北师大版（新教材）二年级下册数学第三单元《除法的应用》教学课件

教

学

课

件北师大版二年级下册数学（新教材）第三单元除法的应用第1课时搭一搭（一）情境导入用一些小棒搭图形，说一说，搭了几个，还剩几根小棒？探究新知用4根小棒能搭一个正方形······用13根小棒可以搭几个正方形？还剩几根？用算式记录搭的过程和结果。用13根小棒可以搭几个正方形？还剩几根？用算式记录搭的过程和结果。13－4－4－4=1（根）搭了3个，还剩1根。用13根小棒可以搭几个正方形？还剩几根？用算式记录搭的过程和结果。3×4=12（根）（三）四十二，搭3个用12根，还剩13－12=1根。13－12=1（根）用13根小棒可以搭几个正方形？还剩几根？用算式记录搭的过程和结果。13÷4=搭了3个，还剩1根，怎么表示呢？答：用13根小棒可以搭_____个正方形，还剩_____根。31用13根小棒可以搭几个正方形？还剩几根？用算式记录搭的过程和结果。13－4－4－4=1（根）3×4=12（根）13－12=1（根）13÷4=结合上面的过程认一认，说一说算式中每个数的意思。13÷4=3（个）······1（根）“3个”表示搭了3个正方形。“1根”表示最后剩了1根小棒。···余数看一看，说一说。13÷5=2······3平均分给5个小朋友2表示每人分到2辆车，3表示还多出3辆车。看一看，说一说。13÷5=2······35片树叶粘成一朵花。2表示可以粘成2朵花，3表示还剩3片树叶。达标检测1.摆一摆，填一填。【选自教材P17练一练第1题】27个，每6个摆成一个，可以摆个

，还剩个。÷=（）······（）432764个3个2.结合插花的过程，说一说算式中每个数的意思。【选自教材P17练一练第2题】平均插在3个花瓶中。每个花瓶插5支花。22枝22÷3=7（枝）······1（枝）22÷5=4（个）······2（枝）7表示每个花瓶里有7枝花，1表示还多出1枝花。4表示能插4个花瓶，2表示还多出2枝花。3.“10÷4=2······2”能解决什么问题？与同伴说一说。【选自教材P17练一练第3题】第三单元除法的应用第2课时搭一搭（二）探究新知搭一搭，填一填，你发现了什么？我们继续搭图形吧。4根小棒搭一个正方形······小棒根数搭成的正方形算式1314151617181920÷=（）······（）1543个3根÷=（）······（）÷=（）······（）÷=（）······（）÷=（）······（）÷=（）······（）1644个1744个1根1844个2根1944个3根2045个13÷

4=3（个）······

1（根）14÷

4=3（个）······

2（根）余数一会大一会小，怎么回事？为什么余数都比4小呢？你能回答淘气和笑笑提出的问题吗？剩1根、2根、3根，都不能搭成正方形了。够4根就能搭成一个正方形······用小棒搭，余数可能是多少？除数是6，余数一定比除数小。余数可能是1，2，···，最大是5.13÷6=2（个）······1（根）14÷6=2（个）······2（根）15÷6=2（个）······3（根）16÷6=2（个）······4（根）17÷6=2（个）······5（根）小棒根数搭成的算式14151617达标检测1.用小棒搭。结合搭的过程，说一说为什么余数都比除数小。【选自教材P19练一练第1题】14÷7=15÷7=2（个）······1（根）16÷7=2（个）······2（根）17÷7=2（个）······3（根）2（个）小棒根数搭成的算式18192021达标检测1.用小棒搭。结合搭的过程，说一说为什么余数都比除数小。【选自教材P19练一练第1题】18÷7=2（个）······4（根）19÷7=2（个）······5（根）20÷7=2（个）······6（根）21÷7=3（个）2.森林医生。【选自教材P19练一练第2题】4根小棒搭一个正方形，用33根小棒可以搭几个正方形？还剩几根？81可以搭8个正方形，还剩1根小棒。个第三单元除法的应用第3课时分松果情境导入把这些松果分一分，说一说，被除数、除数、商和余数分别表示什么？一共55个松果。探究新知每盘放8个，可以放几盘？还剩几个？每盘放8个。一共55个松果。55=（）······（）÷盘867个剩7个，不够一盘08816824832840848856855（7）×8=56，比55大了。（6）×8=48，还剩7。答：可以放_____盘，还剩______个。67平均分给7只小松鼠，每只小松鼠分到几个？还剩几个？55=（）······（）÷个776个每次分掉7个，分7次，还剩6个。613202734414855-7（

）×7＜55括号里最大能填几，每只小松鼠就能分到几个······答：每只小松鼠分到_____个，还剩______个。76-7-7-7-7-7-755－7－7－7－7－7－7－7=67谁算得对？想一想，说一说。6×9=54，比55小。55÷6的除数是6，余数要比除数小。55÷6=8……755÷6=9……1有余数的除法算式中各个数的含义：被除数表示被分的总数；除数表示平均分的份数或每份分得的数；商表示每份分得的数或分成的份数；余数表示分完后剩下的数。有余数的除法的试商：利用乘法口诀求出除数与哪个数相乘的积最接近被除数，并且比被除数小，可以确定那个数就是商。达标检测有20块积木。1.（1）平均每人分到块积木，还剩块。（2）和同伴说一说你是怎么算的。【选自教材P21练一练第1题】622.里最大能填几？

