2026年1月批次心理咨询师考试真题及答案

2026年1月批次心理咨询师考试真题及答案一、单项选择题（第1-60题，每题1分，共60分。每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）1.关于神经元结构的描述，下列说法中正确的是（）。A.神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位B.神经元由细胞体、树突和轴突组成C.轴突的作用是接收来自其他神经元的冲动D.树突的作用是将神经冲动传至细胞体【答案】B【解析】神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位，A项表述正确但不如B项具体；B项准确描述了神经元的组成；C项错误，轴突的作用是将神经冲动传离细胞体；D项错误，树突的作用是接收来自其他神经元的冲动。因此B项为最佳描述。2.巴甫洛夫认为，神经系统的基本过程是（）。A.兴奋和抑制B.感觉和知觉C.联想和想象D.分析和综合【答案】A【解析】巴甫洛夫通过条件反射实验研究，提出高级神经活动的基本过程是兴奋过程和抑制过程。这两个过程相互制约、相互平衡，构成了大脑皮层正常活动的基础。3.在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，这被称为知觉的（）。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性【答案】C【解析】知觉的理解性是指在知觉过程中，人们不仅把知觉对象感知为具有某种特性的个体，而且利用已有的知识经验对知觉对象进行解释和说明，赋予它特定的意义。4.艾森克人格理论中，气质类型的维度组合不包括（）。A.内向-稳定B.内向-不稳定C.中间型D.外向-不稳定【答案】C【解析】艾森克用两个维度，即内外向和情绪稳定性来描述人格。他将气质划分为四种类型：稳定外向（多血质）、不稳定外向（胆汁质）、稳定内向（粘液质）、不稳定内向（抑郁质）。不存在“中间型”这一特定维度的组合分类。5.记忆过程中，信息在（）阶段保持时间大约为1秒以内。A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.瞬时记忆【答案】A【解析】感觉记忆（瞬时记忆）是指当客观刺激物停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫感觉记忆或感觉登记。它是记忆系统的开始阶段，保持时间大约为0.25秒到1秒（有的观点认为是2秒）。6.弗洛伊德认为，人格结构中最原始的部分是（）。A.自我B.本我C.超我D.意识【答案】B【解析】弗洛伊德将人格结构分为本我、自我和超我。本我遵循快乐原则，位于人格结构的最底层，是原始的、与生俱来的本能冲动，包含各种生物性的本能和欲望。7.社会化是个体由自然人成长、发展为（）的过程。A.社会人B.独立人C.复杂人D.成熟人【答案】A【解析】社会化是指个体在特定的社会文化环境中，学习和掌握知识、技能、语言、规范、价值观等社会行为方式和人格特征，适应社会生活，并积极作用于社会，创造新文化的过程。简言之，即自然人转化为社会人的过程。8.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，形式运算阶段的年龄大致是（）。A.0-2岁B.2-7岁C.7-11岁D.11岁以后【答案】D【解析】皮亚杰将认知发展分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）、形式运算阶段（11岁至成人）。形式运算阶段的主要特征是抽象逻辑思维的发展，能够进行假设-演绎推理。9.在心理咨询中，咨询师与求助者之间建立的特定关系是（）。A.朋友关系B.师生关系C.治疗关系D.商业关系【答案】C【解析】心理咨询的核心是建立一种特殊的治疗关系（咨询关系）。这种关系不同于社会生活中的朋友、师生或医患关系，它是一种建立在信任、接纳、尊重和承诺基础上的职业性助人关系。10.关于系统脱敏法，下列说法中错误的是（）。A.沃尔普创立B.基于交互抑制原理C.包含放松训练、建构焦虑等级、脱敏实施D.必须使用冲击疗法作为辅助【答案】D【解析】系统脱敏法是由南非精神病学家沃尔普创立的，其基本原理是交互抑制，即用一个放松反应来抑制焦虑反应。基本步骤包括放松训练、建构焦虑等级表、实施脱敏。