学生户外游玩水域安全守则

汇报人:XXXX2026.06.21学生户外游玩水域安全守则CONTENTS目录01

课件封面02

课程目录03

户外水域风险认知04

户外水域游玩安全守则05

水域遇险自救方法CONTENTS目录06

发现他人落水施救技巧07

学生水域安全事故警示08

学生日常安全教育方向09

课程总结课件封面01课件主题与宣讲信息

明确核心宣讲主题清晰标注“学生户外游玩水域安全守则”主题，突出水域安全的重要性与针对性。

标注主办宣讲单位例如标注XX学校德育处或当地应急管理局，明确宣讲的权威发起方与责任主体。

说明宣讲适用人群明确指向中小学生群体，可补充标注针对不同年级的侧重提醒，贴合受众需求。课程目录02核心内容概览

水域风险识别要点涵盖深水区警示标识、水下暗流等常见风险，以青岛栈桥海域暗流案例讲解识别方法。

自救与求救技巧讲解包含落水后漂浮姿势、利用身边物品呼救等内容，结合中小学生落水自救成功案例说明。

同伴互助安全规范明确结伴游玩时的分工与救援原则，列举校园研学活动中同伴互助的正确示范场景。户外水域风险认知03自然深潭水域这类水域水下地形复杂，深浅落差大，如黄山翡翠谷深潭，易引发溺水，游玩时需远离。城市景观水域城市景观水域多有暗流、杂物，如杭州西湖部分近岸区域，看似平静却暗藏风险。野外河道水域野外河道水流湍急且含泥沙，如黄河支流部分河段，易让人被冲走或陷入泥沙中。常见危险水域类型水域暗藏的安全隐患

水下地形复杂暗藏陷阱自然水域水下常有暗礁、深沟或淤泥，如野外河滩易陷进淤泥，贸然下水易引发危险。

水下暗流难以察觉看似平静的河道可能存在暗流，像钱塘江部分水域的暗流，会悄无声息卷走涉水者。

水下生物具有攻击性部分水域有水母、鳄鱼等攻击性生物，如海边游玩时易遭水母蜇伤，带来健康威胁。学生易遇险的原因

安全知识储备不足多数学生缺乏溺水自救、救援知识，不会辨别水域风险标志，如不知警示标识的含义。

自我保护意识薄弱部分学生追求刺激，贸然进入非正规水域游泳，像野塘、无人看管的河沟等，忽视潜在危险。

应急处置能力欠缺遇到突发状况时，学生易惊慌失措，不会正确呼救或自救，如抽筋后胡乱挣扎加剧危险。户外水域游玩安全守则04识别未知野水域风险隐患未知野水下可能暗藏深坑、暗流，如同北京青龙峡周边野潭，曾多次发生溺水事故。拒绝野水域戏水邀约面对同伴去陌生河沟、水库玩水的邀约，要坚定拒绝，避免因从众陷入危险。学习野水域辨别方法可通过查看是否有安全标识、水域周边是否有人管护，来辨别是否为危险野水域。不进入未知野水域必要防护装备要求

佩戴专业救生衣选择经认证的专业救生衣，系好所有卡扣，像钱塘江流域户外水域活动时必须规范佩戴。

穿戴防滑涉水鞋选择纹路清晰、防滑性强的涉水鞋，避免在河滩、浅滩行走时滑倒摔伤，保障行动安全。

携带便携救生绳准备长度合适的便携救生绳，结伴游玩时可相互照应，遇突发状况能及时开展救援。结伴游玩的注意事项

提前确认同伴安全能力出发前要了解同伴的游泳水平、急救能力，避免与无安全常识的人结伴，比如不会游泳的新手。

指定固定联络人游玩过程中指定专人作为联络人，保持实时沟通，避免成员走散，如遇危险可及时协调救援。

约定应急集合点提前在水域周边约定显眼的应急集合点，一旦有人失联，其余成员可快速到集合点汇合寻找。身体不适禁止下水

患有心脑血管疾病者禁下水患有高血压、冠心病等心脑血管疾病者下水，易引发血管痉挛，导致昏厥甚至猝死。

感冒发烧人群禁下水感冒发烧时身体免疫力低，下水后易加重病情，还可能因冷热刺激引发抽搐等意外。

有癫痫病史者禁下水癫痫患者下水时若病情突发，会失去自主意识，极易溺水，危及生命安全。水域遇险自救方法05屏气控姿避免呛水落水瞬间立即屏气，保持身体直立或漂浮姿态，避免慌乱挣扎导致大量呛水。判断周边环境状态快速观察周围是否有漂浮物、岸边距离等，如发现救生圈可及时靠拢借力。发出规范求救信号若有他人在场，可高举手臂并呼喊求救，或用衣物挥舞吸引远处人员注意。落水后初期冷静应对抽筋等突发状况处理

