思想政治工作情况的调研报告(3篇)

思想政治工作情况的调研报告(3篇)第一篇本次调研覆盖XX省国资委监管的12家省属装备制造类国有企业，累计发放调研问卷2176份，回收有效问卷2019份，访谈一线生产职工、基层党务工作者、企业经营管理层人员共127人，重点梳理近3年省属装备制造企业思想政治工作的落地成效、现存问题及优化路径，为后续国资系统思政工作提质升级提供数据支撑和实践参考。从调研反馈的整体情况看，92.3%的受访职工对所在企业思政工作的满意度达到良好及以上，87.6%的受访经营管理层认为思政工作对企业生产经营、风险应对、队伍稳定的正向作用明显。近3年，各受访企业均严格落实“第一议题”制度，累计开展党委（党组）层面的理论学习1247次，覆盖中层及以上管理人员2.1万人次，各级党支部依托“三会一课”、主题党日开展政策理论学习超过3.7万次，覆盖党员职工11.2万人次，中央及省委关于产业升级、国企改革、安全生产等方面的部署要求基本实现党员层面的全覆盖传导。多数企业已经建立思政工作与生产经营融合的工作机制，比如受访的8家企业将思政工作成效纳入车间、班组的绩效考核指标，占比达到66.7%，部分企业探索推行“思政+技能攻关”模式，在重大技术攻坚项目、应急生产任务中同步成立临时党支部、党员先锋突击队，近3年累计完成国家级、省级技术攻关项目172个，实现新增产值超过230亿元，其中由党员牵头的攻关项目占比达到78.5%。阵地建设方面，各企业累计建成标准化党员活动室219个、职工之家174个，开通企业官方公众号、视频号等新媒体宣传阵地36个，近3年累计推送思政相关内容超过1.2万条，阅读量累计突破420万人次，其中部分企业打造的“一线职工故事会”“劳模宣讲进车间”等特色栏目，职工点击率超过85%，累计开展线下宣讲活动327场，覆盖职工超过7.9万人次。队伍建设方面，各受访企业共配备专职思政工作者329人，兼职思政工作者1127人，其中45岁以下人员占比达到62.3%，本科及以上学历占比达到57.8%，近3年累计开展思政工作者专业培训142次，覆盖人员超过4000人次，思政工作队伍的年龄结构、知识结构正在持续优化。调研中也发现，当前省属装备制造企业思政工作仍然存在不少短板弱项，距离实现全员覆盖、全程融入、全效发挥作用的目标还有明显差距。首先是覆盖层面的不均衡问题突出，受访的一线倒班职工中，仅有41.2%的人表示每月能参与1次以上集中思政学习活动，远低于行政岗位职工92.7%的参与率，主要原因是倒班职工的工作时间与集中学习时间冲突，多数企业没有针对倒班群体设置错峰学习、线上学习的适配性安排，部分车间的思政学习仅仅落实到班组长层面，没有传导到一线倒班职工，还有部分外包职工、劳务派遣职工没有纳入企业思政工作覆盖范围，受访的外包职工中，仅有28.9%的人表示参加过所在企业组织的思政相关活动，多数人认为自己不属于企业正式职工，企业不会主动关注他们的思想动态。其次是内容供给与职工需求的匹配度不高，62.7%的受访职工表示当前企业的思政内容“理论性太强，和自己的实际工作生活关联不大”，部分企业的思政学习仍然停留在读文件、念报纸的传统模式，很少结合企业的生产实际、职工的诉求开展针对性的内容设计，比如针对青年职工关注的职业发展、婚恋交友、住房保障等问题，很少有企业将相关政策解读、诉求回应融入思政学习内容，导致职工参与的主动性不强，部分青年职工甚至把思政学习当成“任务”，参与时多是“人到心不到”。第三是考核评价机制存在虚化倾向，72.3%的受访思政工作者表示，当前企业对思政工作的考核主要看台账资料是否齐全、学习次数是否达标，很少考核思政工作对职工思想动态的引导效果、对生产经营的实际促进作用，部分企业甚至为了应付上级检查，临时补做学习记录、编造活动台账，导致思政工作流于形式，没有发挥实际作用。