7月份班级思想动态报告(3篇)

7月份班级思想动态报告(3篇)第一篇202X年7月XX大学文学院2021级汉语言文学2班共42名在册学生思想动态摸排工作于7月31日完成，覆盖全部在校留校、返乡居家、异地实习学生，其中留校参与暑期“三下乡”社会实践及校级科研立项项目4人、返乡居家开展自主学习或兼职35人、于江浙沪地区文旅单位参与专业实习3人，整体思想状态平稳正向，未出现意识形态偏差、极端情绪宣泄或违反校规校纪、公序良俗的行为，各类诉求均得到及时回应与解决。7月上旬为期末集中备考周，全班42名学生均参与12门专业课程及公共课程的考核，前期通过学业预警机制排查出3名存在2门以上课程挂科风险的学生，分别为李XX、王XX、张XX，3名学生均因上半学期参与社团活动占用过多时间，课程知识点遗漏较多，备考初期出现明显的焦虑情绪，甚至有放弃某门课程考核的想法。班委第一时间成立“一对一帮扶小组”，安排对应科目成绩排名前5的同学对接3名预警学生，每天固定2小时开展知识点梳理、重点划记及习题讲解，同时班主任于7月3日组织召开线上诚信考试主题班会，结合学院过往学生考试作弊受处分的真实案例，强调考试纪律的严肃性，组织全班学生线上签署《诚信考试承诺书》。最终3名预警学生全部通过期末考核，全班无一人出现考试违纪、作弊行为，备考阶段的焦虑情绪在考试结束后得到全面缓解。7月中旬所有考试结束后，全班学生陆续离校，通过暑期规划问卷调研显示，32%的学生计划利用暑期备战考研、28%的学生计划备考教师资格证或公务员、19%的学生选择参与专业相关的实习实践、15%的学生选择兼职赚取生活费、6%的学生暂无明确规划，整体规划偏向务实性，但也存在明显的分层特征。部分备战考研的学生出现“择校焦虑”，不确定自己的能力是否能匹配目标院校，针对这一情况，班级于7月18日邀请2020级已成功上岸985院校的3名学长学姐开展线上经验分享会，从择校逻辑、复习计划、心态调整三个维度为备考学生答疑，累计解答各类问题47个，帮助12名摇摆不定的学生确定了目标院校。另有部分寻找实习的学生遇到诈骗陷阱，学生刘XX在某招聘平台投递文旅编辑岗位时，收到HR要求缴纳300元“入职服装费”的通知，刘XX在班级群内询问相关情况后，班委第一时间联系辅导员确认该岗位为诈骗岗位，及时制止刘XX转账，同时面向全班学生推送暑期兼职防诈骗指南，累计推送相关科普内容12篇，覆盖求职诈骗、刷单诈骗、培训贷诈骗等多个高频诈骗场景，全班未出现一例被骗情况。7月份暑期学生上网时长明显增加，日均上网时长从上学期间的3.5小时上升至7.2小时，针对这一情况，班级意识形态监测小组的3名班委每天关注班级群、朋友圈、QQ空间等公开平台的动态，同时每周推送2篇意识形态相关的学习内容，包括英烈保护法解读、涉台涉疆舆情引导、网络言论边界科普等。7月22日监测发现学生赵XX在朋友圈转发了一张调侃抗美援朝英烈的梗图，配文“笑不活了”，班委第一时间私信赵XX，告知其行为已经违反了英烈保护法，同时把相关的法律法规内容发给赵XX，赵XX意识到问题的严重性之后，立刻删除了朋友圈，并且主动提交了1000字的思想检讨。后续班委也针对这一情况面向全班开展了一次专项的线上教育班会，强调网络言论的边界，明确要求不得转发任何抹黑国家、抹黑英烈、涉及意识形态偏差的内容，截至7月底，全班未出现其他涉及意识形态偏差的言论或行为。本次摸排重点覆盖了家庭经济困难、心理健康问题两类特殊群体，全班共有7名建档立卡、低保或特困供养家庭的学生，7月份重点摸排了这部分学生的暑期生活及需求，其中2名学生希望能够获得暑期勤工俭学的岗位，班委第一时间对接学校学生处，为2名学生争取到了图书馆整理图书、学院行政助理的暑期勤工俭学岗位，每月薪资2200元，包住宿，解决了2名学生的暑期收入需求；另有3名学生需要申请生源地助学贷款，班委把最新的助学贷款申请流程、所需材料整理成文档发给3名学生，并且全程协助他们填写申请材料，目前3名学生的贷款申请均已提交，等待审批。