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文档简介
2026年山西省霍州市高二生物下册期末考试检测卷附完整答案(考点梳理)考试时间:90分钟;命题人:教研组考生注意:1、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上2、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。一、单选题(15小题,每小题2分,共计30分)1、无机盐对维持生物体的生命活动有着重要的作用。人体长期缺碘容易引起()A.骨质疏松 B.血红蛋白含量减少C.肌无力 D.甲状腺肿大2、胃黏膜壁细胞分泌胃酸的基本过程如图所示。药物P能够与图示质子泵结合,使其空间结构发生改变,可以治疗胃酸过多。质子泵在肾小管细胞中也有类似分布。下列说法正确的是()A.K+进出胃壁细胞的方式相同B.H+通过质子泵进入胃腔的方式是协助扩散C.Cl-需要与胃壁细胞的Cl-通道结合进入胃腔D.长期服用药物P可能会使肾小管细胞酸中毒3、细胞蛇是新发现的一种细胞器,在荧光显微镜下可观察到其呈线性、环形或“C形”结构。研究发现细胞蛇的成分是代谢酶,其装配与释放过程如图。这一结构可减少酶活性位点的暴露,从而储存一定量的酶,且不释放其活性。下列叙述错误的是()A.细胞蛇、核糖体、中心体都是无膜的细胞器B.细胞蛇的装配必须经内质网和高尔基体的加工C.细胞蛇的装配和释放过程可调节胞内酶活性D.细胞蛇数量较多的细胞,代谢相对较弱4、细胞内部就像一个繁忙的工厂,在细胞质中有许多忙碌不停的“部门”。下列有关叙述正确的是()A.由蛋白质纤维组成的网架“部门”,在维持细胞形态等方面发挥重要作用B.差速离心法起始的离心速率较低,能让较小的“部门”沉降到管底C.线粒体、叶绿体、高尔基体都是细胞内具有两层膜结构的“部门”D.核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等“部门”参与抗体和RNA聚合酶的合成和运输5、在进行分析兔子血液组成的实验时,抽取兔子的血样,加入抗凝剂,经静置后分为上、中、下三层。下列叙述正确的是()A.为防止污染,血样应加入到无菌蒸馏水中B.上层为血浆,含有各种激素和血红蛋白C.中层含有淋巴细胞,与特异性免疫有关D.下层为血小板,与血液凝固密切相关6、13C呼气试验是检测人体胃部是否感染幽门螺杆菌的常用方法,被检测者先口服13C尿素胶囊,尿素进入胃部会被幽门螺杆菌产生的脲酶分解,通过检测呼出的气体中13CO2的相对含量即可诊断是否感染幽门螺杆菌。下列叙述错误的是()A.幽门螺杆菌在核糖体上合成脲酶B.脲酶分解尿素生成NH3和CO2可证明酶具有专一性C.空腹时进行该方法检测,有利于提高检测的准确性D.胃内产生的13CO2以扩散方式进、出内环境,通过呼吸系统排出7、如图为小肠绒毛上皮细胞(图中数字1所示)与内环境之间进行物质交换的示意图,下列说法正确的是()A.葡萄糖进入1的方式是自由扩散运输B.3内液体渗透压过高可引起组织水肿C.由2携带的氧到组织细胞内被利用,至少需要经过6层生物膜D.5内液体含有的蛋白质与3内的一样多8、生物学实验取得成功的关键是选择合适的研究方法。下列叙述正确的是()A.用洋葱鳞片叶外表皮可观察叶绿体的形态和分布B.采用差速离心法分离兔成熟红细胞的细胞器C.人鼠细胞融合实验中采用同位素标记膜蛋白D.干漏斗分离土壤小动物主要是利用其避光、趋湿、避高热的习性9、2023年3月,春季气温回暖,多地诺如病毒感染进入高发期。诺如病毒是一种单链RNA病毒,表面由衣壳蛋白覆盖。它主要通过消化道感染人体,使患者出现恶心、呕吐、腹泻等症状。