2026语文新教材 1.邓稼先七年级下册

他隐姓埋名28载，以身许国铸核盾；他甘当无名英雄，用生命诠释“两弹一星”精神。在那个风雨如晦、强敌环伺的年代，是他用毕生心血，为祖国筑起一道坚不可摧的国防屏障。今天，我们走进邓稼先，感受他的家国情怀与赤子丹心。新课导入邓稼先1.积累重点字音字词，理清文章叙事脉络，把握邓稼先的人物形象特点。2.学习对比、引用等写作手法，体会文中平实语言背后蕴含的深厚情感。3.感悟邓稼先的爱国奉献、忠诚坚守精神，传承和弘扬“两弹一星”精神，增强家国情怀。核心素养

杨振宁，美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖得主。他与邓稼先为西南联大同窗挚友，长期关注中国科技发展，以真挚笔触追忆挚友，写下本文，展现邓稼先的伟大人格与卓越贡献。介绍作者

本文写于1993年，即邓稼先逝世7年后。彼时中国核事业已稳步发展，作者杨振宁为缅怀挚友、弘扬其无私奉献精神，结合历史背景与亲身回忆，写下此文，让世人铭记这位“两弹元勋”。写作背景元勋（xūn）

奠基（diàn）

选聘（pìn）

挚友（zhì）

殷红（yān）

彷徨（pánghuáng）

割（zǎi）

筹划（chóu）重点字音元勋：立大功的人，特指为国家事业作出卓越贡献的人。奠基：奠定建筑物的基础，比喻创立某种事业。选聘：挑选聘用，侧重经过慎重选择确定人选。挚友：亲密无间、情同手足的朋友。词语解释殷红：带黑的红色，多用来形容血迹、晚霞等。彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。宰割：比喻被侵略、压迫、剥削。筹划：想办法、定计划，侧重对大事的统筹安排。词语解释1.本文主要讲述了什么内容？

本文用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者，一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的中国人民的儿子——邓稼先的事例。整体感知2.课文按小标题可分为六个部分，请根据标题在自主合作的基础上概括各部分大意。

第一部分：通过列举中国自甲午战争、八国联军时代开始的百年屈辱历史，引出为中国做出巨大贡献的伟大科学家——邓稼先。第二部分：写了他不平凡的人生经历，特别是为研制两弹所做出的巨大贡献。第三部分：写了邓稼先与奥本海默的比较，以凸显邓稼先忠厚朴实、真诚坦白的品格。

整体感知

第四部分：写作者与邓稼先“50年的友谊”及1971年访华的经历，表达作者高度的民族自豪感和对邓稼先的无比钦佩之情。第五部分：以大漠戈壁的艰苦与艰险，展现邓稼先为了国家利益不计个人生命的献身精神。第六部分：借用书信内容，用评论性的语言高度赞扬邓稼先一生的功绩，表达友人对邓稼先的赞颂与悼念。整体感知3.说说全文六个部分之间有什么联系。

第一部分可以说是全文的“小引”，等于是个帽子。第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献。第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。第四部分从民族感情和个人友情写邓稼先贡献之大。这一部分也可以说是第二部分的扩展。整体感知

第五部分则是重点写了邓稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，是《中国男儿》歌中的“男儿”一类的人物。这一部分是第二部分的具体化。第六部分可以说是全文的总结。整体感知1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年来的历史？

先概述我国一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“‘任人宰割’到‘站起来了’”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。此种手法，别具匠心，增强了出场人物的使命感。探究新知2.为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍？

①作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面，而不是把注意力放在事件具体细节的描写上。②作者与邓稼先有着50年的友谊，写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的不尽的思念；同时，写邓稼先的人生道路，又渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西。因此，这篇文章从作者自己与邓稼先的交往这个角度写，这样势必就不会着力介绍事件的具体细节。③作者与邓稼先虽然有50年的友谊，但分隔大洋两岸20余年，对邓稼先工作的具体情况不可能很了解，掌握材料不会很多。加上这又是一篇短文，不宜铺开来写。