D项说法错误，冲击疗法与系统脱敏法原理相反，不属于其辅助手段。11.卡特尔将人格特质分为（）。A.表面特质和根源特质B.体质特质和环境特质C.动力特质、能力特质和气质特质D.首要特质、中心特质和次要特质【答案】A【解析】卡特尔用因素分析法研究人格，提出了特质理论。他首先将人格特质分为表面特质（从外部行为能直接观察到的）和根源特质（隐藏在表面特质背后，制约表面特质的潜在特质）。B、C、D项也是卡特尔的分类，但A项是最基础和核心的分类。12.布查德和罗伊关于智力的遗传与环境的研究发现，亲生父母养子与亲生父母在智力上的相关高于养父母与养子的智力相关，这说明（）对智力有重要影响。A.遗传B.环境C.教育D.共同环境【答案】A【解析】该研究通过比较亲生父母与养子的智力相关（反映遗传因素）以及养父母与养子的智力相关（反映环境因素），发现前者相关更高，有力地证明了遗传因素在智力发展中的决定性作用。13.心理咨询中，咨询师对求助者的“共情”指的是（）。A.同情B.带有评价色彩的认同C.体验求助者的内心如同体验自己D.像咨询师一样思考【答案】C【解析】共情，也称为同理心，是指咨询师设身处地地、去体验求助者的内心世界，然后将自己的理解准确地反馈给求助者。它不是简单的同情（带有怜悯色彩），也不是认同或评价，而是咨询师放下自己的参照标准，进入求助者的参照框架。14.精神分析理论认为，本我遵循（）原则。A.现实B.道德C.快乐D.理想【答案】C【解析】本我由先天的本能和欲望组成，唯乐原则是其行事准则，即追求即时的满足和快乐的释放，不考虑现实条件和道德规范。15.根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是（）。A.尊重的需求B.归属与爱的需求C.自我实现的需求D.安全的需求【答案】C【解析】马斯洛将需求分为生理、安全、归属与爱、尊重、自我实现五个层次。自我实现位于金字塔的顶端，是指个体追求实现自己的潜能或价值，使之成为自己所期望的人物的倾向。16.在心理测验中，标准分数是以（）为单位表示一个分数在团体中所处位置的量数。A.标准差B.方差C.平均数D.全距【答案】A【解析】标准分数（Z分数）是原始分数与平均数的差除以标准差所得的商。它以标准差为单位，表示原始分数在平均数之上或之下多少个标准差，从而反映该分数在团体中的相对位置。17.某心理测验的信度系数为0.90，这意味着该测验的随机误差方差占总方差的（）。A.10%B.20%C.80%D.90%【答案】A【解析】信度系数（）是真分数方差与实测分数方差的比值。=1−，其中是误差方差。当信度为0.90时，误差方差占比为1−18.许又新提出的神经症临床评定方法中，病程评分为“3分”的情况是（）。A.程度轻B.程度中C.程度重D.以上都不是【答案】C【解析】许又新教授提出的神经症评定标准中，病程评分标准为：3个月以内为1分；3个月到1年为2分；1年以上为3分。因此，3分代表病程长，程度重。19.抑郁发作的核心症状是（）。A.情绪低落、思维迟缓、意志活动减退B.情绪高涨、思维奔逸、意志活动增强C.情绪不稳、思维破裂、意志活动缺乏D.情绪淡漠、思维贫乏、意志活动减退【答案】A【解析】抑郁发作（三低症状）的核心症状包括：情绪低落（心境显著低落）、思维迟缓（思维联想速度缓慢）、意志活动减退（主动性缺乏）。B项是躁狂发作的三高症状。20.罗杰斯的人际关系理论强调（）。A.角色扮演B.情感体验C.认知重构D.行为强化【答案】B【解析】罗杰斯作为人本主义心理学的代表人物，强调在人际关系中真诚、无条件积极关注和共情的重要性，认为这种关系本身具有治疗作用，核心在于深层的情感体验和接纳。21.关于“多重趋避冲突”，下列说法正确的是（）。A.面对两个具有同样吸引力但互不相容的目标B.面对两个具有同样威胁性但必须选择其一的目标C.面对一个既有吸引力又有排斥力的目标D.面对多个目标，每个目标既有吸引力又有排斥力【答案】D【解析】动机冲突分为双趋冲突（两个好目标）、双避冲突（两个坏目标）、趋避冲突（一个目标好坏参半）以及多重趋避冲突（多个目标，每个都好坏参半）。D项描述准确。22.勒温的社会行为公式中，B=f(P,E)A.环境B.情绪C.教育D.事件【答案】A【解析】库尔特·勒温提出的行为公式是B=23.在心理咨询过程中，如果求助者对咨询师产生反感或抵触情绪，这属于（）。A.移情B.反移情C.阻抗D.