部编版七年级语文上册第10课《再塑生命的人》课时作业02含答案

!部编版七年级语文上册第课《再塑生命的人》课时作业一、选择题1．下列句子有语病的一项是（）AB乐和自由。C．因为莎莉文老师能够做到寓教于乐，因此她赢得了海伦·凯勒的尊敬与爱戴。D．对于海伦·凯勒来说，莎莉文老师就是那个启发她、给她深切的爱的人。2．阅读下面的文字，回答问题。我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。下列表述有误的一项是（）A．“房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻”中“房顶上”是方位词。B．“起先写得很慢，第二遍就写得快一些”中“慢”“快”是动词。C．“一股清凉的水在我手上流过”中“过”是趋向动词。D．“我们沿着小路散步到井房”中“井房”是名词。3．下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（）下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花．．叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。．．A．BzhēCzhēD．chāicuōchāicuōnòngnòngzhǎnzhànzhànzhǎn4．下列句子中加点词语运用不当的一项是（）A．回想以前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。．．．．B．．．．的暗道。C．．．．培尼亚倾向于打开中国市场。D．看完建军周年大阅兵之后，我被深深地震撼了，民族自豪感油然而生。．．．．5．下列对本文写法特点的理解，恰当的一项是（）A．从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象。B．直接描写老师的外貌、动作，表达了自己对老师的思念之情。C．运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。D．凭借触觉去感受大自然，感受老师的关爱，接受老师的教导。二、填空题6．请写出下列句子所使用的修辞手法。（1）我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”（______）______）（3）啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？（______）7．海伦凯勒在文中说：“我是通过生活本身开始我的学习生涯的。起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老师帮我开了眼界，使我这块毛坯有可能发展进步。”这里，作者说自己“是通过生活本身开始我的学习生涯的”含意是_______________；说自己“是个有可能学习的毛坯”的含意是_____________________作者对莎利文小姐深深的___________之情。三、综合性学习8．居里夫人曾言：一个人不管取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住性学习活动，请你完成下面的任务。字以内）（2）下面是小玲同学在班会上献给老师的一段话，仔细阅读，按要求答题。，。a.上文第③句有一处语病，请写出你的修改意见。b.请在第④句画线处续写内容，与上文语意连贯，句式一致，表达对老师的感激之情。（3）请根据具体内容，把这副赞颂老师的对联补写完整，每个括号内只填入一个表示数量的字。）袖清风，启迪（）秋智慧）尺讲台，四季沐雨，传递万世文明）年树人（4）求学至今，老师给予我们的关爱太多了，一个眼神、一句话语、一个手势……请字左右）综合训练材料：（残疾人心声）“俺是个残疾人，到现在，我坐着轮椅已经度过了年。……我想，一切外在的艰难和阻碍都不算可怕，只要我们的心理是健康的。残疾算什么呢？”——《给盲童朋友》史铁生（著名小说家）（珍贵的镜头）每年5月的第三个周日，就是我国的“爱心助残日”。2012年5月生捐赠的余万元善款，将用于帮助他们更好地完成学业。9下列介绍的是关于残疾人的感应或事迹，其中表述错误的一项是（）AD10项句末标点已删）各①并帮助不少因为迷恋网络而荒废学业的少年重返课堂的动人故事②但仍凭顽强的毅力，勇敢地继续活下去③影片《网络妈妈》讲述的是花季少女刘学萍遭遇不幸，双手残废④在身患残疾后，仍苦练生活自理能力，还学会了用仅存的一根手指上网ABCD．④①③②．综合性学习。请阅读下面两则材料，按要求答题。材料一：为解决山区高海拔地区中小学生冬季取暖问题，2015年6月，重庆市政米以上的中小学校和公办幼儿园个区县8700像春天一般温暖。冬天再也不用提火盆上学了，手也不长冻疮了！”的保护。字以内）（2）根据材料二，按要求设计一个班级主题教育活动。活动主题：活动形式一：活动形式二：（3）张薇同学想给重庆市政府写一封感谢信，但又怕同学们说她出风头。要打消她的顾虑，你该怎么说。四、现代文阅读再塑生命的人①老师安妮莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3②一定有什么不寻常的事要发生。因此，我安静地走到门口，站在台阶上等待着。③时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。④着：“光明！光明！快给我光明！恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。⑤的爱的人——安妮·莎莉文老师。⑥第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个布娃娃。后来我才知道，娃娃，莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写doll这个词，这个举动让我对豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。⑦“别针pin杯子”cup）以及“”sit“”stand“”walk）这些词。