2025语文新教材 18.在长江源头的各拉丹冬八年级下册

《长江之歌》中第一句是这样唱的：“你从雪山走来，春潮是你的风采。”歌词中的“雪山”就是长江的源头——各拉丹冬雪山。

今天，我们一起来学习马丽华的游记《在长江源头各拉丹冬》，去揭开各拉丹冬神秘的面纱，感受雪域高原的壮美景色。新课导入

在长江源头各拉丹冬1.学习并掌握生字词，把握课文的写景顺序，理清文章思路，品味文章看似随意实则精巧语言的妙处。2.朗读课文，体会文章把对景物的描写与身体状况、内心体验、邈远思绪融为一体的写法。3.感受冰塔林的壮美，体会作者热爱西藏的情感，激发热爱自然、热爱祖国的情怀。核心素养

马丽华，1953年出生于山东济南。长期从事《西藏文学》编辑工作。主要作品有诗集《我的太阳》，散文集《追你到高原》《终极风景》，长篇纪实散文《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》。介绍作者

本文选自《藏北游历》（中国藏学出版社2007年版）。有删改。蓝天白云，雪山草地，冰川大河，是西藏特有的自然景观。马丽华在西藏工作多年，足迹踏遍大半个西藏，写下了许多介绍西藏的文章。1987年3月上旬，作者跟随电影摄制组走进各拉丹冬，领略到壮美的雪山和奇异的冰塔林的景色，写下此文。写作背景lílénɡlìzhòuquánqiánrújīnɡyìhuòdūnbàhuànjìngchuāngzhǒnɡyìshuò◆生难字黧黑

棱角砾石

骤然

蜷卧虔诚蠕动腈纶

漫溢

豁然敦实草坝子劲旅

疮

风云变幻接踵而至熠熠烁烁重点字词吁（）气喘吁吁（）呼吁

盛（）盛满（）盛开劲（）使劲儿

（）强劲

xūyùchénɡshèngjìnjìng砾（）烁（）

黧（）

黛（）黧黑黛色lídài

闪烁砾石lìshuò◆多音字重点字词【川流不息】【漫不经心】【熠熠烁烁】像蚯蚓爬行那样动。结实；粗壮，敦厚诚实。【风云变幻】【敦实】【蠕动】比喻局势动荡不安，复杂多变。形容光彩闪耀的样子。（行人、车马等）像水流一样连续不断。疏忽大意，一点儿也不放在心上。形容气势非常雄伟浩大。形容人或事物一个又一个接连不断地到来。很少有人的踪迹。【接踵而至】【气势磅礴】【鲜有人迹】【豁然】形容开阔或通达。重点字词走下砾石堆沿冰河接近冰山已达海拔六千米以上草坝子上砾石堆本文是按照怎样的顺序组织材料的？找出第一天游览中体现这一顺序的词语。山脚

按照时间的推移、地点的转换来组织材料的。

也是以“我”的游踪为线索组织材料的。探究新知第一部分（第1、2段）第二部分（第3—11段）第三部分（第12—15段）写初见各拉丹冬的景象。详写第一天在各拉丹冬不同地点所见的景象及感受。略写第二天再次进入冰塔林的经过。课文可分为几部分？用自己的话概括每部分的主要内容。探究新知各拉丹冬阴阳二坡西北阴坡尽是冰雪，景色单调东南阳坡好看这种好看体现在哪儿？

阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。

在藏北高原大山脚下仰望各拉丹冬，作者看到了怎样的景象？探究新知季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此驻防三两个月。远不是秋高气爽时节的明媚，这一个风云变幻的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。读课文，说说考察的环境是怎样的。请找出相应的描写。准确生动地刻画出了这里严寒气候停留的时间之久，增强了各拉丹冬的神秘感，为下文描写作者爬各拉丹冬山的艰难埋下伏笔。探究新知作者是怎样描写各拉丹冬的冰塔林的？1.有详有略。略写深处冰窟的感受，冰风的呼啸与川流不息，详写冰体的千奇百怪、美不胜收。2.把主观感受、想象与客观的描写融在一起，从眼前的景物出发，做时间维度上的延展，既增加了文章的厚度，也赋予文章独特的韵味。如对冰窟和冰风的描写，又如描写冰塔林和冰川。探究新知