第四是思政工作队伍的专业能力有待提升，受访的兼职思政工作者中，有68.4%的人没有接受过系统的思政工作专业培训，很多兼职人员本身是车间的技术骨干或者班组长，日常工作任务繁重，没有多余的精力研究思政工作的方式方法，开展思政工作时多是照搬上级的要求，不会结合车间的实际情况调整工作方式，还有部分思政工作者对职工的思想动态掌握不及时，不能及时发现职工的情绪问题、思想困惑，等到出现劳资纠纷、职工上访等问题时才被动介入，没有发挥提前引导、提前化解的作用。针对上述问题，调研结合省属装备制造企业的实际情况，提出四个方面的优化路径。第一是构建分层分类的思政工作覆盖体系，针对不同岗位、不同用工形式的职工群体，制定差异化的思政工作方案，针对倒班职工，要推行“错峰学习+线上学习”模式，将学习内容拆解成15分钟以内的微课程，上传到企业的线上学习平台，职工可以利用休息时间自主学习，并且将学习完成情况和职工的绩效加分、评优评先挂钩，针对外包职工、劳务派遣职工，要将其纳入企业思政工作的统一覆盖范围，和正式职工同等参与企业的思政活动、享受同等的思想关怀，确保思政工作没有盲区、不留死角。第二是完善“思政+生产经营”的深度融合机制，要将思政工作嵌入到生产经营的全流程各环节，在项目攻坚、技术研发、安全生产等工作中同步部署思政工作，及时了解职工在工作中的思想动态，帮助职工解决工作中遇到的困难，引导职工主动参与到企业的发展中来，要建立职工诉求快速响应机制，在开展思政工作的过程中收集职工的诉求，协调相关部门及时解决职工的合理诉求，比如针对职工反映的食堂饭菜质量差、通勤不便、子女入学难等问题，要建立台账、逐项销号，将思政工作从“说教”转变为“服务”，增强职工对企业的认同感和归属感。第三是优化思政工作的考核评价机制，要改变以往重台账、轻实效的考核方式，建立“过程+结果”的综合考核体系，过程考核主要看思政工作的覆盖范围、活动开展的频次、职工的参与率，结果考核主要看职工的思想稳定性、团队的凝聚力、生产任务的完成情况、职工诉求的解决率，将考核结果和思政工作者的薪酬待遇、职务晋升挂钩，倒逼思政工作者主动提升工作实效，杜绝形式主义问题。第四是建强思政工作专业队伍，要配齐配强专职思政工作者，确保每个车间至少配备1名专职思政工作者，针对兼职思政工作者，要建立常态化的培训机制，每季度至少开展1次专业培训，内容包括政策理论、沟通技巧、心理疏导、劳动关系协调等方面，提升兼职思政工作者的专业能力，要建立思政工作者的激励机制，对工作成效突出的思政工作者给予表彰奖励，在职务晋升、职称评定方面给予倾斜，提升思政工作者的职业认同感和工作积极性。此外，要创新思政工作的载体和方式，结合青年职工的喜好，利用短视频、直播、线上互动游戏等形式开展思政工作，比如打造“职工脱口秀”“青年职工辩论赛”等特色活动，围绕职工关注的热点话题开展讨论，引导职工树立正确的价值观，还要邀请劳模、工匠、一线优秀职工开展宣讲，用身边人讲身边事，增强思政内容的感染力和说服力。近3年的实践数据显示，凡是思政工作做得好的企业，职工的离职率平均比同行业低8.7个百分点，生产效率平均高12.3个百分点，后续要进一步总结推广优秀企业的经验做法，推动省属装备制造企业思政工作持续提质升级，为企业的高质量发展提供坚强的思想保障和队伍支撑。第二篇本次调研覆盖XX市下辖6个县（市、区）的42所中小学，其中小学21所、初中13所、高中8所，累计发放教师问卷892份、学生问卷14267份，访谈思政课教师、学校德育负责人、学生及家长代表共214人，系统梳理县域中小学思政工作的开展现状、短板弱项及改进方向，为全市中小学思政工作一体化建设提供实践依据。从调研数据来看，96.2%的受访学校能够按照国家课程标准开足开齐思政课，81.7%的受访学生表示喜欢学校的思政课或者相关实践活动，近3年各县（市、区）累计投入思政工作相关经费超过1.2亿元，建成校内思政教育基地47个、校外思政实践基地112个，其中红色教育基地29个、乡村振兴实践基地37个、法治教育基地23个、劳动教育基地23个，基本形成了覆盖城乡的思政实践阵地网络。