下列叙述错误的是()A.诺如病毒表面的衣壳蛋白中的氮元素主要存在于氨基中B.诺如病毒侵入人体细胞后利用人体细胞的核糖体合成自身蛋白质C.患者康复后较短时间内易二次感染的原因之一是存在多种变异株D.患者出现呕吐、腹泻症状时其体细胞的细胞外液渗透压会发生改变10、大肠杆菌、颤蓝细菌、青蛙细胞和人体细胞都具有的结构是()A.细胞膜、细胞质、核糖体 B.细胞壁、细胞膜、细胞核C.细胞膜、细胞质、核膜 D.细胞壁、细胞膜、核膜11、生命科学史中蕴含着丰富的科学思维和方法,下列相关叙述错误的是()A.沃森和克里克构建的DNA分子双螺旋结构模型属于概念模型B.摩尔根用假说—演绎法证明了果蝇的白眼基因位于X染色体上C.鲁宾和卡门用同位素标记法证明了光合作用产生的O2来自H2OD.赫尔希和蔡斯用放射性同位素标记技术证明了DNA是遗传物质12、龙血树在《本草纲目》中被誉为“活血圣药”,有消肿止痛、收敛止血的功效。图甲、乙分别为龙血树在不同条件下相关指标的变化曲线(单位:mmol•cm-2•h-1)。下列叙述正确的是()A.据图甲分析,温度为30℃和40℃时,叶绿体消耗CO2的速率相等B.40℃条件下,若黑夜和白天时间相等,龙血树能正常生长C.补充适量的矿质元素可能导致图乙中D点右移D.图乙中影响C、D、E三点光合速率的主要环境因素不同13、下列有关细胞自噬清除受损线粒体的叙述,错误的是()A.线粒体自噬过程需要溶酶体参与B.线粒体膜电位下降是自噬启动信号C.线粒体自噬过程需依赖生物膜的流动性D.线粒体自噬水解产生的物质不可被再利用14、科学成果的取得必须有技术手段作保证,技术的发展需要以科学原理为基础。下列相关叙述错误的是()A.细胞学说的建立——显微技术的发明和应用B.研究分泌蛋白的合成与分泌过程——放射性同位素标记法C.分离真核细胞中各种细胞器常用的方法——密度梯度离心法D.人鼠细胞融合探究细胞质膜的流动性——荧光标记技术15、关于生物体内有机化合物所含元素的叙述,错误的是()A.叶绿素含有镁元素 B.血红蛋白含有铁元素C.脱氧核糖含有磷元素 D.胰岛素含有碳元素二、多选题(10小题,每小题3分,共计30分)16、据2021年7月报道,湖南永州都龙庙水库,发现透明的伞状浮游动物桃花水母。桃花水母诞生于5.5亿年前,生活水域必须无毒、无害、洁净,被称为“水中熊猫”。据2021年9月报道,云南开远冷水水沟,100多株华盖木试种成功。华盖木属于国家一级重点保护植物,对土质、湿度、温度等要求严苛,被称为“植物中的熊猫”。下列相关叙述不正确的是()A.桃花水母和华盖木结构和功能的基本单位均为细胞B.桃花水母和华盖木生命系统各个层次完全相同C.高倍镜下观察桃花水母细胞,为得到更清晰物像应调节粗准焦螺旋D.为了保持优良的生态环境,我们应该禁止一切经济开发建设17、葡萄糖是人体所需的一种单糖。下列关于人体内葡萄糖的叙述,错误的是()A.葡萄糖是人体血浆的重要组成成分,其含量受激素的调节B.葡萄糖常被形容为“生命燃料”,能经自由扩散通过细胞膜C.葡萄糖进入线粒体参与氧化分解需要穿越四层磷脂分子D.血液中的葡萄糖进入人体脂肪组织细胞可转变为甘油三酯18、病毒感染蔬菜、花卉、果树后,会借助胞间连丝等结构扩散,导致其产量和品质退化。利用组织培养技术可以快速生产出脱毒苗。下列叙述错误的是()A.可以选择茎尖分生组织作为外植体进行植物组织培养B.脱分化和再分化的培养基成分是相同的,但两个阶段光照条件不同C.培养过程中可以发生基因突变和基因重组D.植物细胞间物质运输和信息交流均离不开胞间连丝19、下列对相关实验的原理、操作或结果的叙述,合理的是()A.纸层析法分离光合色素时,不同色素的相对含量决定了其在滤纸条上的分布位置B.