作者通过描写冰塔林的奇景和美丽，展现了雪域高原的壮美景色，表达了对大自然美的热爱和对大自然神奇力量的赞美。作者描写冰塔林意在表达一种什么情感？探究新知跟随队伍行进在各拉丹冬，作者的身体状况不断发生变化，内心感受也不尽相同。读课文，试着找出这些变化。第一天驶向各拉丹冬在草坝子上安营接近冰山、冰塔林置身冰窟第二天再入冰河尚属正常高原反应，发烧疼痛摔伤，恶心，呼吸困难“我要死了”感叹雪山的雄伟神秘担心影响心态，感叹自然伟大赞美自然，凄凉、无奈感到温暖，思绪飞扬，被自然震撼“似乎已经衰竭”，没力气、挣扎想象长江的故事身体状况内心感受作者行踪探究新知关系：1.从侧面写出了各拉丹冬自然环境的艰险，突出了本文“所至”和“所见”的独特性。2.作者的身体状况构成了文章的一条潜在线索，随着身体状况越来越糟糕，作者对各拉丹冬的感受与理解却越来越细致，想象也越来越有诗意。作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，这些内容与文中景色描写有什么关系？产生了怎样的表达效果？表达效果：1.这样的写法，使读者体会到作者的乐观与坚强，也让文章显得亲切、真实、可信。2.作者在身体痛苦中坚持行走、体验，甚至考察，这使得本文染上了苦难美和悲壮美的色彩，给读者的阅读感受也超越了“观赏自然”的范畴。探究新知品读下面的句子，思考并回答问题。想一想，这些句子在表达方面有什么共同的特点？探究新知这一派奇美令人眩晕，大自然在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。这里的“眩晕”和“卖弄”是什么意思？传达了作者怎样的感受？

“眩晕”原指一种症状，感觉到自己或周围的东西旋转，这里指“浩浩苍苍”的美景令人应接不暇，令人不知道看什么。

“卖弄”原指有意显示、炫耀，含贬义，这里指大自然的无穷创造力在各拉丹冬展现得淋漓尽致。

这两个词表现了作者面对冰峰、冰河、冰谷等景色感受到的震撼，以及基于人与自然对比而产生的对自然的敬畏。探究新知风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。删去标红部分，全句的表达效果会有怎样的变化？

删去后，全句就只是对眼前景物的实实在在描写，缺少了对大自然漫长历史和永恒运动的想象。没有了想象之美，景物也就缺少了神韵。探究新知端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是不是年轮。作者是怎样描绘冰山的裂纹和皱褶的？这样写有什么好处？

作者并不去详细描写冰山裂纹和皱褶的形状，而是由此写到关于冰川、冰山形成变化的想象，把冰山的裂缝和皱褶想象成树的年轮。这样的写法让读者联想到眼前景物“背后的故事”——大自然漫长、反复的变化，并由此认识到：这冰山、冰川其实是大自然历史的一部分。探究新知艺术特色

游记要写出游览过程中的所见所闻，其中还会渗透作者的情感。作者远望冰塔林的景物，“巨大的冰谷里，一列小小身影”，融入了作者的主观情感，感叹人在自然奇景面前的渺小。“这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力”，直接发表言论，表达景物带给自己的震撼以及对自然神奇伟力的赞美。❶议论抒情写感受，给读者以强烈的共鸣。艺术特色❷移步换景巧观察，语言比较平实、自由、随性。

本文采用“移步换景”来观察描写景物，如“在各拉丹冬以东……草坝子上”“我们把车停在冰河上”“从砾石堆上四面张望”等，移步换景，脉络清晰，激发读者阅读兴趣。

有些句子简洁而形象，如“海拔接近六千米，力大如牛的安托师傅做起活儿来也不免气喘吁吁”；有些句子则亲切自然，如“这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭”。艺术特色在长江源头各拉丹冬所至：山脚下、草坝子上、冰塔林、冰窟、冰河所见：高峻、雄壮、变幻莫测、图案多样、晶莹闪耀、冰面疏松、流水漫溢所感：身体疼痛、感叹自然