各学校普遍探索推进课程思政建设，90.5%的受访教师表示会在自己所教授的课程中融入思政元素，比如语文教师在讲解红色经典课文时拓展介绍革命先辈的事迹，历史教师在讲授近现代史时结合本地的红色历史开展教学，理科教师在讲解科技发展相关内容时融入科学家爱国报国的事迹，引导学生树立科学报国的理想信念。实践育人方面，各学校近3年累计组织学生开展红色研学、志愿服务、劳动实践等思政相关活动超过2.7万次，覆盖学生超过320万人次，其中部分学校打造的“重走长征路”研学活动、“新时代小雷锋”志愿服务项目、“我是小农人”劳动实践活动等，受到学生和家长的广泛好评。家校社协同育人机制初步建立，87.2%的受访学校建立了家长学校，定期向家长普及思政教育的方法，76.3%的社区建立了未成年人思政教育阵地，周末和节假日面向未成年人开放，部分县（市、区）还选聘了老党员、退伍军人、道德模范担任校外思政辅导员，累计开展校外宣讲活动超过1300场，覆盖学生超过80万人次。调研中也发现，县域中小学思政工作仍然存在不少突出问题，难以适应新时代未成年人思想道德建设的要求。首先是思政课教师队伍的缺口较大、专业能力不足，受访的学校中，仅有31.7%的学校配齐了专职思政课教师，其余学校的思政课多由语文、历史教师或者班主任兼任，其中68.2%的兼职思政课教师没有思政相关专业的教育背景，没有接受过系统的思政课教学培训，部分兼职教师认为思政课就是“讲大道理”，照本宣科完成教学任务即可，不会结合学生的年龄特点、认知水平设计教学内容，导致思政课的吸引力不足，37.6%的初中学生表示思政课“太枯燥，听不懂也不想听”。其次是课程思政建设存在同质化、形式化问题，62.3%的受访教师表示不知道如何在课程中自然融入思政元素，部分教师为了完成考核要求，生硬地在课程中加入思政内容，比如在数学公开课的结尾突然加一段“我们要好好学习报效祖国”的表述，和教学内容完全脱节，反而引起学生的反感，还有部分学校的课程思政建设仅仅停留在出台文件、召开会议的层面，没有针对不同学科出台具体的指导方案，也没有组织教师开展相关的教研活动，导致课程思政建设流于形式。第三是思政实践活动存在流于形式、衔接不畅的问题，57.8%的受访学生表示参加的思政实践活动“就是走个过场，没有什么收获”，比如部分学校组织的红色研学活动，就是带领学生到红色场馆拍个合影、签到打卡，没有提前布置学习任务，也没有组织后续的分享讨论，学生参观完之后对相关的历史知识、精神内涵完全没有印象，还有部分实践活动的内容没有根据不同学段学生的特点设计，小学、初中、高中的研学内容基本一致，不符合学生的认知规律，难以达到育人效果。第四是不同学段的思政教育内容存在脱节或者重复的问题，68.9%的高中思政课教师表示，很多在初中阶段应该掌握的思政知识学生完全没有接触过，需要重新讲解，而52.7%的初中学生表示，很多思政内容在小学已经学过很多次，没有新意，主要原因是当前的思政教育没有建立一体化的内容体系，各学段各自为政，没有做好内容的衔接，导致小学阶段的内容过于简单、重复，高中阶段的内容又过于理论化，脱离学生的实际生活，学生难以理解和接受。第五是思政教育的评价体系过于单一，92.3%的学校对思政教育的评价主要看学生的思政课考试成绩，很少关注学生的日常行为表现、思想道德水平，部分学生思政课考试成绩很高，但是日常行为习惯很差，不遵守校规校纪，不尊重师长，说明当前的评价体系难以真实反映学生的思想道德水平，也难以引导学生将思政内容内化于心、外化于行。针对上述问题，调研结合县域中小学的实际情况，提出五个方面的改进措施。