依赖【答案】C【解析】阻抗是指求助者在心理咨询过程中，以公开或隐蔽的方式否定咨询师的分析，拖延、对抗咨询师的要求，从而影响咨询进展及效果的现象。产生反感或抵触是阻抗的表现形式之一。移情通常指把对过去重要人物的情感转移到咨询师身上。24.焦虑性神经症的主要临床特点是（）。A.焦虑的对象是明确的B.焦虑的程度与现实处境相符C.焦虑没有明确的客观对象D.焦虑可以通过自主神经系统调节消除【答案】C【解析】焦虑症（焦虑性神经症）的特点是焦虑情绪的广泛性和持续性，焦虑的对象是游离的、泛化的，没有明确的客观对象和具体内容。A、B项是正常焦虑的特点。25.SCL-90（90项症状清单）主要用来评估（）。A.智力水平B.人格特征C.精神病性症状D.心理健康状况及症状特点【答案】D【解析】SCL-90是当前国内外应用最广的心理健康状态评定量表之一。它包含90个项目，涵盖躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性及睡眠饮食等因子，主要评估近一周的心理症状及严重程度。26.咨询师在咨询中使用了“你似乎感到很困惑，不知道该怎么做。”这种技术是（）。A.情感反应B.内容反应C.情感表达D.内容表达【答案】A【解析】情感反应技术是指咨询师用言语将求助者情绪、情感反应出来。本句中咨询师关注的是求助者“困惑”的情绪状态，因此属于情感反应。如果是重复求助者叙述的事实，则是内容反应。27.模仿法（示范法）的理论基础是（）。A.经典条件反射B.操作性条件反射C.社会学习理论D.认知理论【答案】C【解析】模仿法，又称示范法，是基于班杜拉的社会学习理论。该理论认为，个体可以通过观察他人的行为及其后果（榜样示范）来学习新的行为模式，而不需要亲自尝试强化或惩罚。28.关于冲击疗法，下列说法中正确的是（）。A.必须建立焦虑等级B.必须进行放松训练C.让求助者持续地暴露在刺激物中D.是一种温和的治疗方法【答案】C【解析】冲击疗法又称满灌疗法，是让求助者持续地暴露在引起最大焦虑或恐惧的刺激情境中，直到焦虑反应自行消退。它不需要建立焦虑等级，也不需要放松训练，且刺激强度大，属于一种剧烈的治疗方法。29.厌恶疗法的基本原理是（）。A.经典条件反射B.操作性条件反射C.社会学习D.认知重构【答案】A【解析】厌恶疗法是将令人厌恶的刺激（如电击、呕吐药、令人不快的想象等）与求助者的不良行为（如酗酒、性变态）反复结合，从而通过经典条件反射机制，使求助者对该行为产生厌恶反应，从而消除不良行为。30.在MMPI（明尼苏达多项人格测验）中，效度量表L分高通常表示（）。A.诈病或故意装坏B.防御性强，试图把自己描绘得很完美C.回答不认真或随机作答D.有严重的心理病理问题【答案】B【解析】MMPI的效度量表L（Lie，说谎）量表主要检测受测者是否在刻意美化自己、隐瞒缺点。L分过高（原始分超过10分）表示受测者可能有强烈的防御心理，回答不真实。31.认知心理学认为，核心信念属于（）。A.意识层面B.前意识层面C.潜意识层面D.无意识层面【答案】C【解析】认知疗法（如贝克的认知疗法）认为，个体的认知结构中最深层的、最根本的信念是“核心信念”或“图式”。它们通常形成于早期经验，处于潜意识或无意识层面，个体往往难以直接察觉，但深刻影响着其思维、情绪和行为。32.咨询师收集资料时，询问求助者：“你能具体说说发生了什么事吗？”这种提问属于（）。A.开放式提问B.封闭式提问C.多重提问D.责备性提问【答案】A【解析】开放式提问通常使用“什么”、“如何”、“为什么”、“能不能”等词开头，没有预设的答案，旨在鼓励求助者详细叙述，收集更多信息。封闭式提问通常用“是”、“否”或简单信息回答。33.艾利斯的ABC理论中，C指的是（）。A.诱发事件B.信念C.后果（情绪和行为反应）D.辩论【答案】C【解析】合理情绪疗法（REBT）的ABC理论中，A（Activatingevent）代表诱发事件，B（Belief）代表个体对事件的信念和评价，C（Consequence）代表事件发生后，个体的情绪和行为后果。艾利斯强调，不是A直接引起C，而是B引起C。34.关于单元测验的百分位常模，下列说法正确的是（）。A.百分位越高，能力越低B.百分位等级为50，表示处于平均水平C.百分位分数是等距量表D.百分位分数可以相加求平均【答案】B【解析】百分位常模指出一个人在常模团体中相对于他人的位置。百分位等级为50（），即中位数，表示该个体成绩正好处于50%的人之上，50%的人之下，即平均水平。A项错误，百分位越高能力越高；C、D项错误，百分位是顺序量表，不能进行加减运算。