心理健康层面，全班共有2名学校心理中心备案的重点关注学生，分别为有抑郁倾向的陈XX和有焦虑障碍的周XX，7月份备考及暑期阶段，心理委员每周和2名学生通一次电话，了解他们的心理状态，同时班主任也每两周和2名学生谈一次话；陈XX因为备考压力大，7月上旬出现失眠、情绪低落的情况，心理委员陪同她去学校心理中心做了2次心理咨询，调整了复习计划，降低了备考强度，目前陈XX的状态已经恢复平稳；周XX暑期在家因为和父母发生矛盾，出现情绪崩溃的情况，心理委员和辅导员一起和周XX的父母沟通，告知他们周XX的心理情况，引导他们改变沟通方式，目前周XX和父母的关系已经缓和，情绪状态稳定。当前班级学生思想层面仍存在三类突出问题：一是部分学生学习动力不足，暑期躺平现象明显，调研显示有6%的学生暑期没有任何规划，每天的生活就是刷短视频、打游戏，日均娱乐时长超过8小时，多次提醒之后仍然没有改变，甚至有学生表示“好不容易考完试，就是要躺平两个月”，缺乏对大三学年的规划，对未来的就业、升学没有明确的认知。二是部分学生的就业认知存在偏差，有22%的学生认为毕业之后只能考公、考编或者当老师，对其他的就业方向比如新媒体运营、企业文案、出版编辑等完全不了解，甚至觉得体制外的工作都不稳定，不愿意去了解，存在明显的就业路径依赖，眼高手低的情况比较突出，部分想找实习的学生非头部文旅单位不去，投了几份简历没收到回复之后就放弃了，不愿意去中小型企业积累经验。三是个别学生的意识形态重视程度不足，虽然经过了多次教育，仍然有部分学生觉得“只是转个梗而已，没什么大不了的”，对网络上的负面言论缺乏辨别能力，容易被带节奏，比如有学生在群里发过涉及调侃疫情防控政策的表情包，被提醒之后还觉得班委“太敏感”。下一步班级将从四个方面开展思想引导工作：一是暑期常态化开展思想引导工作，每周日晚上开一次20分钟的线上小班会，分享本周的优秀学生动态，比如实习感悟、复习进度、社会实践收获等，引导学生合理安排暑期时间，同时每周推送一次就业、升学相关的资讯，帮助学生了解更多的发展路径，纠正就业认知偏差。二是持续做好特殊群体的帮扶工作，每周和家庭经济困难学生、心理健康重点关注学生通一次话，及时了解他们的需求，解决他们的问题，针对勤工俭学的学生，定期对接岗位负责人，了解他们的工作情况，避免出现权益受损的情况。三是强化意识形态监测工作，意识形态监测小组每天关注学生的公开动态，发现问题第一时间处理，每两周开展一次意识形态专项教育，提升学生的辨别能力和规则意识，避免出现意识形态偏差的问题。四是做好大三开学的准备工作，提前整理大三学年的课程安排、实习要求、升学就业相关的资料，在暑期结束前发给全班学生，帮助学生提前做好规划，尽快进入大三的学习状态。第二篇202X年7月XX职业技术学院智能制造学院2020级数控技术1班共38名学生全部处于企业顶岗实习阶段，本次思想动态摸排覆盖全部38名学生及对应12名企业带教老师、2名学校驻企指导老师，整体思想状态稳定，职业认同感较实习初期提升17个百分点，未出现离职失联、违反企业规章制度或发表不当言论的情况，92%的学生表示能够适应当前的实习节奏，技能水平得到明显提升。7月是学生进入企业顶岗实习的第一个月，初期的不适应问题较为突出：首先是作息不适应，企业实行两班倒制度，半个月换一次班，有8名学生之前从未有过熬夜的经历，刚上夜班的前一周普遍出现白天睡不着、晚上犯困的情况，情绪较为烦躁，甚至有3名学生提出要调整实习岗位。驻企指导老师第一时间和企业人力资源部门沟通，为这8名学生调整了前两周的排班，每天缩短1小时的工作时间，同时给他们准备了褪黑素、眼罩等助眠物品，安排已经适应倒班的学生和他们同住一个宿舍，传授调整作息的经验，半个月后8名学生全部适应了倒班节奏，没有再提出调岗的要求。