校园欺凌法治教育专题课

2026/06/21校园欺凌法治教育专题课目录认识校园欺凌校园欺凌的法律界定欺凌行为的法律后果典型案例警示预防与应对策略共建和谐校园010203040506认识校园欺凌01什么是校园欺凌什么是校园欺凌校园欺凌是指学生之间，在校园内外，一方个体或群体蓄意通过肢体、语言、网络等手段，对另一方实施欺负、侮辱，造成伤害的行为。故意性欺凌者有意识地伤害他人重复性行为反复或持续发生力量失衡欺凌者与被欺凌者之间存在力量或权力上的不平等伤害性对受害者造成身体或心理上的伤害常见误区同学之间的正常打闹、玩笑不属于欺凌，关键在于是否具有故意伤害和力量失衡的特征校园欺凌的主要表现形式肢体欺凌推搡、殴打、踢踹等身体攻击行为故意损坏他人财物强行索要财物言语欺凌辱骂、嘲笑、起侮辱性绰号传播谣言、恶意中伤威胁恐吓社交欺凌故意孤立、排挤他人煽动他人不理睬某人损害他人社交关系网络欺凌在网络上发布侮辱性言论传播他人隐私信息恶意制作传播他人不雅图片或视频校园欺凌的危害对受害者的伤害身体伤害外伤、疼痛、身体机能受损心理创伤焦虑、抑郁、自卑、恐惧学业影响注意力下降、成绩退步、厌学逃学长期影响成年后可能出现社交障碍、信任危机对欺凌者的影响形成暴力倾向和错误价值观可能走上违法犯罪道路影响未来人际关系和社会适应对校园环境的破坏破坏校园安全氛围影响其他学生的心理健康损害学校教育形象校园欺凌的法律界定02我国相关法律法规宪法规定公民的人格尊严不受侵犯禁止任何侮辱、诽谤公民的行为未成年人保护法明确学校应当建立欺凌防控机制规定对实施欺凌的未成年人的教育矫治措施预防未成年人犯罪法将欺凌行为纳入不良行为和严重不良行为规定分级干预和矫治措施治安管理处罚法对殴打、侮辱、威胁他人等行为设定行政处罚刑法规定故意伤害、侮辱、寻衅滋事等罪名已满16周岁犯罪应负刑事责任民事责任：欺凌行为的法律代价民事责任：欺凌行为的法律代价侵权责任欺凌行为侵害他人生命权、健康权、名誉权等人格权益应承担停止侵害、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任责任主体欺凌者本人：有财产的从本人财产中支付监护人：未成年人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任学校：未尽到教育、管理职责的，承担相应补充责任赔偿范围医疗费、护理费、交通费等治疗费用精神损害抚慰金财产损失赔偿行政责任：违法必受处罚治安管理处罚警告或罚款情节较轻的欺凌行为行政拘留情节严重，5-15日拘留合并处罚多种违法行为合并执行年龄界限已满14周岁不满16周岁不执行行政拘留处罚已满16周岁不满18周岁初次违反，不执行行政拘留处罚不满14周岁不予处罚，责令监护人严加管教记录影响违法记录可能影响升学、就业政审进入重点人员管理系统违法记录将伴随终身，影响个人发展刑事责任：严重欺凌的犯罪后果故意伤害罪致人轻伤以上的，处三年以下有期徒刑侮辱罪以暴力或其他方法公然侮辱他人，情节严重的寻衅滋事罪随意殴打他人、追逐拦截辱骂他人，情节恶劣的抢劫罪以暴力、胁迫方法抢劫财物的16周岁以上对所有犯罪负刑事责任完全刑事责任年龄14-16周岁对故意杀人、故意伤害致人重伤或死亡等八种犯罪负刑事责任相对刑事责任年龄12-14周岁犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