35.儿童行为量表（CBCL）主要用于评估（）。A.成人的精神症状B.儿童的社会能力和行为问题C.婴儿的智力发展D.老年人的认知功能【答案】B【解析】CBCL是Achenbach儿童行为量表的简称，主要用于筛查儿童的社会能力（如活动情况、社交情况、学校情况）和行为问题（如分裂样、抑郁、违纪等）。36.心理咨询的基本原则中，保密例外的情形不包括（）。A.求助者有自杀风险B.求助者有伤害他人的风险C.求助者涉及虐待儿童、老人等D.求助者有婚外情【答案】D【解析】保密原则是心理咨询的生命线，但在特定情况下可以突破保密原则：1）求助者有伤害自身或伤害他人的严重危险；2）发现未成年人或缺乏能力的人遭受虐待、性侵；3）法律规定需要披露的司法鉴定等情况。婚外情属于个人隐私，不在保密例外之列。37.在依赖型人格障碍的描述中，核心特征是（）。A.极度自我中心B.极度需要他人照顾，害怕分离C.情绪不稳定，易冲动D.猜疑多疑，不信任他人【答案】B【解析】依赖型人格障碍的核心特征是无法独立进行决策或日常活动，需要他人不断提供确认和建议，害怕被抛弃，愿意忍受不合理的要求以维持关系。A项是自恋型，C项是边缘型，D项是偏执型。38.下列属于“严重心理问题”的特点是（）。A.反应强度较弱B.持续时间通常在两个月以内C.内容尚未泛化D.反应对象已泛化【答案】D【解析】严重心理问题与一般心理问题相比，反应强度强烈（可能出现短暂理性丧失），持续时间较长（通常在两个月以上至半年），且痛苦情绪的内容已经泛化，即与最初刺激事件类似或相关的其他事件也会引发痛苦。39.关于韦氏成人智力测验（WAIS），言语智商（VIQ）和操作智商（PIQ）的差异具有统计学意义时，通常要求两者差异达到（）。A.5个IQ分B.10个IQ分C.15个IQ分D.20个IQ分【答案】C【解析】在韦氏智力测验的解释中，一般认为VIQ与PIQ之间的差异达到一个标准差（15分）以上，且达到0.05或0.01的显著性水平时，才认为两者之间存在有意义的差异，提示大脑两半球功能可能存在不平衡或不同侧重的优势。40.弗洛伊德将心理发展划分为五个阶段，其中“生殖器期”的年龄大致是（）。A.0-1岁B.1-3岁C.3-6岁D.6-12岁【答案】C【解析】弗洛伊德的心理性欲发展阶段包括：口唇期（0-1岁）、肛门期（1-3岁）、生殖器期（3-6岁，又称俄狄浦斯期）、潜伏期（6-12岁）、生殖期（12岁以后）。生殖器期是人格发展的关键期，也是俄狄浦斯情结形成的时期。41.在团体心理咨询中，成员之间开始出现真诚的互动，敢于表达真实情感，这是团体发展到了（）。A.创始阶段B.过渡阶段C.工作阶段D.结束阶段【答案】C【解析】团体发展通常经历：创始阶段（建立安全感、规范）、过渡阶段（处理阻抗、冲突）、工作阶段（深入互动、解决问题）、结束阶段（处理离别、巩固成果）。工作阶段是团体产生最大效能的阶段，成员信任感建立，互动深入。42.某求助者在咨询中说：“我觉得我一无是处，所有人都讨厌我。”咨询师最合适的反应是（）。A.“你真的这么想吗？这太荒谬了。”B.“你说你一无是处，能具体说说发生了什么吗？”C.“别这么想，大家其实都挺喜欢你的。”D.“你应该自信一点。”【答案】B【解析】A项是评价性、指责性的，会破坏关系；C项是安慰性的，缺乏专业性且否定了求助者的感受；D项是说教。B项是具体化技术，旨在澄清求助者的认知扭曲，收集事实依据，是恰当的咨询反应。43.关于“中心趋势”，下列统计量中受极端数据影响最大的是（）。A.平均数B.中数C.众数D.标准差【答案】A【解析】平均数是所有观测值的总和除以个数，它对数据中的每一个值都很敏感，尤其是极端值（极大值或极小值）会显著拉高或拉低平均数。中数和众数受极端值影响较小。44.勒温的“群体动力学”主要研究（）。A.个体在群体中的心理和行为规律B.群体内部的冲突与解决C.群体规范的形成与作用D.以上都是【答案】D【解析】库尔特·勒温是群体动力学的创始人，他借用物理学中的“力场”概念，认为群体是一个动态的整体，其行为取决于群体内部的各种力量（如规范、角色、凝聚力、领导风格等）的相互作用。因此，A、B、C项均属于其研究范畴。45.贝克和雷米的认知疗法中，检验表层错误观念的技术主要是（）。A.灾变祛除B.重新归因C.识别自动思维D.提问和演示【答案】D【解析】贝克认知疗法中，检验表层错误观念（即求助者对自己行为的直接、具体的解释）通常采用建议、提问和演示等技术，鼓励求助者检验这些观念的现实性，从而修正错误认知。