七年级英语新朋友主题教案

一、教学主题(TeachingTheme)MakingNewFriends(结识新朋友)二、授课年级(GradeLevel)七年级(GradeSeven)三、课时建议(SuggestedClassTime)1课时(45分钟)(1period,45minutes)四、学情分析(StudentAnalysis)七年级学生刚从小学升入初中，对新环境、新同学、新老师抱有强烈的好奇心和新鲜感。他们在小学阶段已接触过一些基础的英语问候语和简单对话，具备初步的听说能力。这个年龄段的学生模仿能力强，乐于参与互动性强的活动，但注意力集中的时间相对有限。他们渴望被关注和认可，通过“新朋友”这一贴近他们生活实际的主题，可以有效激发其学习兴趣和参与热情，帮助他们在轻松愉快的氛围中学习和运用英语。五、教学目标(TeachingObjectives)(一)知识与技能(KnowledgeandSkills)1.核心词汇(KeyVocabulary):能够听、说、读、写关于介绍个人基本信息的核心词汇，如：name,age,from,China,America(USA),England(UK),Canada,hobby,like,reading,singing,dancing,playingbasketball/football,swimming等。2.核心句型(KeySentencePatterns):能够理解并运用以下句型进行简单的自我介绍和询问他人信息：*What'syourname?Mynameis.../I'm...*Howoldareyou?I'm...(yearsold).*Whereareyoufrom?I'mfrom...*Whatareyourhobbies?Ilike.../Myhobbiesare...3.语言技能(LanguageSkills):*听(Listening):能够听懂关于他人简单自我介绍的简短对话。*说(Speaking):能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍，并能向新同学提出相关问题。*读(Reading):能够读懂包含核心词汇和句型的简单自我介绍卡片或短文。*写(Writing):能够根据范例，用简单的句子写出自己的基本信息（姓名、年龄、来自哪里、爱好）。(二)过程与方法(ProcessandMethods)1.通过情景创设、图片展示、实物辅助等多种方式，引导学生感知和理解新语言知识。2.组织小组讨论、结对练习、角色扮演等活动，为学生提供充分的语言实践机会，鼓励学生在互动中运用所学英语。3.引导学生通过观察、模仿、归纳等方法学习和掌握语言规则。(三)情感态度与价值观(AffectiveObjectives)1.培养学生乐于用英语与他人交流的意愿，敢于开口说英语。2.帮助学生了解结识新朋友的基本礼仪，学会尊重他人、理解差异。3.激发学生对新学期、新集体的热爱，培养积极融入新环境、建立良好人际关系的情感。六、教学重难点(KeyandDifficultPoints)(一)教学重点(KeyPoints)1.核心词汇的认读和运用：name,age,from,hobby,like及常见的国家名称和爱好表达。2.核心句型的理解和灵活运用：*What'syourname?Mynameis.../I'm...*Whereareyoufrom?I'mfrom...*Whatareyourhobbies?Ilike...(二)教学难点(DifficultPoints)1.运用所学句型进行连贯的自我介绍和询问他人信息。2."befrom"结构的正确使用，以及国家名称的准确发音（如China,America,England,Canada）。3."hobby"相关表达中，动词-ing形式的初步感知和运用（如reading,singing）。1.多媒体课件(PPT)：包含图片、词汇、句型、对话情景、音乐等。2.单词卡片：核心词汇卡片。3.人物头饰或姓名牌（可选）。4.小奖品：如贴纸、小文具等，用于激励学生。5.学生活动用纸：如简易的“交友卡”模板。八、教学过程(TeachingProcedures)(一)热身与导入(Warm-up&Lead-in)(约5分钟)1.Greeting(问候):*Teacher:"Goodmorning,class!"*Students:"Goodmorning,teacher!"*Teacher:"Howareyoutoday?"*Students:"I'mfine,thankyou.Andyou?"*Teacher:"I'mgreat,thanks!Nicetoseeyouall."2.Song(歌曲):播放一首关于问候或友谊的英文歌曲（如"HelloSong"或简单的"MakeNewFriends"歌曲片段），带领学生拍手跟唱，活跃课堂气氛，初步感知主题。3.Lead-in(导入):*Teacher:"Today,wearegoingtolearnhowtotalkaboutourselvesandmakenewfriendsinEnglish.Let'slearnUnitX:MakingNewFriends."(板书课题：MakingNewFriends)(二)新知呈现(Presentation)(约15分钟)1.Introduce"name"and"What'syourname?Mynameis..."*Teacher:(指着自己，微笑)"Hello!Mynameis[Teacher'sName].(板书：name,Mynameis...)"*Teacher:"What'syourname?"(放慢语速，配合手势，指向一名学生)*StudentA:"Mynameis[StudentA'sName]."*Teacher:"Good![StudentA'sName].Nicetomeetyou."(板书：What'syourname?Nicetomeetyou.)*带领全班练习句型：教师问，学生答；学生间互相问。2.Introduce"from"and"Whereareyoufrom?I'mfrom..."*Teacher:"I'mfromChina."(展示中国国旗图片，板书：from,China,I'mfrom...)*Teacher:"Whereareyoufrom?"(指向另一名学生，展示世界地图或不同国家国旗图片辅助)*StudentB:"I'mfromChina."