2026 三年级语文上册富饶西沙群岛拓展课件

1课程整体说明与核心目标演讲人课程整体说明与核心目标01西沙群岛基础认知拓展02人文家国内涵拓展04实践探究活动设计05文本核心内容深度拓展03课程总结与核心素养升华06目录2026三年级语文上册富饶西沙群岛拓展课件目录1课程整体说明与核心目标2西沙群岛基础认知拓展3文本核心内容深度拓展4人文家国内涵拓展5实践探究活动设计6课程总结与素养升华01课程整体说明与核心目标1教材定位与拓展设计依据我作为三年级语文一线任课教师，清楚《富饶的西沙群岛》是部编版三年级上册第六单元的核心精读课文，本单元的语文要素明确为“借助关键语句理解一段话的意思”，三年级处于低段识字教学向高段阅读习作过渡的关键节点，本拓展课件设计是在完成基础课文教学任务之后的延伸拓展，并非脱离教材的额外知识堆砌，而是紧扣单元语文要素，结合三年级学生具象思维为主的认知特点，将语文能力培养、科普知识拓展、家国情怀培育融合在一起，落实语文核心素养的四个维度要求，实现从文本理解到深度认知的升级。2本节课拓展教学核心素养目标1.2.1语言运用目标：结合拓展获取的新内容，练习围绕给定关键句组织语言写一段话，巩固单元所学的借助关键句构段的方法，提升学生的语言组织能力。011.2.2思维能力目标：引导学生从自然物产、地理区位、人文历史多个维度理解“富饶”的含义，跳出课文文本的局限，建立多维度认知事物的思维习惯。021.2.3审美创造目标：引导学生感受南海海疆的独特自然之美，丰富学生对祖国不同地域风光的审美感知，提升审美创造能力。031.2.4文化自信目标：明确西沙群岛是中国不可分割的固有领土，建立正确的领土主权认知，增强学生的民族认同感和家国自豪感。043课前准备要求1.3.1教师端准备：提前整理适配三年级认知水平的西沙群岛实拍影像、权属史料、守岛人事迹素材，调整内容难度，避免过于专业的学术表述，预设学生可能提出的问题，做好解答准备。1.3.2学生端准备：提前完成课文生字词学习，梳理课文中提到的西沙群岛物产，记录1到2个预习过程中产生的疑问，带着问题进入拓展学习。经过课前准备和整体设计说明，接下来我们将由浅入深，逐步拓展对西沙群岛的完整认知。02西沙群岛基础认知拓展1地理区位的真实认知补充课文仅点明西沙群岛位于南海，是中国的领土，很多学生看完课文插图会误认为西沙群岛是一个面积很大的完整岛屿，我去年参与教育部组织的南海教师研学活动，随补给船抵达西沙群岛附近海域，站在甲板上环顾四周，天是纯粹的藏青，海是分层的蓝绿，那种开阔辽远的质感，是我在内陆河湖从未感受过的。从地理定位来看，西沙群岛位于海南岛东南方向约180海里的南海海域，是中国南海四大群岛之一，整个群岛由22个岛屿、7个沙洲、十多处暗礁暗滩组成，管控的海域面积超过50万平方公里，比我国多数省份的陆域面积还要大，群岛中面积最大的永兴岛也不到3平方公里，多数岛屿面积很小，就像散落在南海上的一颗颗珍珠，整体星罗棋布，战略位置十分重要。2自然资源属性的整体拓展西沙群岛地处我国纬度最低的南海海域，终年高温湿润，海水温度常年稳定在24摄氏度以上，加上远离大陆，人类活动干扰少，生态系统保存得极为完整，这里的自然资源可以分为三大类，第一类是大家熟知的海洋生物资源，就是课文提到的珊瑚、鱼类、海鸟等，第二类是矿产能源资源，南海海域储存着丰富的石油、天然气和可燃冰资源，是我国重要的能源后备基地，第三类是航运通道资源，西沙群岛地处太平洋与印度洋之间的国际航运主道，是我国对外海上贸易的核心节点之一，对国家经济发展有着重要意义。