广东省潮阳实验学校高中生物选修三生物技术的伦理问题

广东省潮阳实验学校高中生物课件选修三生物技术的伦理问题PPT第一页，共29页。4.2关注生物技术的伦理问题一、克隆技术引发的伦理问题二、设计试管婴儿引发的伦理问题三、基因检测引发的伦理问题学习内容:第二页，共29页。1.克隆根据其目的不同分为:

和

。2.两种克隆在概念上的区别：生殖性克隆治疗性克隆一.克隆技术引发的伦理问题（1）生殖性克隆指将克隆技术用于生育目的，即用于产生人类个体。（2）治疗性克隆指利用克隆技术产生胚胎，从胚胎中取出干细胞用于医学研究和治疗性移植。第三页，共29页。3.两种克隆在过程上的区别:生殖性克隆:治疗性克隆:体细胞核早期胚胎第四页，共29页。第五页，共29页。（1）克隆人产生的原理：

。（2）克隆人的生殖方式：

。（3）克隆人的产生涉及到的生物技术有：

、

、

等（4）

（是/否）遵循孟德尔遗传定律。（5）治疗性克隆的结果：

。（6）治疗性克隆的优点：

。

动物细胞核的全能性无性生殖核移植早期胚胎培养胚胎移植否为获得组织、器官用于器官移植可以解决临床上供体器官不足和器官移植后免疫排斥反应的问题第六页，共29页。(7)治疗性克隆和生殖性克隆的比较：类型项目治疗性克隆生殖性克隆区别目的水平

水平

水平联系都属无性生殖;产生新个体或新组织,遗传信息相同。细胞个体从胚胎中取出干细胞用于医学研究和治疗用于生育,获得人的复制品第七页，共29页。第八页，共29页。4.2关注生物技术的伦理问题第九页，共29页。观点理由1.不赞成(1)克隆人严重违反了人类伦理道德;(2)克隆人冲击现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念;(3)克隆人是制造在心理上和社会地位上都不健全的人;(4)克隆技术尚不成熟.2.赞成(1)技术问题可以通过胚胎分级,基因诊断和染色体检查等方法得到解决;(2)不成熟的技术只有通过实践才能使之成熟3.中国政府的态度禁止生殖性克隆人,四不原则：不赞成、不允许、不支持、不接受。但是不反对治疗性克隆。4.争论焦点“能克隆人的肉体不能克隆人的灵魂”第十页，共29页。1.克隆人的好处第一是可以让那些得不到孩子而非常痛苦的不育患者有自己的孩子。这样的克隆是只用丈夫或妻子自己的细胞，这就避免了伦理上和心理上的阴影。3.克隆还可以挽救濒危动物，保持人群性别的合理平衡，保护少数民族遗传基因。4.克隆人可被用来研究，以比较和证明环境与遗传对人成长究竟哪一个更重要。5.世界共有7000万男子没有任何形式的生育能力，克隆人是人类最后的繁衍方式，要攻克男性不育症，克隆技术可能是最后一柄利剑。第十一页，共29页。1.伦理学家和科学家看待克隆人的角度有什么不同？

伦理学家主要是从伦理学、社会学和心理学角度看问题，而科学家更多的是从科学的可行性和科学意义的角度看问题。2.你愿意被科学家克隆吗？为什么？

从科学角度、伦理角度和社会需求角度讨论，现在不宜克隆人。我国明确禁止生殖性克隆人，一再重申的四不原则，体现了中国大多数人的价值观取向。讨论:？P96第十二页，共29页。3.克隆人如果真的来到人间，你认为应该怎样正确对待他们？到时候我们恐怕并没有必要去追究他是出于什么目的被克隆出来的，也没有必要去争论该成果有什么科学价值，而应该把克隆人当作我们社会中的一个普通成员，尊重他的人权、人格。要用他做实验时，必须征得他自愿同意，绝不能伤害他的身心健康。社会应该以平常心态看待克隆人，使克隆人获得和我们一样的生存和发展的条件。目前，克隆动物还那么困难，克隆人更加不易，当世界上有那么几个克隆人来到人间时，他们并不会破坏我们正常的生活秩序。第十三页，共29页。1.试管婴儿2.设计试管婴儿体外受精体外进行早期胚胎体外受精遗传学诊断早期胚胎二.设计试管婴儿引发的伦理性问题第十四页，共29页。4.联系：二者都是体外受精,体外早期胚胎发育,再进行胚胎移植,从生殖方式上应为

