部编版四年级语文句式专项练习

部编版四年级语文句式专项练习同学们，我们都知道，语言是一门艺术，而句子就是构成这门艺术的基本单位。同样的意思，用不同的句式表达出来，效果可能大不相同。有的句子简洁明了，有的句子生动形象，有的句子语气强烈，有的句子委婉含蓄。在四年级的语文学习中，我们已经接触了不少基本句式，并且开始学习如何根据表达的需要来选择和变换句式。这不仅能帮助我们更准确、更丰富地表达思想感情，也是我们阅读和写作能力提升的重要基础。今天，我们就来进行一次句式专项练习，一起梳理学过的知识，攻克难点，让我们的“句子大厦”更加坚固美观。一、陈述句与反问句的转换知识点梳理：陈述句是用来陈述一个事实或者表达一种看法的句子，语调平缓，句末用句号。反问句则是用疑问的形式来表达肯定或否定的意思，答案就在问句之中，语气比陈述句更强烈，句末通常用问号。方法点拨：1.陈述句改反问句：*先在句中合适的位置加上表示反问的词语，如“难道”、“怎么”、“岂能”、“岂”等。*然后根据原句的意思，调整句中的肯定词或否定词。如果原句是肯定的意思，反问句中就要用否定词（如“不”、“没有”等）；如果原句是否定的意思，反问句中就要用肯定词。*最后，把句末的句号改为问号。*小贴士：改完后读一读，看看语气是不是更强烈了，意思有没有改变。2.反问句改陈述句：*先去掉句中的反问词，如“难道”、“怎么”等。*再去掉句末的疑问助词，如“吗”、“呢”等。*然后根据反问句的意思，调整句中的肯定词或否定词。如果反问句表达的是肯定意思，陈述句就用否定词；如果反问句表达的是否定意思，陈述句就用肯定词。*最后，把句末的问号改为句号。*小贴士：关键是要准确把握反问句所蕴含的真实意思。专项练习：（一）把下列陈述句改为反问句。1.我们应该遵守交通规则。2.这幅画是小明画的。3.字典是我们学习的好帮手。4.我们不能浪费粮食。（二）把下列反问句改为陈述句。1.难道我们不应该好好学习吗？2.这难道不是伟大的奇观吗？3.你怎么能这样对待同学呢？4.天上的星星难道数得清吗？参考答案与简析：（一）1.难道我们不应该遵守交通规则吗？（原句肯定，加“难道”、“不”，句号改问号）2.这幅画难道不是小明画的吗？（或：难道这幅画不是小明画的吗？）（原句肯定，加“难道”、“不”）3.字典难道不是我们学习的好帮手吗？（原句肯定，加“难道”、“不”）4.我们怎么能浪费粮食呢？（原句否定“不能”，改为肯定“能”，加“怎么”，句号改问号）（二）1.我们应该好好学习。（去掉“难道”、“不”、“吗”，问号改句号）2.这是伟大的奇观。（去掉“难道”、“不”、“吗”）3.你不能这样对待同学。（去掉“怎么”、“呢”，“能”改为“不能”）4.天上的星星数不清。（去掉“难道”、“吗”，“数得清”改为“数不清”）二、“把”字句与“被”字句的转换知识点梳理：“把”字句强调动作对宾语的处置结果，基本结构是：主语+把+宾语+动作。“被”字句强调主语是动作的承受者，基本结构是：宾语+被+主语+动作。方法点拨：1.陈述句改“把”字句：*找出句中的主语（动作的发出者）、宾语（动作的承受者）和动词。*在主语后加上“把”字，将宾语提到动词前面。*其余部分照抄，句子意思不变。*例：小明打扫了教室。（主语：小明，宾语：教室，动词：打扫）→小明把教室打扫了。2.陈述句改“被”字句：*找出句中的主语、宾语和动词。*将宾语提到句子开头作主语，后面加上“被”字。*再把原句的主语放在“被”字后面，动词照抄。*例：小明打扫了教室。→教室被小明打扫了。3.“把”字句与“被”字句互换：*主要是互换主语和宾语的位置，同时将“把”字换成“被”字，或将“被”字换成“把”字。*例：雨水把马路淋湿了。→马路被雨水淋湿了。专项练习：（一）将下列陈述句改为“把”字句。1.春风吹绿了田野。2.我写完了作业。3.太阳晒得地面滚烫。（二）将下列陈述句改为“被”字句。1.解放军叔叔消灭了敌人。2.小狗叼走了一块骨头。3.我打开了电脑。（三）将下列“把”字句改为“被”字句，“被”字句改为“把”字句。1.乌云把太阳遮住了。2.作业被我写完了。3.我把书包整理好了。参考答案与简析：（一）1.春风把田野吹绿了。（主语“春风”，宾语“田野”，动词“吹绿了”）2.我把作业写完了。