46.下列关于“幻觉”的描述，正确的是（）。A.虚幻的知觉，缺乏客观刺激B.虚构的知觉，有客观刺激基础C.对客观事物的歪曲知觉D.思维形式障碍【答案】A【解析】幻觉是在没有客观刺激作用于感觉器官时产生的虚幻知觉。B项描述的是错觉；C项也是错觉或感知综合障碍；D项属于思维障碍。47.心理咨询师在初诊接待中，主要任务是（）。A.进行深入的心理治疗B.摄入性会谈，收集临床资料C.给出明确的诊断结论D.实施行为矫正【答案】B【解析】初诊接待是心理咨询的第一步，主要任务包括建立咨询关系、通过摄入性会谈收集求助者的临床资料（主诉、现病史、既往史等）、进行初步评估与判断。此时不宜过早下结论或直接进入治疗。48.关于“刻板印象”，下列说法正确的是（）。A.对某个群体成员的一种固定的、概括的看法B.总是准确的C.仅存在于种族之间D.无法改变【答案】A【解析】刻板印象是指通过直接接触或通过社会传媒形成的，对某个群体（职业、性别、年龄、地域等）成员的一种固定的、概括的、往往带有偏见特征的看法。它可能准确也可能错误，不仅限于种族，且通过教育和接触可以改变。49.在罗杰斯的观点中，心理失调的根源在于（）。A.本能的压抑B.错误的学习C.价值条件化D.认知扭曲【答案】C【解析】罗杰斯认为，个体在成长过程中，如果父母给予的是“有条件的积极关注”（即只有符合父母期望才被爱），个体就会内化这些价值条件，将其作为自我评价的标准，导致“价值条件化”。当真实体验与价值条件冲突时，个体为了维护自尊而歪曲或否认真实体验，从而导致心理失调。50.算术平均数的一个重要数学性质是（）。A.∑B.∑C.∑(D.¯【答案】A【解析】平均数的一个重要性质是，所有观测值与平均数的差（离差）之和等于0，即∑(51.求助者中心疗法认为，治疗成败的关键在于（）。A.咨询师的技术水平B.咨询关系的质量C.求助者的智力水平D.诊断的准确性【答案】B【解析】罗杰斯强调，求助者中心疗法的核心不是技术，而是咨询关系。他认为如果咨询师具备真诚、无条件积极关注和共情三种态度，建立起良好的治疗关系，那么求助者内在的潜能就会促使他发生改变。52.某儿童智商测验得分为115，其智商等级属于（）。A.超常B.优秀C.中上D.平常【答案】C【解析】在韦氏智力测验中，IQ90-109为平常，110-119为中上（或高于平常），120-129为优秀，130以上为超常。115分属于中上水平。53.关于“解释”技术，下列说法正确的是（）。A.运用咨询师的理论框架说明求助者问题的原因、实质B.只是重复求助者的话C.必须百分之百准确D.只能使用精神分析理论【答案】A【解析】解释技术是指咨询师运用某一种心理学理论（如行为主义、认知、精神分析等），结合求助者的具体问题，向求助者说明其问题的原因、性质、发展规律等。它是咨询师影响求助者的主要技术之一。54.HAMD（汉密尔顿抑郁量表）主要用于（）。A.抑郁症状的评定和疗效评估B.焦虑症状的评定C.精神分裂症症状的评定D.人格障碍的评定【答案】A【解析】HAMD是汉密尔顿抑郁量表，是临床上评定抑郁状态时应用最为普遍的量表，不仅用于评定症状严重程度，也常用于抗抑郁药物的疗效评估。55.在心理咨询中，“具体化”技术主要用于处理（）。A.情绪问题B.模糊不清、概念不明确的问题C.行为问题D.道德问题【答案】B【解析】具体化技术是指咨询师协助求助者清楚、准确地表述他们的观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件。它专门针对求助者叙述中模糊、抽象、混乱的情况。56.艾里克森认为，青年期（12-18岁）的主要发展任务是（）。A.获得信任感，克服不信任感B.获得自主感，克服羞耻感C.获得勤奋感，克服自卑感D.获得自我同一性，克服角色混乱【答案】D【解析】艾里克森的心理社会发展阶段理论中，青年期（12-18岁）对应的是“自我同一性对角色混乱”阶段。主要任务是整合自我意识，确定我是谁，我想成为什么样的人，防止角色混乱。57.下列属于“情感表达”技术的是（）。A.咨询师告知求助者“我为你感到难过”B.咨询师反馈“你感到很伤心”C.咨询师解释“你的悲伤是因为……”D.咨询师询问“你现在感觉如何？”【答案】A【解析】情感表达是指咨询师将自己的情绪、情感活动状况告知求助者。A项是咨询师表达自己的情感。B项是情感反应（反馈求助者的情感）；C项是解释；D项是提问。58.社会刺激的“社会懈怠”效应是指（）。