高检核准追诉的，负刑事责任特定情形负刑事责任欺凌行为的法律后果03校园欺凌的法律责任体系责任类型适用情形法律后果责任主体民事责任造成人身或财产损害赔偿损失、赔礼道歉欺凌者及其监护人行政责任违反治安管理行为警告、罚款、行政拘留欺凌者（符合年龄条件）刑事责任构成犯罪有期徒刑、拘役、管制等欺凌者（符合年龄条件）纪律处分违反校规校纪警告、记过、留校察看、开除欺凌者责任叠加：同一欺凌行为可能同时承担民事、行政、刑事和纪律责任，互不替代监护人的法律责任民事赔偿责任未成年人造成他人损害的，监护人承担侵权责任监护人尽到监护职责的，可以减轻侵权责任赔偿金额可能数额巨大，给家庭带来沉重经济负担教育管束义务监护人应当履行监护职责，预防和制止未成年人的不良行为未尽监护职责的，可能被责令接受家庭教育指导连带影响监护人的监管不力记录可能影响个人信用在特定情况下影响监护人从事特定职业学校的法律责任学校是欺凌防控的第一责任人教育管理职责建立健全欺凌防控机制开展反欺凌教育和培训及时发现、调查和处理欺凌事件未履职的法律后果行政责任教育行政部门责令限期改正民事责任未尽到教育、管理职责的，承担相应补充责任处分责任直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分强制报告义务发现欺凌行为涉嫌犯罪的，应当及时向公安机关报告瞒报、漏报的，依法承担相应责任典型案例警示04案例一：肢体欺凌致人受伤案情案情简介某中学学生小明（15岁）因琐事与同学小华发生矛盾，在放学后将小华拦住，对其进行殴打，致小华轻伤二级。未成年人犯罪同样承担法律责任后果法律后果刑事处罚民事赔偿校纪处分小明因故意伤害罪被判处有期徒刑一年，缓刑一年小明及其监护人赔偿小华医疗费、精神损害抚慰金等共计8万余元学校给予小明留校察看处分警示警示意义一时冲动，终身后悔刑事记录将影响升学、就业家庭承担巨额经济赔偿拒绝欺凌，远离犯罪案例二：网络欺凌侵害名誉案情案情简介某校学生小红（14岁）因嫉妒同学小丽，在社交平台上发布小丽的隐私照片，并配以侮辱性文字，引发大量转发和评论，致小丽抑郁休学。法律后果法律后果小红及其监护人赔偿小丽精神损害抚慰金3万元小红被公安机关给予警告处罚学校给予小红记过处分网络同样追责警示警示意义网络不是法外之地网络欺凌同样承担法律责任隐私权和名誉权受法律保护案例三：长期欺凌的累积后果案情案情简介某校学生小刚（16岁）长期欺凌同学小强，包括辱骂、推搡、索要财物等行为。小强因长期受欺凌产生严重心理问题，最终选择自杀，经抢救脱险受害者：小强施害者：小刚（16岁）法律后果法律后果有期徒刑二年赔偿15万余元学校补充责任小刚因寻衅滋事罪被判处小刚及其监护人赔偿小强各项损失因未及时发现和处理欺凌行为警示意义警示意义长期欺凌可能造成不可挽回的后果学校必须建立有效的欺凌发现和处理机制每个人都有责任制止欺凌行为案例四：群体欺凌的共同责任案情案情简介某校五名学生（均为15-16岁）结伙长期欺凌同学小文，轮流对其进行殴打、侮辱，并拍摄视频传播。法律后果法律后果五名学生均因寻衅滋事罪被判处有期徒刑一年至二年不等五名学生及其监护人共同赔偿小文各项损失共计20万余元学校对五名学生均作出开除处分警示意义警示意义群体欺凌中，参与者均需承担法律责任"法不责众"是错误观念团伙作案可能加重处罚预防与应对策略05如何识别自己是否遭受欺凌自我检视是否经常被某些同学辱骂、嘲笑或起侮辱性绰号？