×8＜41

×9＜705×＜29【选自教材P21练一练第2题】5753.算一算，在数线上画一画，说一说。22÷533÷430÷7【选自教材P21练一练第3题】=4······227÷927121722-5-5-5-5=8······11721252933-4-4-4-4-4-4-4-413951=4······2=329162330-7-7-7-7091827-9-9-94.全班一起玩抱团游戏，玩一玩，填一填。【选自教材P21练一练第4题】6人抱一团，能抱_____团，还剩_____人。7人抱一团，能抱_____团，还剩_____人。8人抱一团，能抱_____团，还剩_____人。被除数表示被分的总数；除数表示平均分的份数或每份分得的数；商表示每份分得的数或分成的份数；余数表示分完后剩下的数。课堂小结有余数的除法的试商：利用乘法口诀求出除数与哪个数相乘的积最接近被除数，并且比被除数小，可以确定那个数就是商。第三单元除法的应用第4课时租船（1）复习导入计算35÷6=58÷8=23÷5=47÷7=52÷6=69÷9=5······57······24······36······58······47······6探究新知说一说，你从图中知道了哪些数学信息？有22人需要乘船。“限乘4人”就是每条船坐1人、2人、3人、4人都可以，不能超过4人。至少要租几条船？做一做，说一说。1条船：4人2条船：8人3条船：12人4条船：16人5条船：20人剩2人，要租6条船能坐满5条船，租5条船行吗？余下的2人也要租1条船，至少要租6条船。尝试列式解决。每4人坐1条船，可以列除法算式······余数是2，这2人也要租1条船。22=（）······（）÷条452人答：至少要租_____条船。6进一法：在日常生活中，解决有些问题（如租船、乘车、装东西）时，出现有余数的情况，需要再租一条船或一辆车，再装一个盒子，因此要把商加上1。达标检测每片树叶最多乘7只蚂蚁。1.40只蚂蚁至少需要几片树叶？画一画，算一算。【选自教材P24练一练第1题】40÷7=5（片）······5（只）5+1=6（片）答：至少需要6片。2.给每位家长倒1杯水，至少需要几壶水？【选自教材P24练一练第3题】来了38位家长，1壶水可以倒9杯。38÷9=4（壶）······2（位）4+1=5（壶）答：至少需要5壶水。课堂小结进一法：在日常生活中，解决有些问题（如租船、乘车、装东西）时，出现有余数的情况，需要再租一条船或一辆车，再装一个盒子，因此要把商加上1。第三单元除法的应用第5课时租船（2）复习导入说一说，什么叫“进一法”，在应用除法解决实际问题时，有哪些情况需要用“进一法”？探究新知有30元，租1条船最多可以划几小时？想一想，说一说。（三）九二十七，还剩3元，最多可以划4小时。不对，3元不够划1小时，最多只能划3小时。探究新知有30元，租1条船最多可以划几小时？想一想，说一说。哦，我明白了。1小时9元、2小时18元、3小时27元，还剩下3元，不够了，只能划3小时。尝试列式解决上面的问题。每小时的租金一样，可以用除法计算。30=（）······（）÷小时933元答：租1条船最多可以划_____小时。3去尾法：在日常生活中，解决有些问题（如买东西）时，出现有余数的情况，不管余数是几，都不够再买1件，因此要去掉余数。1.最多能折几颗？【选自教材P24练一练第2题】折1颗需要9厘米长的彩带。70÷9=7（颗）······7（厘米）答：最多能折7颗。达标检测2.乘车去机场。【选自教材P24练一练第4题】（1）如果都坐大车，至少需要几辆车？25÷7=3（辆）······4（人）3+1=4（辆）答：至少需要4辆车。（2）如果都坐小车，至少需要几辆车？2.乘车去机场。【选自教材P24练一练第4题】25÷4=6（辆）······1（人）6+1=7（辆）答：至少需要7辆车。（3）如果大车和小车可以搭配乘坐，

请给出一个乘车方案。2.乘车去机场。【选自教材P24练一练第4题】25÷7=3（辆）······4（人）答：可以乘坐3辆大车和1辆小车。4÷4=1（辆）课堂小结去尾法：在日常生活中，解决有些问题（如买东西）时，出现有余数的情况，不管余数是几，都不够再买1件，因此要去掉余数。第三单元除法的应用整理与复习我的收获1.余数的含义：平均分时，不能刚好分完，余下的数叫作余数。2.余数与除数的关系：有余数的除法中，余数必须比除数小。3.有余数的除法算式中各个数的含义：被除数——被分的总数；除数——平均分的份数、每份分得的数；商——每份分得的数、分成的份数；余数——分完后剩下的数。我的收获4.有余数的除法的试商：利用乘法口诀求出除数与哪个数相乘的积最接近被除数，并且比被除数小，可以确定那个数就是商。5.解决问题：“进一法”（商加上1）和“去尾法”（去掉余数）。50元最多可以买几本？每本7元07714721728735742749750756买7本余1元，买8本钱就不够了。观察下面三名同学的做法，你发现了什么？7+7+7+7+7+7+71元50元7个7（7）×7+1=5050÷7=7（本）······1（元）如果把余数继续分下去，会怎样呢？问题银行我的问题巩固与应用1.圈一圈，填一填。结合分物过程，说一说算式中每个数的意思。

【选自教材P26巩固与应用第1题】21张卡片，平均分给4个小朋友，每人分到张，还剩张。21=（）······（）÷张451张51巩固与应用19张福字，每5张装1袋，可以装袋，还剩张。1.圈一圈，填一填。结合分物过程，说一说算式中每个数的意思。

【选自教材P26巩固与应用第1题】19=（）······（）÷袋534张342.回家。

【选自教材P26