2025语文新教材 17 短文两篇 爱莲说七年级下册

身居陋室，不改其志；品德高尚，陋室生辉。刘禹锡借这篇铭文，写出古代文人安贫乐道、高洁傲岸的情操。新课导入爱莲说

1.积累文言字词，熟读背诵，了解“铭”这种文体特点。2.学习托物言志、类比、对偶的写法，体会语言精炼优美。3.理解作者高洁傲岸、安贫乐道的人生追求。核心素养

刘禹锡（772—842），字梦得，唐代文学家、哲学家。为人刚直，仕途坎坷，却始终坚守节操。诗文简练明快，格调高昂。《陋室铭》是其托物言志的千古名篇，尽显高洁品格。介绍作者

本文是刘禹锡被贬和州期间所作。因参与改革遭排挤，他身居简陋小屋，生活清苦，却不慕荣华、不媚权贵。借陋室自勉，表达不与世俗同流合污、安贫乐道的情怀。写作背景德馨（xīn）

苔痕（tái）

鸿儒（rú）

案牍（dú）

西蜀（shǔ）重点字音名：出名，有名

灵：神异

馨：能散布很远的香气，这里指德行美好

鸿儒：博学的人重点字词白丁：平民，指没有功名的人调：调弄

案牍：官府公文何陋之有：有什么简陋的呢重点字词爱莲说

水陆草木之花，可爱者甚蕃（fán）。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予（yú）独爱莲之出淤（yū）泥而不染，濯（zhuó）清涟而不妖，中通外直，不蔓（màn）不枝，香远益清

，亭亭净植

，可远观而不可亵（xiè）玩焉。

予（yú）谓菊，花之隐逸yì者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫（yī）

！菊之爱，陶后鲜（xiǎn）有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！周敦（dūn）颐（yí）整体感知请自读课文，借助注释、联系以前的积累疏通文义。疏通文义的过程中请勾画出不理解的字、词、句，它们将是你学习的重点哦！整体感知水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。的代词，指人或事物很多只，唯独唐朝积累1：虚词“之”的用法①代词②结构助词“的”③标明前置宾语④主谓之间，取消句子独立性⑤助词，无义积累：一义多词：“只”①独②惟③但④唯探究新知水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。的代词，指人或事物很多只，唯独唐朝译文：水上、地上各种草木的花，可爱的有很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。探究新知水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。检测翻译：水上、地上各种草木（）花，可爱的（）。晋朝的陶渊明（）喜欢菊花。自（）以来，世人很喜欢牡丹。唐朝的很多只探究新知予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清

，亭亭净植

，可远观而不可亵玩焉。主谓之间取独更加沾染（污秽）洗清水过分艳丽贯通耸立的样子树立亵玩，靠近玩弄。亵，亲近而不庄重我重点积累1——常用人称代词第一人称：“予”“吾”“孤”“余”等。第二人称：“卿”“尔”“汝”（“女”）、“乃”、“若”等。重点积累2—词类活用蔓：名词用作动词，生藤蔓

枝：名词用作动词，生枝茎重点积累3——省略倒装句出淤泥而不染，濯清涟而不妖。出（于）淤泥而不染，濯（于）清涟而不妖探究新知予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清

，亭亭净植

，可远观而不可亵玩焉。主谓之间取独更加沾染（污秽）洗清水过分艳丽贯通耸立的样子树立亵玩，靠近玩弄。亵，亲近而不庄重我译文：我则只喜爱莲——莲从淤泥里长出来却不受沾染，经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的茎）内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远播，（闻起来）更加清芬；它笔直洁净地立在水中，只可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。探究新知予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也隐居避世对…说品德高尚的人重点积累-----判断句式古语常用“者、也”表判断，一般格式：....者，.....也一般在主语后面翻译出判断动词“是"译文：我认为，菊是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲，是花中的君子予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也译文：我认为，菊是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲，是花中的君子检测翻译：噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！感叹词表示感慨少传闻同我一样的人应当重点积累与“鲜”有关的成语鲜为人知屡见不鲜寡廉鲜耻鲜衣怒马译文：

唉，对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少有传闻了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人应当很多了。品读课文，思考：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。“作者却唯独只喜欢莲的原因是什么？探究新知水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。读课文第一段，请找出作者直接写莲的语句。并思考作者笔下的莲是一个怎样的形象，他是从哪些方面来写莲的？探究新知品析莲的形象出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩焉洁净端庄单纯内空外直不牵连攀附香气远播洁净雅致端庄生长环境外形香气姿态风度莲莲的特点描写角度——爱莲的美好象探究新知出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。骈句铺陈排比散句骈散结合美读指导：骈句：读出节奏声韵之美，重读“染”、“妖”。铺排句：读出语势和情感的逐层推进，前三句语速稍快，最后一句重读缓读。散句：语速放缓，重读强调“亵玩”探究新知作者爱莲的深层原因予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！莲，花之君子者也象征探究新知作者爱莲的深层原因君子品德出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩焉洁净端庄单纯内空外直不牵连攀附香气远播洁净雅致端庄莲莲的特点洁身自好不同流合污庄重质朴不孤高自许豁达大度正直不苟美名远扬美好风度高洁端庄令人敬重探究新知周敦颐通过对莲花的描写和赞美，歌颂它岀淤泥而不染的君子品德，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度和价值追求。——托物言志探究新知本文除了写莲之外，还写了另外两种花——菊和牡丹。请探究写菊和牡丹的用意。探究新知予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！品读第二段，思考：作者分别赋予了菊和牡丹什么象征意义？对这两种花作者的态度有何不同？探究新知菊和牡丹的象征意义牡丹菊秋季开花迎寒斗霜清高避世象征隐逸者避世隐居品格高洁富贵者花色艳丽雍容华贵“一丛深色花，十户中人赋。” ——白居易《买花》“共道牡丹时，相随买花去。” ——白居易《买花》“花开时，士庶竟为游邀。” ——欧阳修《洛阳牡丹记》追名逐利贪慕富贵探究新知牡丹菊独隐逸者避世隐居品格高洁富贵者众追名逐利贪慕富贵象征作者对三种人的态度莲君子何人追名逐利贪慕富贵鲜独世人作者既不愿像陶渊明那样消极避世，也不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。惋惜，不赞成赞美，慨叹厌恶，鄙弃探究新知美读涵泳——关注语气噫

！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。感叹语气陈述语气，惋惜之情疑问语气，概叹之意感叹语气，鄙视厌弃美读指导：读出不同语气，重读缓读标红色字探究新知探究写菊和牡丹的用意使用了衬托的手法；1、衬托莲的形象，以菊作正衬，以牡丹作反衬，突出莲的君子品格。2、