其次是薪资预期落差，大部分学生实习前预期薪资在4000元以上，但实际到手的实习薪资扣除社保之后只有3200元左右，有12名学生出现不满情绪，认为自己干的活和正式工一样，薪资却只有正式工的60%，针对这一情况，班级于7月10日组织召开线上实习动员会，邀请企业人力资源部负责人为学生讲解薪资构成，正式工的薪资包含技能等级补贴、绩效奖金、工龄补贴等，实习学生因为还没有取得对应的技能等级证书，也不承担绩效指标，所以薪资相对较低，等实习结束拿到毕业证之后，只要通过技能考核，薪资就能达到6000元以上，同时给学生展示了企业近3年入职的往届毕业生的薪资流水，最高的已经达到每月12000元，最低的也有5500元，学生的不满情绪得到了明显缓解，没有再出现因为薪资问题提出离职的情况。第三是技能匹配落差，有21名学生表示学校学的数控系统和企业用的最新系统不一样，很多操作都不会，刚进车间的时候连基本的编程都做不好，有很强的挫败感，学生刘XX在学校考了数控编程高级证，到企业之后发现用的是西门子最新的840D系统，之前学的操作完全用不上，第一次独立编程的时候出了错，导致零件报废，被带教老师批评之后在宿舍哭了一下午，甚至有了辞职的想法，驻企指导老师得知情况之后，和企业带教老师一起为刘XX制定了为期一周的技能提升计划，每天下班之后花2小时给他讲解新系统的操作逻辑，带他做模拟编程练习，一周之后刘XX已经能够独立完成简单的编程任务，到7月底的时候已经能独立承担批量零件的加工工作，还被评为了月度“优秀实习生”。调研显示，58%的学生希望实习结束之后留在当前的企业工作，26%的学生计划备考专升本，提升学历，16%的学生计划实习结束之后去珠三角地区的制造企业工作，整体职业规划较为清晰，但也存在一些问题：部分备考专升本的学生需要一边实习一边备考，时间不够用，压力较大，有10名备考专升本的学生表示每天下班之后已经很累了，根本没有精力复习，针对这一情况，班委组织了线上备考打卡群，每天早上7点提醒大家起床背书，晚上下班之后一起在腾讯会议室复习2小时，共享复习资料，互相监督，同时驻企指导老师和企业沟通，为备考专升本的学生调整了排班，尽量不安排他们上夜班，保证他们的复习时间，目前10名学生的复习进度都符合预期。还有部分学生存在“进厂没用”的错误认知，有2名学生在车间听到老员工说“进厂打一辈子工也没出息”，就萌生了辞职去跑外卖的想法，觉得跑外卖时间自由，赚的也多，辅导员得知情况之后，第一时间找这2名学生谈话，给他们算了一笔账，跑外卖虽然看起来时间自由，但是要风吹日晒，没有社保，没有技能提升空间，现在每个月能赚5000多，但是10年之后还是只能赚5000多，而做数控技工，随着技能等级的提升，薪资会越来越高，5年之后就能达到月薪1万以上，还有社保、公积金等福利，长远来看比跑外卖有前途多了，同时给他们看了学校往届优秀毕业生的案例，有个2018级的学生毕业3年就考了高级技师证，现在在企业当技术主管，月薪15000，还拿了省级技能大赛的一等奖，这2名学生听完之后打消了辞职跑外卖的想法，重新投入到实习工作中。7月份重点摸排了学生的权益保障情况，全部学生都和企业签订了正规的实习协议，购买了意外险，没有出现拖欠工资、强制加班的情况，但是有3名学生出现了工伤小事故，分别是被铁屑划伤手、被机器碰伤腿，都属于轻微工伤，企业第一时间安排他们去医院治疗，承担了全部的医药费，并且安排他们带薪休息，学生对处理结果都很满意。针对这一情况，班级于7月20日开展了线上安全生产培训，邀请企业的安全员为学生讲解车间安全生产的注意事项，演示防护用具的正确佩戴方式，提升学生的安全意识，后续没有再出现工伤事故。