*Teacher:"Great!Whatabouthim/her?"(指向图片中的人物或假设的外国小朋友)"HeisfromAmerica."(展示美国国旗，板书：America)*用同样方法呈现England/UK,Canada等国家名称。*练习句型：师生问答，生生问答。3.Introduce"hobby"and"Whatareyourhobbies?Ilike..."*Teacher:"Ilikesinging."(做唱歌的动作，板书：hobby,like,singing)"Ilikereadingbooks."(做读书的动作，板书：reading)*Teacher:"Thesearemyhobbies."(板书：hobbies,Whatareyourhobbies?Ilike...)*展示不同爱好的图片（如playingbasketball,swimming,dancing,drawing等），引导学生说出或跟读：playingbasketball,swimming,dancing,drawing.*Teacher:"Whatareyourhobbies?"(问几名学生)*Students:"Ilikeplayingbasketball."/"Ilikeswimming."等。*强调"like+doingsth."的结构，不必深入讲解语法，让学生初步感知。4.整合操练:将新学的词汇和句型进行简单整合。*Teacher:"Now,let'stry.Hello!Mynameis[Teacher'sName].I'mfromChina.Ilikesinging.Whataboutyou?"*鼓励学生尝试用几句简单的话介绍自己。(三)练习巩固(Practice)(约15分钟)*Teacher:"Now,turntoyourpartner.Askandansweraboutyourname,whereyouarefrom,andyourhobbies.Youcanusethesentencesontheblackboard."*(学生两人一组，根据板书提示互相提问和回答，教师巡视指导，纠正发音和语法错误。)*邀请几组学生到台前展示对话。2.Activity2:"MakeaSurvey"(制作小调查)*Teacher:"Now,wearegoingtomakeasmallsurvey.Youneedtoask3ofyournewclassmates:What'shis/hername?Whereishe/shefrom?Whatarehis/herhobbies?Thenwritedowntheanswers."(展示一个简单的调查表格范例在PPT上)*Name|From|Hobbies*(给学生3-4分钟时间在教室走动，进行调查。教师巡视，提供帮助。)*邀请几名学生分享他们的调查结果："Thisis[Name].He/Sheisfrom[Place].He/Shelikes[Hobby]."3.Activity3:Role-play-"NewClassmate"(角色扮演：新同学)*Newstudent:"Hello!MynameisTom.I'mfromAmerica.Whatareyourhobbies?"*Ss:"Hello,Tom!Mynameis...Ilike..."*(鼓励学生积极参与，运用所学句型进行互动。)(四)拓展运用(Production/Consolidation)(约7分钟)1.Activity:"FindaFriend"(找朋友)*Teacher:"Ihavesomecardshere.(展示“交友卡”模板，上面有简单的问题：Name?From?Hobbies?)Pleasetakeonecard,writedownyourinformation,andthentrytofindaclassmatewhohassimilarhobbieswithyou.Talkaboutit."*(学生填写简单的个人信息卡，然后根据卡片信息寻找有相似爱好的同学，进行简短交流。)*Teacher:"Whofoundafriendwiththesamehobby?Pleaseshare."2.Summary(总结):*Teacher:"Today,we'velearnedalotaboutmakingnewfriends.Whatquestionscanweaskwhenwemeetanewfriend?"(引导学生回顾句型：What'syourname?Whereareyoufrom?Whatareyourhobbies?)*Teacher:"Verygood!NowyoucantalkaboutyourselfandmakenewfriendsinEnglish.Remember,befriendlyandpolite."(五)作业布置(Homework)(约3分钟)1.BasicHomework(基础作业):*Copythenewwordsandsentenceswelearnedtoday.(抄写今天学的新单词和句型。)*Listentotherecordingofthislessonandrepeat.(听本课录音并跟读。)2.ExtensionHomework(拓展作业):*"MyNewFriend"Card:Makeasimple"MyNewFriend"cardforoneofyourclassmates.Writedownhis/hername,wherehe/sheisfromandhis/herhobbies.Youcandrawsomepicturesonit.(为你的一位新同学制作一张简单的“我的新朋友”卡片，写上他/她的名字、来自哪里和爱好，可以画上画。)*TalkwithFamily:Trytotellyourparentsaboutwhatyoulearnedtoday,andaskthemabouttheirhobbiesinEnglish.(试着用英语告诉父母你今天学了什么，并问问他们的爱好。)九、板书设计(BlackboardDesign)MakingNewFriendsKeyWords(单词)KeySentences(句型):---------------------:-------------------------------------------name(名字)Wha