2026新教材语文 1 学弈

文言文二则14专心致志大胆质疑援俱弗辩组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：大家纷纷捐钱捐物，援助灾区的小朋友。援助救援增援孤立无援暖温暖暖和辨字：音序：Y左右扌12组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：房间里各种家用电器一应俱全，非常方便。俱全俱乐部面面俱到惧惧怕恐惧辨字：音序：J左右亻10组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：对于他的舞技，我们自愧弗如，只有甘拜下风。弗非弗与弗及自愧弗如拂拂晓拂袖辨字：音序：F独体字乛5组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：小王参加了这次全国大学生辩论会。辩论狡辩争辩能言善辩辨分辨辨别辨字：音序：B左中右辛16援辩俱弗挑战一下注意红色字的读音原文示例·其一人专心致志，惟弈秋之为（）听。有所作为

的人一般都爱问“为

什么”。为（为什么）（作为）

多音字《学弈》

孟子：名轲，字子舆，战国时期伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写完成。探究读朗读课文，概括课文内容，完成下列填空。

本文主要讲了_______跟______学______，但两人学习的结果却_________（填成语）的故事。一人学得好，是因为他在学习中_________（填成语）；另一人学得不好，是因为他在学习中_________（填成语）。

《学弈》文体是文言文，朗读时应平稳舒缓，语气平和，语速适中。要注意停顿正确，读准字音。朗读指导

学弈（yì）弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋/之为(wèi)听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄（hú）/将(jiāng)至，思/援弓缴(zhuó）/而射之。虽/与之俱学，弗（fú）若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。朗读课文，概括课文内容，完成填空。

本文主要讲了________跟______学______，但两人学习的结果却_________（填成语）的故事。一人学得好，是因为他在学习中_________（填成语）；另一人学得不好，是因为他在学习中_________（填成语）。两个人弈秋下棋截然不同专心致志三心二意弈秋，通国①之②善③弈④者也。译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。①通国：全国。②之：的。③善：善于，擅长。④弈：下棋。者：代词，用在名词后，指“......的人”。也：语气助词，用在句尾，表感叹。弈秋，通国之善弈者也。通过这句话你知道了什么？

介绍了弈秋擅长下棋的特点。知道了他因为善于下棋，所以被称为弈秋。

使①弈秋诲②二人弈，其一人专心致志，惟③弈秋之为听。①使：让。②诲：教导。③惟：只。译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。一人虽听之①，一心以为有鸿鹄②将至，思援③弓缴④而射之⑤

。①之：指弈秋讲的内容。②鸿鹄：天鹅。③援：牵引，拉开。④弓缴：弓（缴：指系在箭上的丝绳）。⑤之：指鸿鹄。译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。你觉得弈秋的这两个徒弟，哪一个有可能成为高徒呢？第一个徒弟有可能成为高徒。因为他既有弈秋这样的名师指导，同时又有专心致志的学习态度。

虽与之①俱②学，弗若③之矣④。

。①之：他，指专心致志的那个人。②俱：一起。③弗若：不如。④矣：了。译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如那个人。为①是其②智弗若③与④？曰⑤：非⑥然⑦也。①为：因为。②其：他，指后一个人。③弗若：不如。④与：同“欤”，句末语气词，表示疑问。⑤曰：说。⑥非：不是。

⑦然：这样。译文：因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。

两人都是最好的老师教学,同时开始学,可是为什么后一个人“弗若之矣”?

因为他学习的时候总是三心二意,所以尽管同是名师指导,同时学习,成绩却远远比不上前一个人。

作者为什么要写这两个学生的不同学习态度，有什么作用？对比，阐明了“专心致志”与“三心二意”的学习态度会产生不同的结果。使结论水到渠成，使道理更加清楚，具有说服力。专心致志↓成功三心二意↓失败态度不同，结果就不同。做任何事，必须专心致志。同学们，通过这篇课文，你懂得了什么道理？1.一人虽听之

()2.思援弓缴而射之

()3.虽与之俱学()4.弗若之矣()弈秋的教导鸿鹄前一个人前一个人

课文中多次出现了“之”请你说说下列“之”分别指什么。解释下列句中加点字词的意思。①使弈秋诲二人弈()②非然也()③思援弓缴而射之()④为是其智弗若与()教导这样牵引，拉开不如译文：弈秋是全国的下棋高手。让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？弈秋回答说：不是这样的。请你用