人教部编版语文六年级上册课时作业-1.《草原》课时作业

人教部编版语文六年级上册课时作业—1.《草原》课时作业同学们，老舍先生笔下的《草原》如诗如画，那辽阔的绿意、淳朴的民情是否已深深印在你的脑海？这份课时作业将帮助你巩固所学，深入感受草原的魅力与文字的精妙。请认真读题，仔细作答，相信你一定能有新的收获。一、基础知识积累与运用1.给下列加点字注音，并注意它们在文中的读音。*蒙古包（）*好客（）*同行（）*似乎（）*渲染（）*勾勒（）2.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。*lǜtǎn()*gōulè()*xuànrǎn()*mǎtí()*xiūsè()*shuāijiāo()*jūshù()*biānjiāng()*yōuyǎ()*fǔmō()3.查字典，填空。“襟”字用部首查字法，应先查（）部，再查（）画。“襟飘带舞”中“襟”的意思是（）。联系上下文，这个词语描绘了（）的景象。4.将下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。一（）千里（）色欲流（）飘（）舞群马（）驰（）立不动（）神（）注（）然大悟（）影自怜（）芳自赏造句：_________________________________________________5.选词填空，体会词语的准确性。（清新清爽）空气是那么（），天空是那么明朗。（静寂安静）草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条（）的明如玻璃的带子——河！（欢呼欢腾）忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。这种情谊，正如老舍先生所写：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”（1）在括号里选择合适的词语填在横线上。（2）读了这段话，你体会到草原人民怎样的性格特点？_________________________________________________6.按要求写句子。（1）用“既……又……”造句，描写草原的特点。_________________________________________________（2）仿写句子：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。（提示：用“……像……那样……”的句式，运用比喻手法描写一种景物）__________________________________________________________________________________________________二、课文回顾与理解1.默读课文，思考并填空。作者初到草原，看到的草原是（）的、（）的。感受到的草原是（）的、（）的。课文不仅描写了草原的（）美，还描写了草原人民的（）美，表达了作者对草原的（）之情和对民族团结的（）。2.品读课文精彩句段，回答问题。“这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”（1）这句话在文中起到了什么作用？_________________________________________________（2）“总想高歌一曲”表现了作者怎样的心情？_________________________________________________3.“我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。”（1）“一百五十里”反复出现，有什么表达效果？_________________________________________________（2）如何理解“洒脱”一词在文中的含义？_________________________________________________4.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”（1）这句话是课文的（）句，表达了（）的思想感情。（2）结合课文内容，说说你对这句话的理解。__________________________________________________________________________________________________5.摘抄课文中你认为描写最生动的句子或段落，并简要说说好在哪里。摘抄：__________________________________________________________________________________________________赏析：__________________________________________________________________________________________________三、阅读拓展与语言实践1.阅读下面关于草原的片段，回答问题。（片段略，可选取一段与草原风光或民俗相关的简短文字，约____字）（1）这段文字主要描写了草原的什么特点？_________________________________________________（2）文中运用了哪些修辞手法？试举一例分析其作用。_________________________________________________2.小练笔：老舍先生用生动的语言描绘了草原的美丽景色和蒙汉人民的深厚情谊。请你也拿起笔，描写一处你印象深刻的景物，可以运用比喻、拟人等修辞手法，注意写出景物的特点和自己的感受。题目自拟，150字左右。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________学习反思：通过本次课时作业，我在____