腿部抽筋应急处理若腿部突发抽筋，需立即伸直抽筋腿，用手抓住脚趾向后拉，同时深呼吸保持身体平稳。

手指抽筋缓解方法手指抽筋时，可迅速握拳再用力张开，重复多次，也可用另一只手扳扯抽筋手指进行拉伸。

手臂抽筋自救技巧手臂抽筋后，将抽筋手臂伸直，向身体内侧用力掰动手腕，借助身体力量缓解肌肉痉挛。等待救援的正确操作

保持漂浮节省体力尽量采取仰躺姿势放松身体，避免挣扎消耗体力，如抓住漂浮物可增强自身漂浮能力。

发出清晰求救信号挥动颜色鲜艳的衣物或大声呼喊，夜间可使用手电筒闪烁，像游客在千岛湖落水后靠此获救。

固定位置防止漂流若在流动水域，尽量抓住岸边礁石或水草，避免被水流冲走，方便救援人员定位搜寻。发现他人落水施救技巧06不贸然下水盲目施救利用周边漂浮物施救

可迅速寻找救生圈、泡沫板等漂浮物抛给落水者，比如景区常备的救生浮球能为落水者提供浮力。借助长杆类工具施救

使用竹竿、树枝或伸缩救援杆等伸给落水者，像公园常见的长柄捞网也可临时充当救援工具。呼叫专业救援人员

第一时间拨打110、120或景区救援电话，告知具体位置，等待专业人员到场开展施救。使用长杆类工具施救如拖把杆、鱼竿等，伸长递向落水者，让其抓牢后缓慢拉回，避免拖拽过猛造成二次伤害。抛掷漂浮类物品救援向落水者抛投救生圈、充气床垫等漂浮物，帮助其维持浮力，为专业救援争取时间。借助绳索类工具施救将绳索系牢固定后，把另一端抛给落水者，待其抓稳后合力将其拉回岸边。可利用工具岸上救援及时呼叫专业人员拨打紧急救援电话第一时间拨打110、119或当地水上救援电话，清晰说明落水地点、人数等关键信息。求助现场专业救生人员若现场有持证救生员，立即向其求助，配合开展救援，避免盲目下水增添风险。通知景区安保管理人员在景区水域遇落水情况，迅速联系景区安保人员，借助景区专业救援设备开展施救。学生水域安全事故警示07典型事故案例回顾野泳溺亡案例某中学3名学生周末私自到城郊未开发水域野泳，两人不慎溺水，最终不幸身亡。戏水失足案例小学两名学生在河边戏水时，其中一名不慎滑倒跌入湍急河道，被水流冲走遇难。施救不当案例一名学生落水后，同伴盲目下水施救，结果两人均因体力不支溺水，最终双双遇难。私自下水行为警示2023年某地两名初中生私自到野塘游泳溺水身亡，警示学生绝不能未经许可擅自下水。同伴盲目施救教训2022年一名小学生落水后，三名同伴盲目施救均遇险，凸显无救援能力时不可贸然行动。安全装备缺失警示2023年某地学生在水库划船因未穿救生衣翻船落水，最终酿成悲剧，强调装备的必要性。案例教训总结学生日常安全教育方向08家庭安全教育重点传授识别危险水域知识家长需教孩子识别水库、废弃水井等危险水域，明确告知此类区域严禁靠近玩耍。教授基础自救技能家长可借助模拟场景，教孩子落水后保持冷静、仰漂呼救等自救方法，提升生存能力。落实外出报备机制家长需和孩子约定外出游玩必报备，尤其前往水边需提前告知，以便及时掌握动向。校园安全教育内容水域风险识别专项教学通过讲解池塘、河流等不同水域的风险特征，结合溺水案例让学生学会规避危险水域。应急自救技能实操训练开展模拟溺水自救演练，教授学生踩水、漂浮等技巧，配备专业救生员现场指导纠错。同伴救助正确方式培训讲解盲目下水施救的危害，教授呼救、寻找救生器材等科学救助方法，避免二次伤害。