幼儿园小班语言《两个好朋友》教案设计

幼儿园小班语言《两个好朋友》精选教案设计

能说诞生活中协作使用的两样东西，初步关注、觉察事物间的关系。是幼儿开头成长的证明。下面就是我给大家带来的幼儿园小班语言《两个好朋友》精选教案设计，期望能帮助到大家!

幼儿园小班语言《两个好朋友》精选教案设计一

活动目标：

1、让幼儿理解一样人物的内容。

2、能够用一一对应的方法，推断一样。

活动预备：

1.袜子两到三双、找好朋友的图片一张、找双胞胎的图片一张

2.电脑、电视机

活动过程：

一.出示袜子，引起幼儿留意

师：小朋友，看看这是谁呀?有几只呀?我们一起来数一数

师：那它们是不是好朋友呢?它们为什是好朋友呀?

二、找袜子配对

师：小朋友，有几只袜子它找不到自己的好朋友了，想请小朋友帮助找一下它的好朋友。

师：它们为什么是好朋友呀?

二、出示好朋友的图片，幼儿认真观看

师：刚刚我们帮袜子找到了它的好朋友，现在想请你们帮这些小朋友找到他的好朋友。师：它们为什么是好朋友呀?(教师帮助幼儿找到这些朋友的特征)

师：那就在一样的好朋友的下面的方框框里涂上红色。

三、出示双胞胎的图片，幼儿认真观看

师：小朋友们真厉害，帮小朋友找到了他的好朋友，现在要请你们找出一对双胞胎，然后把他们用线连起来。(让幼儿说出双胞胎的一些特征)

四、教师讲操作要求，幼儿开头操作

要求：1、在操作的时候，要在一样的小朋友下面的方框里涂上红色，不一样的方框里不要涂。

2、把一样的双胞胎用红色的蜡笔用线连起来

五、幼儿开头操作，教师巡回指导

六、呈现幼儿作品，并进展评价

师：我们来看看小朋友们有没有找对呢。

活动反思：

本次活动一开头我先出示袜子，先让幼儿来配对，为后面的活动做好铺垫，幼儿对配袜子这个活动还是很感兴趣的，而且根本上都能说出袜子的一些明显的特征，都能找出一样的袜子，在操作活动中也一样，幼儿对找一样的人物还是挺感兴趣的，但在这次活动中玩耍的成分有点少，应当多增加些玩耍，和趣味性，到底是小班的孩子，还是应当以玩耍为主，让幼儿在玩耍中获得学问。

幼儿园小班语言《两个好朋友》精选教案设计二

活动目的：

1.学习理解儿歌，知道常用的文明礼貌用语。

2.能与朋友礼貌、友好地相处。

活动预备：

1.课件《我懂礼貌》、《好朋友》

2.幼儿坐成双排座位

活动过程：

一、提问导入

1.师：小朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?你们在一起的时候都说些什么，做些什么呢?

2.今日教师也带来了一个《好朋友》的故事，我们一起来看一看，听一听。

二、谈话理解内容

1.整体播放课件，表达故事：

小苹果班有很多好朋友，早上明明看到了慧慧，他对着慧慧招招手，说：“你好，你好!”慧慧也对着明明招招手说：“你好，你好!”过了一会儿，教师带来了一个小朋友，大家都来欢送他，哎呀，要画画了，小朋友找不到蜡笔，亮亮帮他拿来了蜡笔。晚上大家都要回家了，和教师挥挥手说“再见”吧。

好朋友在一起真欢快。

2.了解故事内容，学说句子

(1)(点开画面一)小苹果班有很多好朋友，明明看到了慧慧，是怎样打招呼的呢?

幼：你好你好

师：你好你好!小手怎样?这个动作叫“招招手”，“你好你好招招手”，“你好你好招招手”。(带着幼儿集体练习)

师：你会这样打招呼吗?转过脸和你的好朋友打打招呼呀!(幼儿一对一练习)

(2)过了一会儿，教师带谁来了?

师：(点开画面二)谁能和小朋友打个招呼呢?

幼：你好

师：**真有聪明，会说“你好”，除了“你好”，还能说什么呀?我们一起听一听。

(点击幼儿：欢送)

师：你听到小苹果班的小朋友说什么了?都听见了，说大声点呀!

师：(确定能够做出握手动作的幼儿)**小朋友真能干，不但会说“欢送”，你们看他的小手怎样了?——握握手，我们跟他学一学，“欢送欢送握握手”

师：小朋友看到你们这么热忱，确定很欢快。

(3)(点击画面三)要画画了，有人来帮助小朋友吗?

师：假设有人帮助你，你该说什么呀?(幼儿个别答复)

师：**真有礼貌，会说“感谢”，教师表扬你，来，伸出小手和我拍一下。(示范拍手动作)

师：谁也会说“感谢”的?我也和你拍一下手。那小朋友说“感谢”了吗?我们来看看。(点击幼儿)

师：原来他也会说“感谢”，我们一起伸出手来表扬他，“感谢感谢拍拍手”

(4)晚上，要回家了，和教师说什么呢?

幼：说“再见”

师：来和教师挥挥手说“再见”，“再见再见挥挥手”

教师小结：原来，当你看到好朋友的时候可以招招手说“你好”，生疏朋友的时候可以说“欢送”，朋友帮助你要说“感谢”，晚上分开的时候别忘了说“再见”。教师把这些话，这些动作，编成了一首儿歌《好朋友》，我们一起来听一听，好吗?

三、学习儿歌《好朋友》

1.教师示范朗读：

儿歌：好朋友

我有一双小小手，拉来很多好朋友，“你好你好”招招手，“欢送欢送”握握手，“感谢感谢”拍拍手，“再见再见”挥挥手。

2.分段生疏

(1)儿歌的名字叫什么呢?

(2)我有一双什么呀?你有一双小小手吗?在哪里呢?举起来给大家看看呀。(学念我有一双小小手)

(3)小小手把谁拉来了?哦。“拉来很多好朋友”，快伸出手来把你的好朋友拉来呀。

(4)好朋友见面了说什么，做什么呢?一起大声说出来(关闭声音，依次点击课件《好朋友》二、三、四、五)

3.完整学习

(1)我们小朋友说的真好，让我们跟着图片完整的说一说吧(完整朗读一遍，不做动作)

(2)你会不会边做动作边来朗读呢?让我们伸出小手

(3)现在让我们走到中间来，和自己的好朋友面对面一起来说一说，做一做动作吧。

(4)好朋友在一起很欢快，脸上就会怎样?让我们笑起来，换个朋友再来一次。

四、完毕

现在我们要和好朋友去喝水了，和教师们说什么?

幼儿园小班语言《两个好朋友》精选教案设计三

一、目标：

1、能依据图片的不同排列挨次，按线索进展合理创编故事。

2、通过小组合作沟通，体验制造性表达的欢快。

二、预备：

1.物质预备：

(1)挂图、幼儿用的小图片、插图的卡

(2)人手一份绘画纸、记号笔6个篮子

2.阅历预备：理解故事《会游动的小岛》

三、过程：

1、图片排序，表达故事

(1)师：上次我们听过一个特别好玩的故事《会游动的小岛》，瞧，今日小鸟和小乌龟他们又发生了什么故事呢?(交换第一、三幅图位置)提问：这个故事是发生在什么时候的呢?

(2)幼儿创编故事。

2、重排图，创遍故事

(1)要求：两