世间万物都有自己的名字，这是在老师教了我几个星期以后，我才领悟到的。⑧在我的膝上，然后在我手上拼写“”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫作“”。⑨杯和水得杯是杯“”“”“”也是水“”也是“”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“”这个词。后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。⑩只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water——“”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她“”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东⑪水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。⑫井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，泪水，这是生平第一次。12．下列对文章相关内容的分析和理解，不正确的一项是（）A．第②段“我猜想一定有什么不寻常的事要发生”设置悬念，为下文写莎莉文老师的到来做铺垫。以爱，流露出“我”对莎莉文老师的无限感激。．莎莉文老师送了“我”两次布娃娃，其最终目的都是让我学习单词“doll”，也从侧面突显出“我”学习过程的艰辛。D．作者以朴素的语言写出了莎莉文老师对自己一生的影响，叙述看似平实，却让读者感受到了字里行间涌动的深情。1314你说说“水”对“我”有哪些重要意义。阅读下面文章，完成下面小题。甲一定有什么不寻常的事情要发生。因此，我安静地走到门口，站在台阶上等待着。时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰在此时，爱的光明照在了我的身上。的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。乙吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。②不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样？在，下来。”他用非常正常、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”15求回答。相似的处境：________________________________________相同的心理：________________________________________16法，有怎样的作用呢？（1）甲文第③段主要采用__________修辞手法，作用是__________________（2）乙文第②段主要运用__________描写，作用是____________________17启示？阅读下面文章，完成下列小题。飘逝的风筝徐国平三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只“年年有余”的风筝，迈出了家门。风筝。唉，娃们一个个都去哪儿了？蚕食着那一排排早已空无．．一人的院落。鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那二间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？天，听说要建飞机场。不肯撒手。风筝。每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。招牌，糊弄人。唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗？你玩一下，就知道了。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说。．．儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。．．．．．．．．．突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。没有吱声。个人正在烧香焚纸。鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？男孩一脸迷茫，摇头不知。男孩似懂非懂地点了点头。了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。困惑，那么茫然……（选自《小小说月刊》20184期，有删改）18．读完本文，你觉得文中的鹞爷是一个怎样的形象？请简要概括。19（1）两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院．．．．．．．．．．．．．我选________句：________20．文章设置男孩放风筝这一情节有什么用意？请结合内容简要分析。21参考答案1A2B3B4B5A6（2）比喻（3）反问7．莎利文教育凯勒时是理论联系实际是需要合适的引导凯勒虽然身有残疾，但并不是没有学习能力，只8（2）a.删去“不”。b.示例一：您是蜡烛燃烧了自己照亮了别人示例二：您是路标巧把学生的前程指引（3）上联：两千下联：三横批：百（4）示例：一直以来，我总觉得自己无关紧要，特别是在老师的眼里。有天早读迟到，站烟消云散。9D．A暖设备或提供御寒物资，确保学生温暖过冬的计划。开展“安全取暖”手抄报比赛。（3）示例：张薇同学，你是“暖冬计划”的受益人，知恩图报，表达感谢是应该的，这并不是出风头。你就不要有这样的顾虑了，好吗？．C了“我”接触世界的大门。“我”无助、脆弱，需要能引航的光明带领自己走出迷雾。打开了“我”智慧和情感的大门，使我获得了生命的意识和情感。出了“我”因失去光明而迷惘、恐惧的心理，表明“我”急需教育，急需有人引领和帮助，这就为沙利文老师的出现以及对“我”人生的影