3家国主权认知的基础铺垫在这里我要明确给大家强调，早在两千多年前的秦汉时期，我国沿海渔民就已经在西沙群岛海域开展捕鱼作业，停靠补给，明代郑和下西洋时期，中央政府就已经将西沙群岛纳入官方管辖范围，明清时期的官方疆域图也明确将西沙群岛标注在中国版图之内，考古工作者还在西沙群岛发现了大量唐宋时期的瓷器、铜钱，明清时期的水井、神庙遗址，这些实物都清晰证明，西沙群岛从古至今就是中国不可分割的固有领土，这一事实有充分的历史和法理依据，是不容任何质疑和篡改的。完成基础认知铺垫之后，我们接下来回到课文文本，对课文核心描写内容做深度拓展，加深大家对西沙群岛自然富饶的理解。03文本核心内容深度拓展1海水五光十色的成因科普拓展课文开篇就写道“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比，有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的”，很多同学预习时都会问，为什么其他地方的海水大多是统一的蓝色，西沙群岛的海水会有这么多丰富的颜色呢？其实海水本身是透明的，我们看到的颜色来自海水对阳光的反射和吸收，西沙群岛的海底地形高低起伏，有高耸的珊瑚礁盘，有深陷的海沟峡谷，不同区域海水深度差很大，对阳光的吸收和反射程度完全不同，水深较浅的礁盘区域，海水吸收了红色等长波光，反射出浅蓝、浅绿的可见光，水深较深的海沟区域，更多光线被海水吸收，就呈现出较深的蓝色，再加上海底五颜六色的珊瑚、贝壳透过透明海水映出色彩，就形成了五光十色的独特景观，我当时亲眼看到，船从浅礁开向深水区，不到两公里的范围，海水就换了四五种颜色，就像一块流动的彩色织锦，和课文描写的一模一样，完全没有夸张。2海底生物多样性的补充拓展2.1珊瑚群落的补充介绍课文写“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角”，很多同学会误认为珊瑚是植物，其实珊瑚是成千上万的微小珊瑚虫分泌的石灰质骨骼，经过成千上万年堆积形成的，每一块活珊瑚上都寄生着数万只珊瑚虫，它们一代代生长死亡，新的骨骼不断堆积，慢慢就形成了巨大的珊瑚礁，甚至堆积出露出海面的岛屿，西沙群岛的多数岛屿都是珊瑚岛，就是珊瑚虫亿万年堆积的结果。2海底生物多样性的补充拓展2.2鱼类资源的补充拓展课文写“成群结队的鱼在珊瑚丛中穿来穿去，多得数不清，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”，很多同学会以为这是作者的夸张写法，其实根据我国海洋渔业部门的调查，西沙群岛海域已经发现的鱼类就超过1000种，鱼类资源总蕴藏量超过三百万吨，确实是资源量极大的优良渔场。课文里提到的彩色条纹蝴蝶鱼，其实还能随着周围环境改变自身颜色，用来躲避天敌；头上长红缨的鹦嘴鱼，会啃食珊瑚表面的藻类，避免藻类遮挡阳光杀死珊瑚，是维护珊瑚礁生态健康的重要成员。2海底生物多样性的补充拓展2.3其他珍稀生物拓展除了课文提到的珊瑚、鱼类、海参、贝壳，西沙群岛还有很多国家级保护生物，比如国家一级保护动物玳瑁，就是一种大型海龟，还有中华白海豚，经常会在西沙群岛浅海区域活动，为了保护这些珍稀生物，我国已经在西沙群岛实行严格的休渔制度，限制人类活动范围，让整个生态系统能够自然休养生息。3海鸟栖息地的生态拓展课文说“西沙群岛也是鸟的天下，岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟，遍地都是鸟蛋”，为什么只有西沙群岛能成为这么多海鸟的栖息地呢？