。设计试管婴儿试管婴儿技术手段实践应用3.区别：有性生殖多了胚胎移植前进行遗传诊断这一环节不需进行遗传诊断用于白血病、贫血病等疾病的治疗解决不孕不育第十五页，共29页。观点理由1.不符合伦理道德(1)把试管婴儿当作人体零配件工厂,是对生命的不尊敬;(2)早期的生命也有活下去的权利,抛弃或杀死多余的胚胎,无异于”谋杀”;(3)会滥用设计试管婴儿技术而设计婴儿性别;2.符合伦理道德(1)设计试管婴儿是为了救人,是救治患者的最好,最快捷的办法之一;(2)提供骨髓中造血干细胞不会对试管婴儿造成损伤(3)脐带血乃试管婴儿的”身外之物”.3.中国政府的观点中国卫生部在《体外受精----胚胎移植及其衍生技术规范》中规定,”实施体外受精----胚胎移植及其衍生技术必须获得卫生部批准证书”.第十六页，共29页。思考：2003年7月，中国微生物在《体外受精-胚胎移植及其衍技术规范》中中规定，实施“体外受精-胚胎移植及其衍技术规范”必须获得卫生部的批准证书“。假如你是一名官员，有一对夫妇1、为生男孩而提出试管设计婴儿，你是否批准呢？理由是什么？答：对第1种情况不批准，理由：这是对试管婴儿技术的滥用，设计试管婴儿的性别会破坏自然状态的性别比例，有悖于伦理道德。第十七页，共29页。2、若他们是一对不孕夫妇呢？答：对第2种情况批准，但必须限制设计性别.（若夫妇是某种遗传病基因的携带者，要出生健康的孩子，还要考虑性别的）3、若他们生了一患病女孩，到处求医，均未获得合适的骨髓，你能为他们想出办法吗？答：对第3种情况建议他们申请设计试管婴儿，并在植入前做胚胎遗传学诊断，提取试管婴儿的骨髓。第十八页，共29页。【典例】“试管婴儿”技术是通过将不孕夫妇的精子和卵细胞取出，在试管中完成受精，并在试管中培养使其发育到如图所示的时期，再将胚胎植入女性子宫内发育成胎儿，它使一部分不能生育的夫妇重新获得了生育的机会。下列叙述正确的是(

)A.“试管婴儿”技术在生物学上所依据的原理是无性生殖B.如图所示时期是胚胎发育的囊胚期，1代表囊胚腔，2代表内细胞团，3代表滋养层C.“试管婴儿”的形成用到的技术有体外受精、体外早期胚胎培养、胚胎移植等D.“试管婴儿”技术诞生后，继而出现了“设计试管婴儿”技术，二者对人类的作用是相同的C第十九页，共29页。三.基因检测引发的伦理性问题1.基因检测:

基因检测是指通过对被检测者细胞中的DNA分子做检测，分析出被测者所含的各种致病基因和疾病易感基因的情况的一种技术。2.基因身份证：（1）概念：利用生物技术,把每个人的致病基因和易感基因都检测出来,并记录在磁卡上。（2）基因身份证

（有/没有）包含该个人的所有基因。（3）致病基因与人类遗传病的关系：

有致病基因

（一定/不一定）会患病。

没有致病基因就一定不会患遗传病？

。没有不一定不一定第二十页，共29页。第二十一页，共29页。⑴支持：①通过基因检测可以及早采取预防措施，适时进行治疗，挽救病人生命；②基因歧视现象可以通过正确的科学、知识传播、伦理道德教育和立法得以解决。4、基因检测争论焦点：⑵不支持：①目前人类对基因结构及基因相互作用缺乏足够的认识，要想通过基因检测达到预防疾病的目的是困难的；②基因检测结果本身会给受检者带来巨大的心理压力；③个人基因资讯的泄露会造成基因歧视，如遗传性失业、个人婚姻困难、人际关系疏远第二十二页，共29页。【典例】下列相关叙述正确的是（）A.若要对人类基因组进行测序应检测23条染色体B.一张个人基因身份证记录了该个人的全部基因C.试管婴儿和设计试管婴儿都涉及到体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植等技术D.设计试管婴儿和试管婴儿一样，在胚胎移植前不需要对胚胎进行遗传学诊断C第二十三页，共29页。【典例】克隆羊“多利”的问世,很快在全世界引发了一场大讨论,其中关于“治疗性克隆”的问题也成为人们关注的焦点。如图所示为人类“治疗性克隆”的大概过程,请据图作答：(1)过程A表示____________,是目前实现体细胞克隆的关键技术,该技术的主要操作是应用患者的体细胞作为核供体,由①____________

提供细胞质,进行人工重组。(2)经过程B得到的结构中,④是未分化的细胞,因而这些细胞被认为是胚胎干细胞。在体外培养条件下,胚胎干细胞具有增殖能力并保持____________状态。细胞核移植次级卵母细胞未分化第二十四页，共29页。3)“治疗性克隆”的结果：相同的胚胎干细胞,“克隆”的结果各种各样,如有的是神经细胞,有的是血细胞,有的是肌肉细胞,究其本质原因是__________________的结果。(4)对于“治疗性克隆”仍然存在许多争论,有一男子患有白血病,后经医生利用其出生时保留的脐带血进行治疗后康复,你认为这种做法符合伦理道德吗?____,为什么?_________________________________________________基因选择性表达符合脐带血是身外之物，属于“废物利用”，符合伦理道德。（脐带血不是来自于胚胎内细胞团，其中的造血干细胞属于成体干细胞）第二十五页，共29页。第二十六页，共29页。1.试管婴儿就是采用人工方法让卵细胞和精子在

（体外/体内）受精，并进行早期胚胎发育，然后移植到母体子宫内发育而诞生的婴儿.目的是解决

问题。2.设计试管婴儿：指体外受精形成的胚胎在植入母体孕育前，根据人们的需要，将胚胎的一个细胞取出，进行

，如诊断血型、诊断性别、诊断HLA的类型等等，有选择地把胚胎植入母体子宫，以便筛选出符合特定要求的胚胎。3.试管婴儿与设计试管婴儿的不同之处是：设计试管婴儿胚胎移植前需进行