第一是配齐建强思政课教师队伍，要落实县域中小学思政课教师的编制保障，按照国家课程标准的要求配齐专职思政课教师，确保到2025年所有中小学都配齐专职思政课教师，要建立思政课教师常态化培训机制，每学年至少组织思政课教师开展1次全员培训，每学期开展不少于4次的教研活动，提升思政课教师的专业能力，要建立思政课教师的激励机制，在职称评定、评优评先方面给予思政课教师倾斜，提升思政课教师的职业认同感和工作积极性。第二是构建一体化的思政课程内容体系，要组织专门的教研团队，针对小学、初中、高中不同学段学生的认知特点，制定一体化的思政课程内容大纲，小学阶段侧重行为习惯养成、爱国主义情感培育，内容要生动形象，多采用故事、动画等形式开展教学，初中阶段侧重价值观塑造、法治意识培育，结合学生身边的案例开展教学，高中阶段侧重理想信念教育、责任担当培育，结合社会热点问题开展讨论，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，避免不同学段的内容重复或者脱节。第三是深化课程思政的规范化建设，要组织各学科的教研人员，分学科制定课程思政的指导手册，梳理不同学科的教学内容中可以融入的思政元素，提供具体的教学案例供教师参考，要定期组织课程思政的公开课、教研活动，引导教师学习如何在教学中自然融入思政元素，避免生硬植入，要将课程思政的开展情况纳入教师的绩效考核，对表现优秀的教师给予表彰奖励，提升教师开展课程思政的积极性和能力水平。第四是完善思政实践育人体系，要针对不同学段的学生设计差异化的实践活动内容，小学阶段侧重开展志愿服务、劳动实践等体验性活动，初中阶段侧重开展红色研学、社会调查等探究性活动，高中阶段侧重开展岗位体验、项目实践等创新性活动，要建立实践活动的全流程管理机制，活动前要布置学习任务，活动中要安排专门的指导教师引导学生观察、思考，活动后要组织分享讨论、成果展示，确保实践活动真正发挥育人作用，还要加强校外思政实践基地的建设和管理，针对不同基地的特点设计对应的实践课程，避免实践活动同质化。第五是健全思政教育的多元评价体系，要改变以往单一的考试评价方式，建立“过程+结果”“知识+行为”的综合评价体系，将学生的日常行为表现、参与实践活动的情况、志愿服务的时长等纳入评价内容，评价主体除了教师之外，还要引入同学评价、家长评价、社区评价，全面客观地反映学生的思想道德水平，要将评价结果作为学生评优评先、升学的重要参考，引导学生主动践行思政内容，养成良好的行为习惯和道德品质。此外，要进一步完善家校社协同育人机制，要定期组织家长开展培训，引导家长重视家庭中的思政教育，在日常生活中言传身教，培养孩子的良好品德，要充分发挥社区的作用，依托社区的新时代文明实践站、农家书屋等阵地，在周末和节假日开展面向未成年人的思政教育活动，形成学校、家庭、社会协同育人的合力，共同提升县域中小学思政工作的质量，培养担当民族复兴大任的时代新人。第三篇本次调研覆盖XX市主城区范围内的17个外卖站点、12个快递网点、3家网约车平台，累计发放调研问卷1823份，回收有效问卷1764份，访谈新就业群体从业者、平台企业管理人员、新业态党建指导员共98人，全面摸排当前新就业群体思想政治工作的推进情况、现实难点及工作对策，为进一步做好新就业群体的思想引导和凝聚服务工作提供数据支撑。从调研反馈的情况来看，近2年XX市针对新就业群体的思政工作已经取得了初步成效，目前已经在新业态领域建立党组织42个，覆盖新就业群体党员217名，建成面向新就业群体的“暖蜂驿站”247个，覆盖主城区所有的主要商圈、交通枢纽，驿站内提供免费饮水、充电、休息、应急药品等服务，累计服务新就业群体超过120万人次。