思维为主，对抽象的道理理解起来有难度，因此，教学中需要通过直观的情境、具体的事例和互动的活动，让他们在体验和感悟中学习。他们乐于参与游戏和角色扮演，喜欢听故事，这些都是可以利用的教学资源。六、教学目标1.情感态度价值观目标：感受生命的可贵，初步树立珍爱生命、保护自己的意识，愿意学习并遵守基本的安全规则。2.能力目标：初步识别生活中常见的安全隐患，学习在不同情境下（如家中、校园内）保护自己的简单方法，提高自我保护的初步能力。3.知识目标：了解生活中一些可能导致身体受伤的常见危险行为和物品，知道基本的求助方式（如告诉老师、家长）。七、教学重难点*教学重点：认识到生活中存在的常见危险，学习并掌握在校园和家庭环境中保护自己的基本方法。*教学难点：如何将所学的安全知识内化为自觉的行为习惯，并能在实际情境中灵活运用，特别是在紧急情况下能想到向成人求助。八、教学准备1.教师准备：多媒体课件（PPT）、相关的图片或短视频（如：小朋友安全玩耍、危险行为导致受伤的模拟情境图）、常见的安全标识图、玩具刀、热水瓶（空的或示意）、书本、文具、小奖品（如安全小卫士贴纸）。2.学生准备：回忆自己或身边小伙伴是否有过不小心受伤的经历（不强迫，自愿分享）。九、教学过程（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）1.谈话引入：小朋友们，我们每天在学校里学习、玩耍，过得开心吗？（引导学生回答）在开心的同时，我们也要注意保护好自己，别让自己受伤，这样才能每天都开开心心的。今天，我们就一起来学习一课非常重要的内容——《别伤着自己》。（板书课题，带领学生齐读）2.图片对比：出示两组图片：一组是小朋友们在操场上有序地跳绳、玩滑梯的快乐场景；另一组是小朋友不小心摔倒、被尖锐物品划伤的哭泣场景。*提问：“同学们，你们更喜欢看哪一组图片？为什么？”（引导学生说出喜欢开心的场景，不喜欢受伤的场景。）*小结：“是啊，受伤了会疼，还会影响我们学习和玩耍。所以，学会保护自己，别伤着自己，真的太重要了！”（二）探索发现，识别危险（约15分钟）1.“安全小侦探”活动一：校园里的安全*教师：“我们每天大部分时间都在学校度过，校园里有没有需要我们注意的危险呢？请看大屏幕。”（PPT展示校园场景图片：如上下楼梯追逐打闹、在走廊奔跑、用铅笔指向同学、攀爬栏杆等。）*提问：“图中的小朋友做得对不对？为什么？这样做可能会发生什么危险？”*组织学生小组讨论，然后请代表发言。教师引导学生说出可能的危险后果，如摔倒、撞伤、扎伤等。*小结并板书：“上下楼梯慢慢走，不追逐；走廊里不奔跑，轻轻走；文具安全用，不伤人。”2.“安全小侦探”活动二：家里的安全*教师：“除了学校，我们在家里也要注意安全。家里有哪些东西或者哪些行为可能会让我们受伤呢？”*出示图片或实物（如：开水瓶、插座、刀具、药品、窗台等），引导学生观察并思考。*提问：“这些东西能随便碰吗？为什么？如果想喝水，应该怎么做？看到插座，我们要注意什么？”*学生自由发言，教师及时肯定和纠正，引导学生认识到接触危险物品的危害性。*小结并板书：“危险物品我不碰，热水、药品、小刀子。”（三）体验感悟，学会方法（约12分钟）1.“安全小演练”：我会这样做*教师设置几个简单的情境，请学生进行角色扮演或现场演示正确的做法。*情境一：不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。（引导学生：不要慌张，慢慢站起来，告诉老师或家长，及时处理伤口。）*情境二：看到同学拿着铅笔在打闹。（引导学生：上前劝阻，或者告诉老师，强调铅笔不能当玩具。）*情境三：在家想拿高处的玩具。（引导学生：请大人帮忙，不要自己攀爬。）*对学生的正确做法给予表扬（如贴上“安全小卫士”贴纸），对不当做法进行引导。2.“安全小贴士”分享*教师：“当我们遇到危险，或者不小心受伤了，最重要的是要学会求助。我们可以向谁求助呢？”（引导学生说出：老师、爸爸妈妈、警察叔叔等。）*强调：“遇到自己解决不了的问题或者受伤了，一定要及时告诉大人，不要自己扛着。”（四）总结提升，拓展延伸（约7分钟）1.回顾本节课学到的安全知识*师生共同回顾板书内容，再次强调重点。*教师：“今天我们学习了很多保护自己的方法，希望小朋友们都能把这些安全知识记在心里，用到生活中去。”2.“安全拍手歌”巩固*教师带领学生一起念自编的安全拍手歌，加深记忆。（示例：你拍一，我拍一，安全常识要牢记。你拍二，我拍二，上下楼梯靠右行。你拍三，我拍三，危险物品我不沾。你拍四，我拍四，玩耍打闹要注意。你拍五，我拍五，受伤马上找大人。你拍六，我拍六，健康安全乐悠悠。）3.布置“家庭安全小任务”*教师：“今天回家后，请小朋友们当一次‘家庭安全小侦探’，和爸爸妈妈一起找一找家里还有哪些需要注意的安全地方，然后和爸爸妈妈一起制定几条家庭安全小规则，明天来和小伙伴分享，好吗？”十、板书设计别伤着自己（配上简单的安全小人图标或警示标志简笔画）*在学校：*慢慢走，不追逐（楼梯、走廊）*文具安全用，不伤人*在家里：*危险物品我不碰（热水、药品、刀子）*记住啦：*受伤了，找大人！*安全第一乐哈哈！十一、教学反思（此部分为教师课后填写）*本课是否充分调动了学生的积极性？哪些环节学生参与度高？*教学目标的达成情况如何？大部分学生是否能识别常见危险并说出基本的保护方法？*情境设置和活动设计是否贴近学生生活，是否具有启发性？*在突破教学难点方面，采取的措施是否有效？*教学过程中，是否关注到个体