A.个体在群体中工作比单独工作时更努力B.个体在群体中工作比单独工作时更不努力C.群体决策比个人决策更极端D.群体凝聚力导致效率降低【答案】B【解析】社会懈怠，又称社会逍遥，是指群体一起完成一件工作时，个人所付出的努力比单独完成时少的现象。原因可能是责任分散或被评价焦虑减弱。59.在心理诊断中，区分神经症与精神病的关键在于（）。A.症状的严重程度B.是否存在幻觉妄想C.自知力是否完整D.病程长短【答案】C【解析】虽然症状严重程度和病程都很重要，但临床心理学中，区分神经症（心理正常但非健康）与精神病（心理异常）最核心的指标之一是“自知力”。神经症患者通常自知力完整或基本完整，主动求医；精神病患者自知力通常受损，否认有病，拒绝求医。60.关于“阳性强化法”，下列说法错误的是（）。A.原理是操作性条件反射B.只奖励好行为，不惩罚坏行为C.奖励必须是物质奖励D.强化物要适时、适当【答案】C【解析】阳性强化法基于操作性条件反射，通过奖励（强化）目标行为来增加其发生的频率。强化物可以是物质的（食物、金钱），也可以是精神的（表扬、关注、代币）。C项说法过于绝对，错误。二、多项选择题（第61-85题，每题1分，共25分。每小题有多个正确答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选均不得分）61.心理活动的客观规律包括（）。A.因果律B.发展律C.适应律D.相互制约律【答案】ABCD【解析】心理学研究心理活动的客观规律，主要包括：因果律（心理现象的产生都有原因）、发展律（心理随时间发展变化）、适应律（心理是对环境的适应）、相互制约律（心理现象各部分相互影响）。62.下列属于感觉现象的有（）。A.感觉适应B.感觉对比C.感觉后像D.联觉【答案】ABCD【解析】感觉现象包括感觉适应（如入暗室）、感觉对比（如同时对比、继时对比）、感觉后像（正后像、负后像）、联觉（如红色感觉温暖）。63.记忆的基本过程包括（）。A.识记B.保持C.回忆D.再认【答案】ABCD【解析】记忆是通过识记、保持、回忆（或再现）和再认的方式，在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。这四个环节共同构成了完整的记忆过程。64.弗洛伊德的心理防御机制包括（）。A.压抑B.投射C.转移D.合理化【答案】ABCD【解析】弗洛伊德提出的自我防御机制有很多，常见的包括：压抑（最基本）、投射、转移（置换）、合理化（文饰）、否认、升华、反向形成等。65.社会动机的功能包括（）。A.激活功能B.指向功能C.维持功能D.调节功能【答案】ABCD【解析】社会动机是引起、维持和推动个体从事社会活动的内在动力。它具有激活（引发行为）、指向（引导行为朝向目标）、维持与调节（保持行为强度和调整行为方向）的功能。66.影响青少年亲子关系的主要因素有（）。A.青春期生理心理变化B.父母的教养方式C.代沟（价值观差异）D.社会文化环境【答案】ABCD【解析】青少年期亲子关系的变化受多重因素影响：青少年自身的独立意识增强和身心剧变（A）、父母的权威受到挑战及教养方式适应性（B）、两代人在生活方式和价值观上的差异（C）、以及社会大环境对青少年的影响（D）。67.心理咨询中，确立咨询目标的原则包括（）。A.具体B.可行C.积极D.双方共同商定【答案】ABCD【解析】有效的咨询目标应具备以下特征：属于心理学范畴；具体（可操作）；可行（在能力范围内）；积极（符合成长方向）；双方共同商定并一致认可；有时间限制等。68.关于“移情”，下列说法正确的有（）。A.是求助者将过去对重要人物的情感转移到咨询师身上B.分为正移情和负移情C.是心理咨询中的必然现象D.咨询师应利用移情进行治疗【答案】ABCD【解析】移情是精神分析学派的重要概念，指求助者把对父母或过去生活中重要人物的情感（爱或恨）投射到咨询师身上。它分为正移情（爱慕）和负移情（敌意）。在精神分析中，移情是治疗的必经之路，咨询师应利用移情揭示潜意识冲突。69.压力从性质上可以分为（）。A.叠加性压力B.破坏性压力C.一般单一性生活压力D.同时性压力【答案】ABC【解析】压力按性质可分为：一般单一性生活压力（日常琐事）、叠加性压力（包括同时性压力和继时性压力）、破坏性压力（如灾害、丧亲）。D项“同时性压力”属于叠加性压力的一种，不是与ABC并列的分类维度，但在某些教材中也可能被列出。根据标准分类，ABC是主要类别。70.神经症的临床特点包括（）。