探究新知3.从第二部分看，作者是如何围绕“始终”二字展开叙述的？

中国的“两弹”事业始于1958年，邓稼先是第一批投入此项秘密工作中的一位。28年后，直到他去世前的四个月，他还和于敏联合署名写了一份关于我国核武器发展的建议书。作者列举的几段时间不光在共和国“两弹”事业发展史上有着重要意义，对于邓稼先的一生也是非常重要的。然而随着“两弹”事业的发展，邓稼先的身体却一天不如一天，但是他仍然坚持着，直到生命的最后一刻。所以作者用“始终”这个词概括了邓稼先的一生。探究新知4.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？请概述两人最本质的区别。

把邓稼先与奥本海默对比着写，鲜明地凸显了邓稼先的性格品质和奉献精神，客观分析了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物，也只有邓稼先这样的人才适应中国社会的需要，才能为民族的发展做出巨大贡献他们最本质的区别在于性格和为人。奥本海默锋芒毕露，而邓稼先却忠厚平实，从不骄傲。探究新知5.在小标题《民族感情？友情？》中，“感情”后为什么加上了问号？

具有引人入胜的作用。这一部分，写杨振宁从邓稼先处得知中国研制原子弹没有外国人参与而引起感情的激荡，为民族自豪，为邓稼先而骄傲的感情交织在一起。探究新知6.在《永恒的骄傲》这部分中，作者从哪四个方面对邓稼先进行了评价?

从邓稼先的为人、才能、思想和品格四个方面进行了评价。本章节摘引了邓稼先去世后，杨振宁给邓稼先夫人许鹿希的电报和书信中的四个片断，对邓稼先从四个不同的方面作出了概括性的高度评价。探究新知1.如何理解“‘鞠躬尽瘁，死而后已’正好准确地描述了他的一生”一句?

引文画龙点睛地总结了邓稼先忘我工作、坚持不懈、无私奉献的崇高精神。探究新知2.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”试阐释这句话。

“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。探究新知3.“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这句话。

“邓稼先是中国共产党的理想党员”是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行为准则，因此他是理想党员。探究新知4.如何理解“我以为邓稼先如果是美国人……而且对中国社会、美国社会各有深入的认识”这段话的含义？

①这是对邓稼先具有的“忠厚平实”“真诚坦白，从不骄人”的“纯”字代表的气质和品格的赞美。中国是有着几千年传统文化、优良传统的文明古国，邓稼先是在这种传统文化中所孕育出来的具有最高奉献精神的儿子，也是一个具有崇高品质和伟大理想的普通公民。作者在字里行间流露出对中华民族优良传统，以及对邓稼先的敬仰之情。

探究新知

②这一切主要用了对比的写法。突出了“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神”的人。字里行间流露出民族的自豪感和对邓稼先的钦佩之情。简述自己与邓稼先的交往和友谊。③“‘两弹’元勋”邓稼先和“美国原子弹之父”奥本海默，都是作者的朋友，他们都是两国的功臣。但是性格迥异，一个锋芒毕露，恃才自傲；一个忠厚平实，纯正坦白，从不骄人。课文将两人放在一起，对比鲜明，更加突出了邓稼先的品格。探究新知5.如何理解“事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚”的含义？

这一句作者运用两个表选择关系的设问句，充分表达了自己内心深处引起的感情震荡。它含蓄地告诉读者，作者既为中华民族感到自豪，更为邓稼先领导国内学者和技术人员自力更生，成功研制出原子弹和氢弹而感到骄傲。显示出作者对民族、对老朋友的深情。探究新知6.作者引用《吊古战场文》里的句子有何作用?

引用《吊古战场文》渲染了悲壮、凄凉的气氛，一方面从侧面用虚笔描述邓稼先工作环境之恶劣、艰苦；另一方面含蓄地将研制“两弹”比作一场鏖战，而科学家工作的地方就是不见硝烟的战场。探究新知7.“‘粗估’参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。”这一句运用了什么修辞手法?有什么作用？

这一句运用了排比的修辞。指出邓稼先从事这项伟大的工作所具备的杰出的科学品质，突出了邓稼先的杰出才能和大将风度，充满了赞扬、佩服之情。探究新知展示背景——百年屈辱生平经历——“两弹”元勋鞠躬尽瘁，死而后已邓伟人之比——突出质朴忠