还有部分学生遇到了诈骗，学生王XX收到了一条“实习补贴发放”的短信，里面有一个链接，要求填写银行卡号和验证码，王XX差点就填了，刚好看到班级群里推送的防诈骗提醒，就截图发到群里问，班委确认是诈骗短信，及时制止了他，之后班级每周推送3条实习相关的防诈骗科普内容，包括求职诈骗、培训贷诈骗、补贴诈骗等，全班未出现一例被骗的情况。本次摸排重点覆盖了残疾学生、家庭经济困难学生两类特殊群体：全班共有3名肢体残疾的学生，企业给他们安排了不需要站立的质检岗位，薪资和其他实习学生一样，刚到岗位的时候，3名学生觉得自己被特殊对待，有心理负担，不愿意和其他同事交流，驻企指导老师第一时间和他们谈话，告诉他们质检岗位是企业根据他们的身体条件和能力匹配的，不是特殊照顾，质检岗位对细心程度的要求很高，他们完全能够胜任，甚至比其他员工做得更好，之后3名学生慢慢放下了心理负担，认真工作，到7月底的时候，3名学生的质检准确率都达到了99.8%以上，其中1名学生还被评为了“月度质量之星”。全班共有5名家庭经济困难的学生，都需要靠实习工资负担学费和生活费，辅导员帮他们申请了学校的实习补贴，每人每月1000元，连续发放6个月，同时对接企业为他们申请了企业的贫困生助学金，每人2000元，解决了他们的生活负担，5名学生都表示会认真实习，提升技能，不辜负学校和企业的帮助。当前班级学生思想层面仍存在三类突出问题：一是部分学生职业素养不足，有3名学生出现过迟到早退的情况，都是因为睡过头，被企业警告了一次，还有个别学生和带教老师相处的时候不够礼貌，觉得带教老师要求太严格，经常和带教老师顶嘴，服从性较差。二是部分学生技能提升动力不足，有8名学生觉得只要能完成当前的工作任务就行，不愿意主动学习新的技能，带教老师安排他们学习新的编程技术的时候，他们总是找借口推脱，觉得“学了也没用，现在的活能干完就行”。三是部分学生和同事沟通能力不足，有5名学生性格比较内向，遇到问题不愿意问带教老师，也不愿意问其他同事，自己憋着，导致工作效率低，经常出错。下一步班级将从四个方面开展思想引导工作：一是每周开展一次线上实习分享会，邀请优秀的实习生分享工作经验、沟通技巧、技能提升方法，提升学生的职业素养和沟通能力，同时每周和企业带教老师通一次电话，了解学生的工作情况，对出现违纪行为的学生及时进行批评教育。二是每月组织一次技能比拼活动，设置一定的奖励，激发学生学习技能的动力，同时对接企业为技能提升快的学生提供提前转正的机会，鼓励学生主动学习新技能。三是持续做好权益保障和防诈骗工作，每周了解学生的工作情况，有没有出现权益受损的情况，及时和企业沟通解决，每周推送防诈骗内容，提升学生的防诈骗意识，避免出现被骗的情况。四是做好专升本学生的备考保障工作，定期为他们推送复习资料，了解他们的复习进度，帮助他们解决备考过程中遇到的问题，同时和企业沟通，尽量为他们提供更多的复习时间。第三篇202X年7月XX中学2023级高三12班共54名学生全部参与暑期集中补课，本次思想动态摸排通过匿名问卷调研、一对一谈心、任课教师反馈三种方式完成，覆盖全部54名学生及9名任课教师，整体学习氛围浓厚，备考目标明确，未出现厌学逃学、心理极端或违反校规校纪的行为，87%的学生表示已经适应了高三的学习节奏，对明年的高考有信心。7月是学生进入高三的第一个月，学习强度相比高二明显加大，每天从早上7点10分到晚上10点，每天有12节课，作业量是高二的2倍，第一次周测之后，有12名学生的成绩出现了明显下滑，排名下滑超过50名的有4人。学生李XX之前的成绩稳定在年级前50名，第一次周测考了年级217名，拿到成绩之后在教室哭了一下午，甚至有了放弃高考的想法，班主任第一时间找她谈话，帮她分析成绩下滑的原因，是因为刚进入高三，还不适应综合卷的考试模式，知识点的串联能力不足，并不是因为她的能力下降，同时帮她制定了详细的学习计划，每天花1小时整理知识点框架，提升知识点串联能力，心理老师也为她做了一次心理疏导，缓解她的焦虑情绪，到第二次周测的时候，李XX的成绩已经回升到年级72名，情绪状态也恢复了平稳。