A.意识的心理冲突B.精神痛苦C.持久性D.妄想【答案】ABC【解析】神经症（心理症）的共同临床特点为：1）意识的心理冲突（感到痛苦并主动求医）；2）精神痛苦（无现实意义的烦恼）；3）持久性（病程长，通常三个月以上）；4）妨碍心理功能或社会功能。D项妄想是精神病性症状，不属于神经症。71.在使用心理测验时，应注意（）。A.保密原则B.测验的标准化C.测验的信度和效度D.尊重求助者的自主权【答案】ABCD【解析】心理测验的使用规范包括：遵守保密原则（保护结果）；严格按标准化程序施测；关注测验的信度和效度指标；尊重求助者的知情同意权和自主决定权；正确解释测验结果等。72.认知行为疗法（CBT）的特点包括（）。A.结构化B.强调此时此地C.布置家庭作业D.联合运用认知和行为技术【答案】ABCD【解析】认知行为疗法具有明确的特点：1）有明确的、结构化的咨询计划；2）强调“此时此地”的问题解决；3）通常需要求助者在咨询室外进行实践（家庭作业）；4）将认知矫正与行为改变技术结合起来。73.下列属于“强迫症状”的有（）。A.强迫怀疑B.强迫回忆C.强迫性穷思竭虑D.强迫性洗涤【答案】ABCD【解析】强迫症状包括强迫观念（强迫怀疑、强迫回忆、强迫性穷思竭虑、强迫对立观念等）和强迫动作（强迫洗涤、强迫检查、强迫询问等）。ABCD均属于强迫症状范畴。74.影响项目区分度的因素包括（）。A.项目的难度B.样本的异质性C.项目的计分方式D.测验的长度【答案】ABC【解析】项目区分度（鉴别力）受项目难度影响（P=0.50时区分度最高）；受样本同质性影响（样本越同质，区分度越低）；受项目计分方式影响。测验长度主要影响信度，不直接影响单个项目的区分度计算。75.心理咨询师的职业素养包括（）。A.专业知识B.咨询技能C.人格特质D.职业道德【答案】ABCD【解析】一名合格的心理咨询师需要具备多方面的素养：扎实的心理学理论与咨询技术（A、B）；良好的人格特质（如共情、真诚、耐心、敏锐）；严格遵守职业道德和伦理规范（D）。76.在团体咨询中，领导者的主要功能是（）。A.发起B.协调C.示范D.评估【答案】ABCD【解析】团体领导者的功能贯穿始终：发起（启动互动）、协调（处理冲突、促进沟通）、示范（通过自身行为引导成员）、评估（评估团体动力和成员改变）以及终结等。77.关于“危机干预”，下列说法正确的有（）。A.目标是恢复到危机前的平衡状态B.需要立即采取行动C.侧重于解决问题D.是一种长程的心理治疗【答案】ABC【解析】危机干预是针对处于危机状态（如遭遇创伤、急性应激）的个体提供的紧急心理援助。其特点是：时效性（立即行动）、目标明确（恢复心理平衡）、解决问题导向。它不同于常规的长程心理治疗，通常是短程的（6-8周）。78.下列属于“行为矫正”常用技术的有（）。A.代币奖励法B.行为塑造法C.自我管理法D.全身松弛法【答案】ABC【解析】行为矫正技术基于行为主义原理，包括增强（代币奖励）、惩罚、消退、塑造法（逐步接近目标）、自我管理法、厌恶疗法等。全身松弛法（D）通常属于行为治疗中的放松训练，但更多是作为辅助手段或焦虑管理的组成部分，严格来说ABC是更典型的行为矫正技术。但在广义行为治疗中，D也常被包含。此处选ABC更为精准。79.婴儿期动作发展遵循的原则包括（）。A.首尾原则B.近远原则C.大小原则D.从整体到分化【答案】ABC【解析】婴儿动作发展遵循的一般规律：首尾原则（从头部到下肢）、近远原则（从身体中心到边缘）、大小原则（从大肌肉动作到小肌肉动作）。80.关于“倾听”技术，下列说法正确的有（）。A.不仅是用耳朵听，更要用心听B.包括观察求助者的非言语行为C.听取求助者表达的所有内容D.听的过程中要进行适当的反应【答案】ABCD【解析】倾听是心理咨询的基本技能，它要求咨询师全身心投入：用耳听内容，用心听情感（A）；观察非言语信息（B）；完整听取（C）；并通过点头、目光接触、应答等方式给予反应（D）。81.下列属于“不适当行为”的有（）。A.询问求助者隐私无关的问题B.对求助者进行道德评判C.与求助者建立双重关系的社会交往D.在咨询中发泄自己的情绪【答案】ABCD【解析】心理咨询师应避免的不适当行为包括：窥探隐私（A）、指责说教（B）、建立双重关系（C）、利用求助者谋利、发泄个人情绪（D）等。82.82.下列关于“归因”理论的说法，正确的有（）。A.韦纳提出了成败归因理论B.内控者倾向于将成败归因于能力、努力C.外控者倾向于将成败归因于运气、任务难度D.