幼儿园德育活动计划范例两篇

幼儿园德育活动计划范例两篇---幼儿园德育活动计划范例两篇范例一：中班德育活动计划——“文明礼仪小使者”一、活动名称：“文明礼仪小使者”主题德育活动二、年龄段：中班（4-5岁）三、活动背景与意义：中班幼儿已具备初步的社会交往意识，对周围环境和他人行为有一定的观察和模仿能力。此阶段是培养幼儿文明礼仪习惯的关键期。通过系列活动，引导幼儿了解基本的文明礼仪常识，体验文明行为带来的积极情感，从而内化为自身行为习惯，为形成良好品格奠定基础。四、活动总目标：1.认知目标：初步了解日常生活中基本的文明礼仪用语（如“你好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”）和行为规范（如微笑待人、轻声说话、排队等候）。2.情感目标：体验使用文明用语、做出文明行为时的愉悦感，乐于与人友好交往。3.技能目标：尝试在模拟情境和日常生活中运用所学的文明用语和行为规范。五、活动准备：1.物质准备：绘本故事（如关于礼貌用语的故事）、情景表演所需的简单道具（头饰、电话等）、文明礼仪图片或小视频、“文明礼仪小使者”胸牌、歌曲《你好歌》。2.经验准备：幼儿已有一定的与人交往经验，对“你好”、“再见”等简单礼貌用语有初步认知。六、活动时间安排：为期一周的系列活动（可渗透于一日生活各环节）七、活动过程：(一)启动与感知阶段：文明礼仪我知道(第1-2天)1.谈话导入：教师以亲切的口吻提问：“小朋友们，你们喜欢和什么样的小伙伴一起玩呢？”引导幼儿说出“有礼貌”、“会说谢谢”等关键词，引出“文明礼仪”主题。2.绘本分享/故事欣赏：讲述关于文明礼仪的绘本故事，如《小兔子说“请”》、《小熊的道歉》等，引导幼儿讨论故事中角色的行为是否合适，为什么。3.情景认知：展示不同场景的图片或播放短视频（如：入园时问好、得到帮助说谢谢、不小心碰到别人说对不起、离开时说再见、排队喝水等），引导幼儿观察、判断并模仿正确的言行。(二)体验与实践阶段：文明礼仪我能行(第3-5天)1.情景表演：*教师设置简单情境，如“玩具分享”、“不小心碰掉积木”、“电话问候”等，邀请幼儿扮演角色进行表演，练习使用文明用语和行为。*鼓励幼儿自由创编简单的文明情景短剧，教师给予指导和帮助。2.“文明小剧场”游戏：在表演区提供道具，让幼儿自由进行文明礼仪主题的角色扮演游戏，教师巡回观察并适时介入指导。3.歌曲学唱：学唱《你好歌》或其他文明礼仪相关歌曲，在轻松愉快的氛围中巩固礼仪知识。4.一日生活渗透：*入园、离园：提醒幼儿主动与老师、同伴问好、道别。*进餐、盥洗：引导幼儿有序排队，不大声喧哗，轻拿轻放。*区域活动：鼓励幼儿在活动中友好协商，轻声交流。(三)巩固与提升阶段：文明礼仪小使者(第6-7天)1.“文明之星”评选：观察一周内幼儿在各项活动中的表现，对于能主动使用文明用语、表现出文明行为的幼儿，授予“文明礼仪小使者”胸牌，并请其分享自己的感受。2.经验分享会：组织幼儿讨论“我是怎样做文明礼仪小使者的”，分享自己在活动中的收获和体会。3.总结与展望：教师总结本次系列活动，鼓励幼儿将学到的文明礼仪知识运用到今后的生活中，争做有礼貌的好孩子。八、活动延伸：1.环境创设：在班级创设“文明礼仪角”，展示幼儿的情景表演照片、绘画作品等。2.家园共育：通过家长园地、微信群等方式，向家长宣传文明礼仪教育的重要性，鼓励家长在家中也引导孩子践行文明礼仪，形成教育合力。3.日常随机教育：将文明礼仪教育融入幼儿的一日生活各个环节，及时肯定和纠正幼儿的行为。九、活动评价与反思：1.观察记录：通过观察幼儿在活动中及日常生活中的言行表现，评估活动目标的达成度。2.幼儿反馈：倾听幼儿的分享和感受，了解他们对文明礼仪的理解和接受程度。3.教师反思：总结活动过程中的成功经验与不足，思考如何在后续教育中更好地开展德育工作，使德育教育更贴近幼儿生活，更具实效性。---范例二：大班德育活动计划——“我们都是好朋友”之分享与合作一、活动名称：“我们都是好朋友”——分享与合作主题德育活动二、年龄段：大班（5-6岁）三、活动背景与意义：大班幼儿的自我意识逐渐增强，同伴交往需求日益增加，但在分享与合作方面仍需引导。