2017年高考小说类文学阅读真题解析

2017年高考小说类文学阅读真题解析一、作品概览与核心把握2017年全国新课标卷Ⅰ的文学类文本阅读选用了赵长天先生的短篇小说《天嚣》。这篇作品以其独特的叙事视角、紧张的情节设置和深刻的人性探讨，成为当年高考文学阅读的一道亮点。小说以极端环境下的生命救援为线索，展现了人在绝境之中的坚韧、善良以及对生命的尊重。文本围绕一位在戈壁荒漠中进行科学考察的“他”展开。在遭遇沙尘暴这一突发的自然灾害后，“他”被困于简陋的地窝子中，面临着缺水、断粮以及恶劣天气的多重威胁。就在“他”几乎陷入绝望之际，一个虚弱的敲门声打破了死寂，门外是一位同样遭遇困境、亟需救助的求助者。故事的核心冲突由此展开：在自身难保的情况下，“他”是选择自保，还是向他人伸出援手？作者通过细腻的心理描写和环境烘托，将主人公内心的挣扎与最终的抉择刻画得入木三分，最终凸显了人性中光辉的一面。二、真题解析与答题思路（一）题目一：小说开头写沙子、雪，有什么作用？请简要分析。考查要点：本题主要考查小说中环境描写的作用。环境描写是小说的重要构成部分，其作用通常涉及氛围营造、人物塑造、情节推动、主题暗示等多个方面。解题思路：1.定位与概括：首先明确题干指向的是“小说开头”的环境描写，具体对象是“沙子”和“雪”。需要回到文本开头部分，准确概括这两处景物描写的具体内容和特点。开头的沙子，描绘了沙尘暴过后天地一片混沌、环境极度恶劣的景象；而雪，则是在风沙稍歇后，天气转而奇寒的表现。2.联系上下文分析作用：*氛围营造与背景交代：这两处景物描写共同构成了故事发生的极端环境背景——戈壁荒漠，沙尘暴肆虐，随后又降雪奇寒。这种描写首先渲染了一种压抑、紧张、绝望的氛围，为主人公的困境奠定了基调。*情节铺垫与推动：恶劣的环境是主人公被困、陷入绝境的直接原因，也为后续陌生人的求助以及主人公面临的艰难抉择提供了合理性前提。没有这样的极端环境，后续的情节发展就失去了依托。*人物形象塑造：在如此严酷的环境下，更能反衬出主人公在后续选择救助他人时所展现出的意志品质的可贵，凸显其内心的强大与善良。*主题关联：极端环境是考验人性的试金石。开头的景物描写，以其残酷性，为后文探讨在绝境中的人性选择这一主题做了铺垫。参考答案要点：①交代故事发生的时间、地点和恶劣环境背景；②渲染了一种荒凉、死寂、绝望的氛围；③为下文写主人公被困、缺水缺粮的困境以及陌生人求助等情节做铺垫；④反衬出下文主人公在绝境中救助他人的勇气和善良品格。（二）题目二：文中画线句子表现了“他”怎样的心理？请简要分析。（画线句：他闭上眼，调整呼吸，待那阵眩晕过去，他想，总得想个办法。）考查要点：本题考查对小说人物心理活动的理解与分析能力。需要结合具体的语境和人物的处境来揣摩其内心世界。解题思路：1.还原语境：找到画线句子在原文中的位置。这句话出现在主人公经历了沙尘暴的袭击，身体极度虚弱（缺水、饥饿、可能还有缺氧），感到一阵眩晕之后。2.抓关键词句：“闭上眼，调整呼吸”这一系列动作，表明主人公在努力控制自己的生理不适，试图让自己冷静下来。“待那阵眩晕过去”说明他暂时克服了身体的虚弱。“总得想个办法”则是心理活动的直接表露，体现了他内心的转变。3.深入剖析心理状态：*从生理不适到主动应对：“眩晕”是身体极限的反应，几乎让人崩溃。但“闭上眼，调整呼吸”并最终说出“总得想个办法”，表明他没有被彻底击垮，而是从最初的被动承受转向主动寻求出路，展现了他内心的坚韧和求生的本能与意志。*从绝望边缘到燃起希望（或说决心）：在经历了沙尘暴的摧残和对环境的初步认知后，主人公内心可能一度充满绝望。但这句话标志着他开始摆脱绝望情绪的控制，试图为生存寻找可能，哪怕希望渺茫。这是一种积极的心理转向。