人教版三年级下册：5.2面积单位

课题：面积单位第2课时教学内容教材第63页例3执教班级302班教学目标知识与技能：1.知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积有多大。2.学会选择恰当的面积单位计量大小不同的物体的面积。过程与方法：通过看一看、比一比等实践活动，从实际生活中初步认识面积单位。情感、态度与价值观：培养学生的实践能力和参与意识，使学生加强对抽象概念的把握。教学重点认识平方厘米、平方分米、平方米教学难点正确区分和使用面积单位和长度单位。教学方法教法：引导交流学法：小组讨论，对比分析教学准备课件教学过程设计设计意图或二次修改教学过程一、回顾旧知，引入新课课件出示题目：比一比哪个图形的面积大？学生分析后回答。提问：有没有好方法可以准确比较它们的大小？今天我们就一起来探讨。二、探讨新知，解决问题教学教材第63页例3.认识面积单位教师：你们知道哪些面积单位呢？学生相互交流，相互讨论。教师引导学生说出：有平方厘米、平方分米、平方米。教师：它们的简写分别是什么？教师指名学生回答。学生1：平方厘米的简写是cm。学生2：平方分米的简写dm。学生3：平方米的简写是m。教师：真棒，很正确。你能说说它们的大小吗？或者用实际的物体形象地说一下？组织学生分小组交流，寻找1平方厘米、1平方分米、1平方米大小的物体。然后指名小组汇报，看哪一组的最准确。学生：（1）边长1厘米的正方形面积是1平方厘米。（2）边长1分米的正方形面积是1平方分米。（3）边长1米的正方形面积是1平方米。（教师板书）教师：这个是从理论上说的，那从实物上说有哪些呢？学生1：大拇指的指甲的面积、纽扣的面积、键盘上一个按键面的面积大约都是1平方厘米。学生2：两只手的大拇指和食指连起来的面积、成人手掌的面积大约都是1平方分米。学生3：一块大玻璃的面积、一般家里用的书桌面积和餐桌面积大约都是1平方米。教师：看来大家都开动脑筋了，说得很好。你们都知道了吗？小结：（1）常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。（2）测量较小物体的面积用平方厘米作单位，测量稍大物体的面积用平方分米作单位，测量较大物体的面积用平方米作单位。（3）三个面积单位相比较：1平方厘米＜1平方分米＜1平方米。面积单位与长度单位的区别与联系。组织学生讨论面积单位与长度单位的区别和联系。小组选取代表进行汇报，师生进行补充和订正。教师课件出示：区别联系含义形状常用单位长度单位前面加“平方”就表示相应的面积单位。长度单位的排列顺序：厘米＜分米＜米面积单位的排列顺序：平方厘米＜平方分米＜平方米每4条1厘米、1分米、1米的线段围成的正方形的面积分别是1平方厘米、1平方分米、1平方米长度单位测量和计算线段的长短表述的是线段厘米、分米、米面积单位测量物体表面或封闭图形的大小表述的面平方厘米、平方分米、平方米巩固练习1.教材第63页“做一做”第1题组织学生在小组内说一说周围哪些物体的一个面分别接近1平方厘米、1平方分米、1平方米，各抒己见，从而巩固面积单位的概念。教材第63页“做一做”第2题提示：在长方形中画出一个1平方厘米的正方形，然后看这样的正方形共能画多少个，注意刻度尺的使用。学生独立操作完成。教材第63页“做一做”第3题（1）让学生估一估能够站下多少人（2）大家一起在1平方米大小的地方实践一下，数一数能站下多少人。四、课后小结通过这节课的学习，你学到了哪些知识？本课作业口算闯关100分相关知识基础训练相关练习板书设计面积单位常