是否经常被推搡、殴打或财物被故意损坏？是否被故意孤立、排挤，没有人愿意和你一起活动？是否有人在网络上发布关于你的不实信息或侮辱性言论？是否经常感到害怕上学，担心遇到某些同学？心理信号持续的焦虑、恐惧、抑郁情绪睡眠障碍、食欲不振对原本喜欢的活动失去兴趣成绩突然下降如果以上情况持续发生，你可能正在遭受欺凌，需要及时寻求帮助遭受欺凌时的应对方法保持冷静保护自己及时求助保留证据不要激怒欺凌者避免事态升级尽量保持镇定不要表现出过度恐惧寻找机会逃离现场前往人多的地方如无法逃离尽量保护身体重要部位立即告诉老师、家长或其他信任的成年人拨打110报警情况紧急时拨打12355青少年服务热线记住欺凌者的特征、时间、地点保留相关聊天记录、截图、视频等证据如有身体伤害及时就医并保留医疗记录如何帮助遭受欺凌的同学不要做旁观者旁观者的冷漠会让欺凌者更加肆无忌惮你的沉默可能成为欺凌的帮凶及时报告发现欺凌行为，立即告诉老师或其他成年人不要担心被报复，学校会保护报告者的隐私提供支持主动关心被欺凌的同学，让他们知道自己并不孤单邀请被孤立的同学一起活动帮助被欺凌的同学寻求专业帮助制止欺凌在确保自身安全的前提下，劝阻欺凌行为不要使用暴力对抗暴力引导欺凌者停止错误行为家长如何预防和应对欺凌预防措施与孩子保持良好沟通，关注其情绪变化教育孩子尊重他人，不欺凌他人培养孩子的自我保护意识和能力了解孩子在校情况，与老师保持联系发现孩子被欺凌时保持冷静，倾听孩子的诉说给予孩子情感支持和安慰及时与学校沟通，要求调查处理如情况严重，及时报警必要时寻求心理咨询帮助发现孩子欺凌他人时严肃批评教育，让孩子认识到错误要求孩子向受害者道歉并赔偿损失配合学校进行处理反思家庭教育方式，加强监管学校的预防与处置机制预防机制建立健全校园欺凌防控工作制度定期开展反欺凌教育和培训设立欺凌举报箱、举报电话加强校园巡查和监控发现与报告建立强制报告制度鼓励学生、教师、家长及时报告欺凌行为对报告者信息严格保密调查与处理接到报告后及时调查核实根据情节轻重给予相应处分涉嫌犯罪的，及时向公安机关报告对欺凌者和被欺凌者分别进行教育和辅导后续跟进持续关注被欺凌学生的心理状况对欺凌者进行行为矫正教育防止欺凌行为再次发生共建和谐校园06拒绝成为欺凌者树立正确价值观尊重每一个人，不论其外貌、成绩、家庭背景认识到每个人都是平等的，没有人有权欺凌他人学会换位思考，理解他人的感受管理情绪和行为学会用合理方式表达不满和解决矛盾遇到冲突时冷静处理，寻求老师或家长帮助不用暴力解决问题培养同理心设身处地为他人着想理解欺凌行为对他人造成的伤害珍惜友谊，与同学和睦相处拒绝成为旁观者旁观者的危害旁观者的责任正确做法旁观者的冷漠会助长欺凌者的气焰不作为等于默许欺凌行为长期旁观可能导致道德麻木每个人都有责任维护校园安全制止欺凌是正义的行为你的行动可能改变一个人的命运不围观、不起哄、不传播欺凌内容及时向老师或学校报告在安全前提下劝阻欺凌行为关心和支持被欺凌的同学建立互助友爱的校园文化尊重与包容友善与互助沟通与理解共同成长尊重每个人的个性和差异包容不同的观点和生活方式不因他人与自己不同而排斥或欺凌主动帮助有困难的同学对新同学表示欢迎和关心发现同学情绪异常，主动询问和帮助遇到矛盾时，通过沟通解决学会倾听他人的想法理解他人的立场和感受在集体活动中培养团队精神互相学习，共同进步营造积极向上的学习氛围法律保护与维权途径法律保护《未成年