归因风格是稳定的，不可改变【答案】ABC【解析】韦纳将归因分为三个维度：控制点、稳定性、可控性。内控者归因于内部因素（能力、努力），外控者归因于外部因素（运气、任务难度）。归因风格虽然相对稳定，但通过认知训练是可以改变的，D项错误。83.83.在心理咨询过程中，沉默可能意味着（）。A.求助者在思考B.求助者在抗拒C.求助者感到愤怒D.求助者不知道说什么【答案】ABCD【解析】沉默的含义多样，可能是创造性的沉默（思考）、爆发性的沉默（情绪激动、愤怒）、防御性的沉默（抗拒、不信任）或无力型的沉默（迷茫、不知道说什么）。咨询师需根据情境判断。84.84.艾利斯认为，导致情绪困扰的不合理信念特征包括（）。A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.个性化【答案】ABC【解析】艾利斯总结的不合理信念的三个主要特征是：绝对化要求（必须、应该）、过分概括化（以偏概全）、糟糕至极（灾难化思维）。D项“个性化”不是其核心分类术语。85.85.心理测验分数的解释需要结合（）。A.常模B.信度C.效度D.测验的目的【答案】ABCD【解析】解释测验分数是一个综合过程：必须依据常模将原始分数转化为导出分数（A）；要考虑信度（误差范围，置信区间）；要考虑效度（分数代表什么意义）；还要结合测验的目的（筛查还是诊断）及求助者的背景资料。三、案例选择题（第86-100题，每题1分，共15分。每小题有一个或多个正确答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选均不得分）案例一：一般资料：求助者，女性，28岁，公司职员。案例介绍：求助者半年前晋升为部门经理，工作压力骤增。近两个月来，她经常出现失眠、多梦、早醒，食欲下降，体重减轻。工作中感到精力不足，注意力难以集中，记忆力下降。虽然非常努力，但总觉得效率低下，担心自己无法胜任工作，害怕被领导批评，甚至多次提出辞职意向。同事反映她最近情绪低落，少言寡语，不愿参加集体活动。求助者感到非常痛苦，觉得自己“没用”，对未来感到绝望，曾流露过“活着没意思”的想法，但表示不会真的采取行动。求助者无精神病史，无家族遗传史。86.86.该求助者的主要症状是（）。A.焦虑B.抑郁C.强迫D.恐惧【答案】B【解析】根据案例描述，求助者情绪低落、兴趣减退（不愿参加活动）、精力不足、自我评价低（“没用”）、绝望、有自杀观念（“活着没意思”）、睡眠障碍、食欲减退。这些是典型的抑郁发作症状，而非焦虑、强迫或恐惧的核心症状。87.87.该求助者的心理状态属于（）。A.心理正常B.心理异常C.精神病性障碍D.神经症性心理问题【答案】A【解析】虽然求助者有抑郁症状，但她的症状是由明确的工作压力这一现实因素激发，且自知力完整（感到痛苦、主动求助），无幻觉妄想等精神病性症状。因此属于心理正常范畴，属于严重心理问题或可疑神经症，尚未达到心理异常（精神病）的程度。88.88.对该求助者的初步诊断可能是（）。A.一般心理问题B.严重心理问题C.焦虑性神经症D.抑郁性神经症【答案】B【解析】求助者病程两个月（符合严重心理问题>2个月的标准）；反应强度强烈（出现绝望感、自杀观念）；内容已泛化（不仅担心工作，觉得自己没用，对未来绝望）。且存在明显的生理症状（睡眠、饮食）。符合严重心理问题的特点。虽然症状像抑郁，但鉴于有明确诱因且病程未达神经症标准（通常需3个月以上），优先诊断为严重心理问题。89.89.在咨询初期，咨询师应首先做的是（）。A.进行深入的认知分析B.建立良好的咨询关系C.制定详细的咨询方案D.实施行为训练【答案】B【解析】无论何种咨询，在初期，建立安全、信任的咨询关系都是首要任务。只有在关系建立的基础上，才能进行后续的评估、方案制定和干预。90.90.针对该求助者的自杀观念，咨询师应当（）。A.通知家属和单位B.立即转介精神科C.进行危机干预D.严格遵守保密原则【答案】A【解析】求助者已流露“活着没意思”的想法，尽管表示不会行动，但这属于自杀风险的预警。根据伦理原则，咨询师必须突破保密，通知其家属和单位相关人员，以确保其生命安全，并采取必要的防范措施。C项也是必要的，但A项是首要的伦理义务。案例二：一般资料：求助者，男性，18岁，高三学生。案例介绍：求助者从小成绩优异，父母期望极高。高考临近，他感到极度紧张。每次模拟考前都会出现心慌、手抖、出汗、尿频等生理反应。考场上大脑一片空白，无法集中注意力，原本会做的题也做不出