主要有三个原因，第一是西沙群岛远离大陆，人类活动少，很少有人打扰海鸟筑巢繁殖，第二是周围海域鱼类资源丰富，海鸟有充足的食物来源，第三是岛上的树林为海鸟提供了遮风挡雨的筑巢场所，同时海鸟也会反哺海岛，大量的鸟粪堆积下来，是肥力极高的天然肥料，能让岛上的树木长得更加茂盛，形成了完整的生态循环，目前西沙群岛已经建立了国家级自然保护区，专门保护海鸟栖息地和整个珊瑚礁生态系统。完成自然内容的拓展之后，我们接下来进一步挖掘课文背后的人文内涵，理解西沙群岛“富饶”的深层意义。04人文家国内涵拓展1中国先民开发西沙的历史拓展从两千多年前的汉代开始，我国海南沿海渔民就已经开辟了通往西沙群岛的航线，常年在西沙群岛捕鱼作业，不少渔民会在岛上停留数月，补充淡水，晾晒渔获，唐宋之后，越来越多的渔民长期在西沙群岛活动，留下了大量生活遗迹，这些遗迹都证明，中国先民是最早开发经营西沙群岛的人群，西沙群岛很早就纳入了中国的生产生活范围。2当代守岛人的奉献故事拓展新中国成立以来，一代又一代守岛官兵和渔民扎根西沙，守护着祖国的海疆，我在研学过程中听过老守岛官兵的故事，几十年前守岛条件非常艰苦，没有淡水，没有稳定的电力，新鲜蔬菜要靠补给船两三个月送一次，遇到台风季节，补给船无法靠岸，官兵们就只能吃咸菜和压缩饼干，喝储存的雨水，就算条件这么艰苦，没有一个人提前离开，靠着一代又一代人的坚守，西沙群岛才牢牢掌握在中国手中，现在守岛条件已经大大改善，有了海水淡化设备，有了光伏发电，还有定期的航空补给，但是守岛人奉献坚守的精神从来没有变过。3西沙群岛当代发展的定位拓展现在西沙群岛的开发始终坚持生态优先的原则，严格控制人类活动范围，只对少量游客开放生态旅游，同时建设了完善的公共服务设施，永兴岛上有医院、学校、气象观测站，为我国海洋科学研究提供了重要支持，在开发的同时最大程度保护了原生态的环境，让西沙群岛的美丽和富饶能够一直延续下去。拓展完认知和内涵之后，我们设计了适配三年级学生的实践探究活动，落实本节课的核心目标。05实践探究活动设计1课堂探究任务5.1.1核心句构段练习：要求学生结合本节课学到的内容，围绕“西沙群岛的富饶不仅是物产的富饶，更是祖国领土完整的象征”这个关键句，写一段话，巩固单元所学的借助关键句构段的方法，检验拓展内容的吸收效果。5.1.2小组讨论活动：以小组为单位讨论“我们为什么要保护西沙群岛的生态环境”，每个小组推选一名代表发言，锻炼学生的逻辑表达和合作探究能力。2课后延伸活动5.2.1手抄报制作：让学生结合本节课学到的知识，制作“富饶的西沙群岛”主题手抄报，整理地理、生物、历史相关内容，深化认知。在右侧编辑区输入内容5.2.2拓展阅读：推荐适合三年级学生阅读的儿童读物《南海的故事》，让学生了解更多南海相关的历史和地理知识。在右侧编辑区输入内容5.2.3亲子探究活动：要求学生和家长一起在中国地图上找出西沙群岛的位置，说一说西沙群岛的重要性，增进家庭层面的家国认知传递。完成所有内容拓展和活动设计之后，我们对本节课做整体的总结升华。06课程总结与核心素养升华课程总结与核心素养升华回顾本节课的拓展内容，我们从课文基础内容出发，首先补充了西沙群岛的基础地理知识，明确了西沙群岛是中国南海不可分割的固有领土这一核心事实，接着我们对课文描写的海水、珊瑚、鱼类、海鸟做了深度科普拓展，让大家清晰理解了西沙群岛自然富饶的成因，之后我们进一步挖掘了文本背后的人文内涵，梳理了从古代先民开发到当代守岛人坚守的历史脉络，让大家理解了西沙群岛的深层价值。今天我们拓展学习《富饶的西沙