还有部分学生出现睡眠不足的情况，调研显示有62%的学生每天的睡眠时间不足7小时，有18%的学生每天学到12点之后才睡觉，第二天上课的时候犯困，注意力不集中，反而影响了学习效率，班主任针对这一情况开了主题班会，引导学生合理安排时间，提升学习效率，不要盲目熬夜，要求所有学生必须在11点半之前睡觉，保证7小时的睡眠时间，同时每天早上组织学生跑20分钟步，提升身体素质，调整状态，现在学生的上课犯困情况已经得到了明显改善。调研显示，15%的学生目标是考985院校，41%的学生目标是考211院校，33%的学生目标是考普通一本院校，11%的学生目标是考二本院校，整体目标较为明确，但也存在一些问题：部分学生的目标过高，超出了自己的能力范围，带来了不必要的压力，学生王XX平时的成绩稳定在年级150名左右，按照往年的情况只能上普通一本院校，但是他非要考清华大学，每天学到1点，周末也不休息，结果因为过度劳累，发烧请假了3天，成绩反而下滑了，班主任和他的家长一起和他谈话，帮他分析他的成绩情况，调整目标到省内的一所985院校，同时帮他制定了合理的学习计划，保证休息时间，现在他的成绩已经回到了年级120名左右，状态也稳定了。还有部分学生的目标不明确，不知道自己要考什么大学什么专业，甚至有学生觉得“能考上什么就上什么”，没有明确的学习动力，针对这一情况，班主任于7月24日开了志愿填报科普班会，给学生讲解各个专业的学习内容、就业前景、报考要求，同时展示了不同分数段的院校名单，让学生根据自己的成绩情况选择合适的目标院校和专业，班会之后，所有学生都制定了自己的目标院校和分数，贴在自己的课桌角，随时提醒自己。还有偏科的问题，调研显示有28%的学生数学偏科，19%的学生英语偏科，13%的学生理综偏科，针对这一情况，班主任组织了各学科的学习小组，每个小组由3名成绩好的学生和2名偏科的学生组成，每天固定1小时的时间互相讲题，补薄弱知识点，同时各任课老师每周额外抽2小时的时间为偏科的学生补基础，到第二次周测的时候，偏科学生的薄弱科目成绩平均提升了15分，效果明显。7月份共收到12名学生的反馈，说家长给的压力太大，每天都问成绩，周末还给报了很多校外辅导班，根本没有休息的时间。学生张XX的家长给他报了数学、英语、物理三个校外辅导班，周末的时间全部被占满，连写作业的时间都没有，张XX和家长吵了一架，离家出走了半天，班主任得知情况之后，第一时间联系到张XX，把他带回学校，同时和他的家长沟通，告诉他们高三的学生本身压力就很大，学校的学习任务已经很重了，再报很多校外辅导班反而会适得其反，要多关注孩子的心理状态，不要只盯着成绩，张XX的家长意识到了自己的问题，退掉了两个校外辅导班，只留了一个数学的辅导班，周末给张XX留出半天的休息时间，现在张XX和家长的关系已经缓和，学习状态也回升了。针对这一情况，班主任于7月30日组织了线上家长会，教家长怎么和高三的孩子沟通，不要总是问成绩，要多关心孩子的生活和心理状态，不要给孩子太大的压力，同时建立了家长沟通群，每周在群里推送高三学生心理引导的相关内容，提升家长的沟通能力。本次摸排重点覆盖了学习困难学生、心理健康重点关注学生、体育特长生三类特殊群体：全班共有6名成绩长期在年级末尾的学生，对高考没有信心，甚至有厌学的情绪，班主任每周和这6名学生谈一次话，帮他们制定符合他们能力的学习目标，比如每天背10个单词，做5道数学题，逐步提升，同时安排成绩好的学生和他们同桌，一对一帮扶，现在这6名学生的学习态度已经有了明显的改善，开始主动交作业，上课也不再睡觉了，第二次周测的成绩平均提升了20分。全班共有3名学校心理室备案的重点关注学生，分别是有严重焦虑情绪的刘XX、有抑郁倾向的陈XX、家庭离异的周XX，7月份高三压力大，这3名学生的情绪都出现了不同程度的波动，心理老师每周和他们谈一次话