从密封的酵母菌培养液中取部分样液,加入酸性重铬酸钾溶液,振荡后溶液颜色由橙色变成灰绿色C.将大肠杆菌的DNA用15N标记后转移到含14N的普通培养液中繁殖三代,测定各代DNA分子的放射性强度,验证DNA分子的半保留复制D.T2噬菌体侵染大肠杆菌实验中,分别用35S和32P标记大肠杆菌,再用标记的大肠杆菌培养T2噬菌体,然后将35S或32P标记的T2噬菌体分别与未被标记的大肠杆菌混合20、下列有关实验仪器、材料的使用和实验操作的叙述,错误的是()A.在解离液中加入适量的纤维素酶,有利于提高洋葱根尖组织的解离效果B.制作泡菜时常将坛口用水封好,一段时间后水面会不断出现气泡C.使用血球计数板计数时,需先盖上盖玻片再滴培养液D.常温下体积分数为95%的酒精可以更好的析出杂质较少的DNA21、网传“酵素能够减肥、美颜”,某同学搜索“水果酵素”得到下面的信息:①酵素本义是酶的别称。②《酵素产品分类导则》中将酵素定义为:以动物、植物、菌类等为原料,经微生物发酵制得的含有特定生物活性的产品。③把水果小块和水按比例放入容器,密封,注意容器内留下20%空间;至于阴凉处6个月后,过滤得到的滤液即为“酵素”。有关叙述不合理的是()A.“酵素”中氨基酸、维生素等,是发挥功能的有效成分B.在酵素制作时容器内留下20%空间有防止发酵液溢出造成杂菌污染的作用C.由于水果酵素富含蛋白酶、脂肪酶,因此酵素被人体吸收后具有减肥功能D.发酵装置在阴凉处放置,需要间隔一定时间放气,后期间隔时间可适当缩短22、下图是比较生物膜和人工膜(双层磷脂)对多种物质通透性(跨膜运输速率)的结果,据此能得出的推论是()A.离子以协助扩散方式通过人工膜B.分子的大小影响其通过人工膜的扩散速率C.生物膜上存在着协助H2O通过的物质D.生物膜对K+、Na+、Cl-的通透具有选择性23、生长素(IAA)主要促进细胞的伸长,而细胞壁的弹性非常小,影响细胞的伸长。科学家根据"酸生长理论"和"基因活化学说"提出IAA对细胞伸长的作用机理如图。下列说法错误的是()A.生长素与细胞膜受体结合可通过Ca²+引发H+以被动运输的方式向外运输B.生长素是植物体内信息分子,其受体只存在于细胞膜上C.活化因子与生长素结合使相关基因在细胞核内表达合成mRNA和蛋白质D.生长素的调节作用依赖于细胞内的信息传递,体现了细胞结构和功能的联系24、如图是物质进出细胞方式的概念图,对图示分析错误的是()A.①和②的主要区别是是否需要能量B.大分子物质可通过②两种方式被吸收C.据图可确定①为不耗能且需载体蛋白的协助扩散D.③和④两种方式的共同特点是顺浓度梯度运输物质25、如图为某高等植物细胞有丝分裂不同时期的图像,对其相关叙述正确的是()A.按细胞分裂过程,图示排列顺序为②①④③B.图④中有8条染色单体,16个DNA分子C.在高倍显微镜下观察时,有丝分裂中期的细胞中染色体形态固定,数目清晰D.该体细胞经四次有丝分裂之后形成的每个子细胞中各有4条染色体三、非选择题(4小题,每小题10分,共计40分)26、果蝇(核型2n=8)的性染色体数目异常可影响性别,其性别由性指数决定。性指数是指果蝇体细胞中X染色体数目(X)与常染色体组数目(A)的比例(X:A)。性指数与性别的关系如下表所示,超雌和无X染色体的个体均胚胎致死,Y染色体的存在与否仅影响雄果蝇的育性,含有Y染色体的雄果蝇才可育。果蝇的红眼和白眼受X染色体上的等位基因B、b控制。回答下列问题:果蝇胚胎性指数性别<1雄性≥1雌性≥1超雌(1)取果蝇体细胞观察处在期的染色体并进行显微摄影,将显微照片上的染色体进行配对、分组和排队,可分析果蝇的染色体核型。若某果蝇的性染色体只有一条X,则其核型为。(2)根据性指数判断,当常染色体组成正常时,性染色体组成为XXY的果蝇的性别和育性为,性染色体组成为X的果蝇的性别和育性为。