3.太阳把地面晒得滚烫。（二）1.敌人被解放军叔叔消灭了。（宾语“敌人”提前作主语，加“被”，原主语“解放军叔叔”放“被”后）2.一块骨头被小狗叼走了。3.电脑被我打开了。（三）1.太阳被乌云遮住了。（“把”换“被”，“乌云”和“太阳”互换位置）2.我把作业写完了。（“被”换“把”，“作业”和“我”互换位置）3.书包被我整理好了。三、肯定句与否定句的转换知识点梳理：肯定句是直接表示肯定意思的句子。否定句则是表示否定意思的句子，常用“不”、“没”、“没有”、“无”等否定词。有时候，为了加强语气，还会用到“双重否定句”，它用两个否定词来表达肯定的意思，语气比一般肯定句更强烈。方法点拨：1.肯定句改否定句（单重否定）：*在句中的动词或形容词前加上否定词“不”、“没”、“没有”等。*注意保持句子意思的相反，但不能改变句子的基本结构。*例：他是个好学生。→他不是个好学生。（加“不”）他喜欢打篮球。→他不喜欢打篮球。2.肯定句改双重否定句：*常用的双重否定词有“不得不”、“不能不”、“不是不”、“没有一个不”、“无不”等。*根据句子的意思选择合适的双重否定词替换原句中的肯定词。*双重否定句表达的是肯定的意思，且语气更强烈。*例：我必须去。→我不得不去。同学们都很敬佩他。→同学们没有一个不敬佩他。专项练习：（一）把下列肯定句改为否定句（单重否定）。1.这件衣服很漂亮。2.小明今天迟到了。3.我们都同意这个方案。（二）把下列肯定句改为双重否定句。1.我承认这件事是我做的。2.我们都喜欢王老师。3.他一定会来参加会议。参考答案与简析：（一）1.这件衣服不漂亮。（“很”是程度副词，否定时直接在“漂亮”前加“不”）2.小明今天没有迟到。（或：小明今天不迟到。“迟到了”表示已然，用“没有”否定更常见）3.我们都不同意这个方案。（“同意”前加“不”）（二）1.我不得不承认这件事是我做的。（“承认”用“不得不承认”）2.我们没有一个不喜欢王老师。（“都喜欢”用“没有一个不喜欢”）3.他不能不来参加会议。（“一定会来”用“不能不来”）四、感叹句的改写知识点梳理：感叹句是用来抒发强烈感情（如喜悦、愤怒、惊讶、赞叹等）的句子。句末通常用感叹号“！”。方法点拨：1.陈述句改感叹句：*在句中加入表示强烈感情的词语，如“真”、“太”、“多么”、“非常”等。*在句末加上语气助词“啊”、“呀”、“啦”等。*最后将句末的句号改为感叹号。*例：这里的风景很美。→这里的风景真美啊！他跑得很快。→他跑得多么快呀！2.注意：改写后的感叹句要符合原句的意思，并且感情要真挚自然，不要滥用感叹号。专项练习：把下列陈述句改为感叹句。1.这是一座美丽的城市。2.他是一个勇敢的孩子。3.今天的天气真好。4.我们的校园很干净。参考答案与简析：1.这真是一座美丽的城市啊！（加“真”、“啊”，句号改感叹号）2.他是一个多么勇敢的孩子呀！（加“多么”、“呀”）3.今天的天气真好啊！4.我们的校园真干净啊！（或：我们的校园多么干净啊！）五、句式综合运用小练习同学们，学了这么多句式转换的知识，现在我们来小试牛刀，综合运用一下吧！1.按要求改写句子。（1）小红做完了所有的家务。改为“把”字句：_________________________改为“被”字句：_________________________（2）我们要努力学习。改为反问句：_________________________改为感叹句：_________________________2.读句子，选择正确的句式填在括号里（填序号）。A.陈述句B.疑问句C.祈使句D.感叹句E.把字句F.被字句（1）请把窗户关上。（）（2）这本书是你的吗？（）（3）祖国的山河多么壮丽啊！（）（4）小明把房间打扫干净了。（）参考答案：1.（1）小红把所有的家务做完了。所有的家务被小红做完了。（2）难道我们不要努力学习吗？我们真要努力学习啊！（或：我们多么要努力学习啊！——此句感叹句改写略不自然，更常见的是“我们一定要努力学习啊！”，在原句基础上加强语气即可）2.（1）C（2）B（3）D（4）E总结与提升同学们，句式转换是小学语文学习中的重要内容，它不仅能帮助我们更准确、灵活地表达思想感情，也能为我们的阅读和写作打下坚实的基