参考答案要点：①表现了“他”在极度虚弱和恶劣环境下的生理反应（眩晕）；②表现了“他”努力克服困难、试图冷静下来的自我调控心理；③表现了“他”在绝望中依然保有求生的意志和主动寻找出路的决心。（三）题目三：小说以“他”给陌生人开门结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。考查要点：本题考查对小说结尾艺术效果的赏析能力。结尾是小说结构的重要组成部分，其艺术效果往往关乎主题的深化、人物形象的完成、读者的阅读感受等。解题思路：1.明确结尾内容：小说结尾是“他”在经过一番内心的挣扎和犹豫之后，最终决定起身去给门外的陌生人开门。这是一个行动上的选择，也是其内心善良战胜绝望、利他战胜利己的体现。2.从不同角度分析艺术效果：*人物形象的完成与升华：结尾的开门动作，是主人公内心善良、人性光辉的最终体现。在经历了漫长的心理斗争（从最初的警惕、怀疑、犹豫，到最终的决定）后，这一行动使得主人公的形象更加丰满和高大，完成了其性格的塑造与升华。*情节结构的收束与留白：从情节上看，敲门声是引入的悬念，主人公的犹豫是发展，最终开门是高潮与结局。这个结局直接回应了前文的悬念，使情节链条完整。但同时，开门之后会发生什么？两人能否最终获救？这些并没有明确交代，这种“留白”给读者留下了广阔的想象空间，引人深思，余味悠长。*主题的凸显与深化：“开门”这一动作具有强烈的象征意义，它象征着在绝望中对希望的坚守，对他人苦难的回应，对人性善良的肯定。这一结尾使得小说关于“绝境中的人性选择”这一主题得到了鲜明而深刻的凸显。*情感冲击与读者共鸣：在极度压抑的氛围中，主人公最终选择开门的举动，如一缕阳光穿透黑暗，能给读者带来强烈的情感冲击和心灵震撼，引发读者对人性的积极思考，产生情感上的共鸣。参考答案要点：①人物塑造上：完成了主人公形象的塑造，展现了他在绝境中战胜自私、选择善良的人性光辉，使人物形象更加丰满感人。②情节结构上：呼应了前文的敲门声，解决了悬念，使情节完整；同时，开门之后的情况并未交代，留有空白，引人遐想，增强了故事的张力。③主题表达上：“开门”象征着接纳、救助与希望，凸显了在极端环境下人性的温暖与光辉，深化了小说关于人性抉择的主题。④艺术效果上：以一个充满动作性和象征意义的场景结束，给读者留下深刻印象，引发读者对人性、生命等问题的进一步思考。三、考查特点与备考启示（一）2017年高考小说阅读考查特点1.注重文本细解读：三道题目均要求考生紧密结合文本内容进行分析，无论是环境描写、心理刻画还是结尾处理，都离不开对原文信息的准确提取和深入理解。2.聚焦核心能力：重点考查了考生对小说基本要素（环境、人物、情节、主题）的把握能力，以及分析、综合、鉴赏评价等高层次的阅读能力。3.题型稳定，设问明确：题目设置符合高考小说阅读的常规题型，如作用题、分析题、赏析题等，设问指向清晰，便于考生理解答题方向。4.强调人文关怀：所选文本《天嚣》具有深刻的人文内涵，探讨了极端环境下的人性选择，题目设计也引导考生关注作品的人文价值和现实意义。（二）备考启示1.强化文本意识，回归阅读本质：无论何种题型，都必须立足于文本本身。要养成逐字逐句精读文本的习惯，圈点勾画关键信息，准确把握小说的情节脉络、人物形象和主题思想。2.掌握小说阅读基本知识体系：熟悉小说的基本要素（人物、情节、环境、主题、语言、表达技巧等）及其相互关系，了解各类题型的一般答题思路和角度（如环境描写的作用、人物形象分析的维度、情节安排的技巧、结尾的艺术效果等），但切忌生搬硬套模板，要灵活运用。3.提升规范答题能力：答案组织要条理清晰，分点作答；语言表达要简洁准确，术语运用恰当；要善于将文本内容与题目要求相结合，做到有理有据，即“从文本中来，到文本中去”。4.培养人文素养，关注现实人生：高考文学类文本往往蕴含丰富的人