各相关部门累计开展面向新就业群体的思政相关活动超过370场，覆盖人员超过7.2万人次，其中“最美骑手”“优秀网约车司机”评选活动，累计评选出优秀从业者127名，在新就业群体中形成了良好的示范效应，还有“党员亮身份”活动，组织党员骑手、党员司机佩戴党员标识，主动参与志愿服务、社区治理等工作，目前已有189名党员从业者主动亮身份，近2年累计参与疫情防控、文明城市创建、应急配送等志愿服务超过2300次，得到了社会各界的广泛好评。针对新就业群体的诉求响应机制也在逐步完善，近2年累计收集新就业群体的诉求1742条，解决1628条，解决率达到93.5%，其中包括协调解决骑手的停车难、充电难、吃饭难问题，推动平台优化派单算法、完善社保缴纳机制，开展免费体检、子女暑托班等服务，有效提升了新就业群体的获得感和认同感，调研显示，72.6%的受访新就业群体从业者对当前的相关服务感到满意，68.3%的人表示愿意主动参与相关部门组织的活动。调研中也发现，当前新就业群体的思政工作仍然存在不少难点堵点，整体工作成效还有很大的提升空间。首先是组织覆盖存在盲区，思政工作的触达率不高，受访的新就业群体从业者中，仅有21.7%的人表示知道自己所属的新业态党组织，仅有12.3%的人参加过党组织组织的活动，主要原因是新就业群体的流动性大，很多从业者没有固定的工作站点，还有很多灵活就业的从业者没有和平台或者站点签订正式的劳动合同，没有纳入党组织的覆盖范围，部分从业者对党组织的活动不了解，也没有参与的意愿，导致思政工作很难触达这部分群体。其次是思政工作的适配性不足，内容和形式都不符合新就业群体的特点，67.8%的受访从业者表示，当前的思政活动“时间不灵活，和工作时间冲突”，“内容太枯燥，和自己的工作生活没有关系”，传统的思政工作多是线下集中学习、读文件念报纸的形式，而新就业群体的工作时间不固定，很少有整块的时间参与集中活动，而且从业者大多是35岁以下的青年，喜欢短视频、碎片化的内容，传统的思政内容对他们没有吸引力，导致参与率很低。第三是平台企业的主体责任缺失，对思政工作的重视程度不够，82.3%的受访平台企业管理人员认为，思政工作是政府部门的事情，和平台没有关系，平台只需要做好运营管理即可，不愿意投入人力、物力、财力开展思政工作，部分平台甚至不配合相关部门开展活动，认为会影响从业者的工作时间，降低平台的运营效率，导致很多思政工作的举措难以落地。第四是激励机制不完善，新就业群体参与思政活动的动力不足，78.2%的受访从业者表示，参与思政活动“没有什么实际好处，还会耽误赚钱”，当前针对新就业群体参与思政活动、志愿服务的正向激励措施很少，多数是荣誉性的表彰，和从业者的实际利益没有挂钩，从业者参与活动不仅没有收益，还会耽误接单时间，减少收入，导致大家参与的积极性不高。第五是思政工作的队伍力量不足，当前负责新就业群体思政工作的人员主要是街道社区的党建指导员，每个党建指导员要负责多个站点、数百名从业者，没有足够的时间和精力了解每个从业者的思想动态，开展针对性的思想引导，而且很多党建指导员对新就业群体的工作特点、诉求都不了解，开展工作时往往照搬针对传统行业的工作方式，很难得到从业者的认可。针对上述问题，调研结合新就业群体的特点，提出五个方面的工作对策。第一是创新组织覆盖方式，扩大思政工作的触达范围，要打破传统的按单位建立党组织的模式，推行“片区+网格”的组织覆盖方式，按商圈、街道划分网格，建立流动党支部，吸纳没有固定工作单位的新就业群体党员纳入党组织管理，要依托“暖蜂驿站”、站点的微信群等渠道，发布思政活动的相关信息，引导非党员从业者主动参与相关活动，还要建立从业者动态摸排机制，定期开展走访，了解从业者的基本情况、思想动态，及时将新入职的从业者纳入服务范围，确保思政工作不留盲区。第二是打造适配性的思政内容和活动形式，要结合新就业群体的工作特点和需求，打造碎片化、轻量化的思政内容，比如制作10分钟以内的微党课短视频，内容包括劳动权益保护、交通安全知识、优秀从业者的事迹、政策解读等，上传到短视频平台、站点的微信群，从业者可以利用等单、休息的时间自主观