本活动旨在通过一系列体验式、游戏化的活动，帮助幼儿理解分享的快乐，认识合作的重要性，学习合作的基本方法，培养幼儿乐于分享、善于合作的良好品质，为其适应集体生活和未来发展奠定基础。四、活动总目标：1.认知目标：知道分享是将自己喜欢的物品或快乐与他人共享，了解合作的含义和基本要素（如分工、协商、互助）。2.情感目标：体验分享带来的愉悦感和被接纳感，感受合作成功的喜悦，愿意与同伴分享与合作。3.技能目标：初步学习在游戏和活动中与同伴进行简单的分享，尝试运用协商、分工等方法解决合作中遇到的问题。五、活动准备：1.物质准备：绘本《分享的快乐》、《合作力量大》；小组合作游戏材料（如：拼图、积木、共同绘画的大幅画纸和彩笔、需要合作完成的小任务卡）；“分享小天使”、“合作小能手”荣誉贴纸；幼儿自带一件心爱的玩具或图书（用于分享活动）。2.经验准备：幼儿有一定的同伴交往经验，曾有过与同伴共同游戏的经历。六、活动时间安排：为期三天的集中主题活动，后续渗透于区域活动及户外活动中。七、活动过程：第一天：体验分享，感受快乐1.谈话导入：“我的心爱之物”*请幼儿轮流介绍自己带来的玩具或图书，说说自己为什么喜欢它。*提问：“如果你的好朋友也想玩你的玩具/看你的书，你会怎么做呢？”引导幼儿初步表达对分享的看法。2.绘本阅读与讨论：《分享的快乐》*教师讲述绘本故事，引导幼儿讨论：故事中的小动物分享了什么？分享后他们感觉怎么样？如果你是故事里的小动物，你会分享吗？3.“快乐分享日”活动：*组织幼儿将自带的玩具或图书在小组内或全班进行分享。教师引导幼儿学习正确的分享方式（如：征求同意、爱护他人物品、用完归还等）。*分享结束后，请幼儿谈谈分享时的心情，以及通过分享获得了什么（如：交到了新朋友、玩到了新玩具等）。4.小结与鼓励：肯定幼儿在分享活动中的积极表现，授予部分幼儿“分享小天使”贴纸，鼓励大家向他们学习。第二天：学习合作，体验成功1.情境导入：“遇到困难怎么办？”*教师设置一个小难题，如：“老师这里有一个很大的拼图，一个人很难完成，怎么办呢？”引导幼儿思考并说出“合作”。2.绘本阅读与讨论：《合作力量大》*讲述关于合作的绘本故事，引导幼儿理解什么是合作，以及合作能带来什么好处。3.合作游戏体验：*“拼图大挑战”：将幼儿分成小组，每组发放一套较复杂的拼图，鼓励小组成员共同完成。教师观察各组的合作情况，引导幼儿学习协商、分工。*“我们的大作品”：提供大幅画纸和彩笔，让小组幼儿共同创作一幅主题画（如：我们的幼儿园），体验共同创作的乐趣。*“搭桥过河”（户外）：利用呼啦圈或平衡木等，设置需要小组合作才能完成的障碍游戏。4.分享合作经验：游戏结束后，组织幼儿讨论：“你们小组是怎样合作完成任务的？遇到了什么困难？是怎么解决的？合作成功后有什么感觉？”5.小结与鼓励：表扬在合作活动中表现出积极态度和良好方法的小组和个人，授予“合作小能手”贴纸。第三天：分享与合作，我们都是好朋友1.经验回顾：通过提问、展示前两日活动照片等方式，帮助幼儿回顾分享的快乐和合作的重要性。2.综合活动：“好朋友派对”*合作准备：小组合作布置“派对”场景（如：共同摆放小桌椅、装饰环境等）。*分享美食/节目：幼儿可自愿分享带来的小零食（提前与家长沟通），或小组合作表演一个小节目（如合唱、儿歌表演等）。*合作游戏：组织全班性的合作游戏，如“两人三足”、“传球接力”等，让幼儿在游戏中进一步体验合作的乐趣。3.情感升华：“我的好朋友”*引导幼儿讨论：“什么样的朋友才是好朋友？”“怎样才能交到更多好朋友？”*鼓励幼儿用绘画或语言表达对好朋友的喜爱，以及愿意与好朋友分享和合作的愿望。4.活动总结：教师总结本次主题活动，强调分享与合作能让我们的生活更快乐，朋友更多，鼓励幼儿在今后的学习和生活中继续发扬分享与合作的精神。八、活动延伸：1.区域活动：在建构区、美工区、表演区等投放更多需要合作完成的材料，鼓励幼儿在区域活动中自发进行分享与合作。2.角色游戏：在“娃娃家”、“小医院”等角色游戏中，引导幼儿扮演不同角色，学习分享物品、合作完成“工作任务”。3.户外活动：组织更多需要小组合作的体育游戏和竞赛活动。4.家园共育：鼓励家长引导孩子在家中与家人分享，参与一些力所能及的家务劳动（如合作整理玩具），体验合作的价值。九、活动评价与反思：1.观察评估：重点观察幼儿在分享环节是否主动、