(3)以正常核型的红眼雄果蝇甲(XBY)和白眼雌果蝇乙(XbXb)为亲本进行多次杂交实验,由于形成配子过程中存在性染色不分离现象,一次杂交实验得到的F1中同时出现白眼雌果蝇和红眼雄果蝇,则白眼雌果蝇和红眼雄果蝇的出现是由于亲本中的染色体异常分离所致,F1中的白眼雌蝇的基因型为。(4)具有正常核型的红眼雌、雄果蝇杂交,未发生基因突变和染色体畸变,F1出现了白眼果蝇,用遗传图解表示该过程。27、炎热条件下,植物体内用于散失的水分多少与气孔开放度大小呈正相关。为了探究光照强度和土壤含水量对密闭容器中某植株光合速率的影响,研究小组进行了相关实验,实验处理及其结果如下表所示。请回答下列问题:土壤含水量光合速率光照强度20%40%60%强13.3(A组)13.9(B组)14.5(C组)中19.3(D组)20.4(E组)21.5(F组)弱10.1(G组)11.1(H组)12.3(Ⅰ组)注:光合速率单位为mgCO2·dm-2·h-1,密闭容器中每组的温度和CO2浓度均相同(1)由实验可知,对该植株的光合速率影响较大的因素是,判断依据是。(2)炎热的中午植物会产生“光合午休”现象。通常认为引起植物“光合午休”的原因包括两个方面:一是气孔限制值增大引起,直接影响暗反应;二是温度升高,导致上的光合色素或者酶的活性降低,使光反应减弱,供给暗反应的减少,导致叶片光合作用能力降低。(3)炎热条件下,适当提高土壤含水量能提高光合速率的原理是。(4)当土壤中含水量过高时,反而不利于植物的正常生长,可能的原因有(答出两点即可)。28、如图为某高等植物细胞光合作用过程示意图,A,B,C,D,E,F分别表示光合作用不同阶段中的物质。希尔反应是指在离体的叶绿体中加入氧化型的DCIP(蓝色)取代图中物质A的作用,形成稳定的还原型的DCIP(无色)的反应。据图分析并回答下列问题:(1)水的光解发生在类囊体侧(填“内”或“外”),ATP的合成跟物质B的运输方式有关。合成的ATP参与卡尔文循环中的步骤(填名称),固定CO2的E是物质。(2)“光合色素的提取与分离”实验中,为防止色素被破坏,研磨时可加入适量的,若遇到较长低温天气时,色素分离后滤纸条从上到下第条色素带会发生变化。(3)当希尔反应中,蓝色的DCIP更多地变成了无色,物质F的数量会,这是因为缺少了(填物质名称)。29、植物体内会产生如过氧化氢这样的活性氧,活性氧积累过多会破坏膜的完整性,正常情况下,活性氧会被植物体内相关酶(抗氧化能力)清除。植物在铝含量高的环境(铝胁迫)下生长会受到影响,研究人员发现铝胁迫会降低抗氧化能力,增加对类囊体膜功能的损伤。为研究H2对植物光合作用的影响,科研人员进行了富氢水和铝胁迫对草莓光合速率影响的实验,实验结果见下表。组别处理叶片鲜重/g叶片干重/g叶面积/cm2净光合速率/(gCO1对照组1.010.2652.241.622富氢水组1.620.4177.332.593铝胁迫组0.670.1734.831.084?1.220.3157.991.94回答下列问题:(1)草莓叶肉细胞在光照充足的条件下产生ATP的场所是,叶肉细胞将CO2还原为三碳糖后,最终以的形式运送到草莓果实中,此时草莓光合作用产生的氧气去路是(2)从能量变化的角度分析,CO2合成三碳糖的反应类型属于反应,当天气出现暂时的晴转阴变化时,叶绿体内五碳糖的含量会(3)表中第4组的处理最可能是。本实验测量净光合速率的指标是。比较第3组和第4组,富氢水能提高叶片净光合速率的原因可能是。(4)研究人员在进行实验研究时,每组选择30株生长状况基本相同的草莓进行实验的目的是
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