2026秋人教版初中美术七年级上册第三单元 运动之美-视觉传达设计《第2课 吉祥物设计》教学设计

2026秋人教版七年级美术上册《吉祥物设计》教学设计课时：1课时（40分钟）所属单元：第三单元运动之美——视觉传达设计学习领域：设计·应用一、教材分析1.教材地位本课隶属于人教版七年级上册美术第三单元视觉传达设计板块，承接上一课标志设计内容，是运动主题视觉设计的延伸课程。课程立足体育运动场景，衔接生活中各类赛事、校园活动吉祥物案例，让学生掌握吉祥物设计规律，理解视觉形象传递情感与文化内涵的作用，完善学生视觉传达设计知识体系。2.课本原文内容完整摘录课本正文原文：吉祥物是人们为各项活动专门设计的标志性形象，寄托着人们吉祥如意、奋勇争先的美好愿望。吉祥物大多采用拟人化、夸张变形的艺术手法，造型生动可爱、色彩明快醒目，辨识度强，能够贴合活动主题，传递活动精神。体育赛事吉祥物结合运动特色与地域文化，将运动活力、本土文化融入卡通形象，烘托赛事氛围，增强活动辨识度与文化传播力。常见设计手法包含拟人化、夸张、简化，设计流程分为确定主题、选取原型、造型美化、色彩搭配、寓意赋予五个步骤。课本案例配图说明：课本展示北京冬奥会冰墩墩、杭州亚运会琮琮、广州亚运会五只小羊吉祥物三组经典体育吉祥物案例，同步标注各组吉祥物原型、色彩含义、文化寓意。3.教材作用教材贴合初中生认知特点，以大众熟知的体育吉祥物为切入点，弱化复杂设计理论，侧重实操方法教学，兼顾审美欣赏与动手实践，落实艺术学科核心素养，同时引导学生发现体育与美术设计的融合之美。二、学情分析七年级学生具备基础线描绘画与色彩搭配能力，喜欢卡通形象，对冰墩墩等热门吉祥物有生活认知，但普遍存在重外形、轻寓意，只会临摹不会原创，元素堆砌无逻辑的问题。同时学生个体美术基础差异明显，适合分层任务教学，适配差异化课堂需求。三、核心素养教学目标（依据2022版艺术课程标准）1.审美感知：学生能够识别吉祥物拟人、夸张、变形三大设计手法，赏析不同体育吉祥物造型、色彩、寓意特点，感知运动主题视觉设计的艺术美感。2.艺术表现：学生掌握吉祥物五步设计流程，能够结合校园运动会主题，运用基础设计手法完成吉祥物草图绘制，合理搭配运动风格色彩。3.创意实践：能够结合校园特色、运动项目进行原创设计，避免照搬网络形象，学会拆解优秀吉祥物设计思路，优化自身作品创意。4.文化理解：读懂体育吉祥物承载的体育精神、地域文化与校园文化内涵，明白设计不止是造型绘画，更是文化与精神的视觉传递。四、教学重难点1.教学重点：掌握吉祥物拟人化、夸张、简化三种设计手法；牢记吉祥物五步设计流程。2.教学难点：让吉祥物造型贴合运动主题，将校园文化、体育精神自然融入设计，避免画面元素杂乱堆砌，实现造型与寓意统一。五、教学方法与学法1.教法：情境教学法、案例讲授法、分步示范法、问答互动法、分层指导法2.学法：自主探究法、小组讨论法、模仿实践法、互评反思法3.教学准备：教师准备多媒体课件、课本原图、吉祥物分步设计范画、绘画工具；学生准备画纸、铅笔、橡皮、马克笔。六、完整教学过程（40分钟，含全部教师话术、互动步骤、课本讲解）（一）情境导入，激趣提问（5分钟）1.教师操作步骤：播放30秒冬奥会、亚运会吉祥物动态短视频，展示冰墩墩、琮琮实物图片，面向全体学生发起互动提问。2.教师完整讲解话术：同学们，刚刚视频里出现的可爱卡通形象大家都很熟悉，谁能举手说一说，这些形象出现在大型运动会上，起到了什么样的作用？3.预设学生回答：好看、吸引大家关注运动会、代表运动会特色。4.教师衔接话术：大家回答得都很准确，这类专门为活动设计的可爱形象，就是我们本节课要学习的吉祥物。我们学校秋季运动会即将举办，需要大家化身小小设计师，为本校运动会设计专属吉祥物，今天我们一起学习《吉祥物设计》。5.板书课题，顺势过渡：接下来我们翻开课本对应页码，一起来阅读课本官方定义，了解吉祥物的基础概念。（二）新知讲授，研读课本（10分钟）1.课本原文朗读与解读（逐句讲解，贴合课本内容）教师话术：请全体同学齐读课本原文：吉祥物是人们为各项活动专门设计的标志性形象，寄托着人们吉祥如意、奋勇争先的美好愿望。读完这句话，大家思考，吉祥物最核心的特点是什么？学生互动回答：有美好寓意、是活动标志。教师讲解话术：没错，吉祥物首先要有寓意，其次我们继续看课本内容：吉祥物大多采用拟人化、夸张变形的艺术手法，造型生动可爱、色彩明快醒目，辨识度强。这里出现了本节课三大核心设计手法，我逐一给大家讲解，同时结合课本图片案例分析。2.三大设计手法精讲（结合课本配图，搭配师生互动）第一步互动提问：大家观察课本冰墩墩图片，熊猫本身不会站立、不会做运动动作，设计师给它加上了站立奔跑的运动姿态，这用到了什么手法？学生回答：拟人。教师话术总结：非常好，拟人化就是给动物、植物原型加上人的动作、表情、服饰，让形象更亲切。第二步互动提问：再看课本亚运会琮琮，放大了头部纹饰，弱化了身体细节，这种做法是什么手法？学生回答：夸张。教师话术总结：夸张就是放大形象特色亮点，强化辨识度；而简化就是去掉多余繁琐线条，让吉祥物造型简洁大方，方便印刷、宣传。3.吉祥物完整设计流程讲授（对照课本步骤原文）教师话术：课本明确给出吉祥物五大设计步骤，我带着大家逐条记忆，同时结合运动会场景举例：第一步确定主题（本次主题：校园秋季运动会）；第二步选取原型（动物、植物、校园标志性事物均可）；第三步造型美化（运用拟人、夸张、简化手法）；第四步色彩搭配（运动主题多用红、黄、蓝等高饱和度活力色彩）；第五步寓意赋予（贴合拼搏、团结的体育精神）。（三）小组探究，案例拆解（7分钟）1.分组安排：前后桌4人为一组，限时5分钟，结合课本三组吉祥物图片，完成探究问题。2.探究问题（教师口头宣读，同步投屏展示）问题一：冰墩墩原型是什么？色彩和冰雪运动有什么关联？问题二：五只亚运小羊分别代表什么美好寓意？3.小组汇报互动话术教师：请第一组代表分享你们的讨论结果。学生汇报后教师总结：大家分析很到位，所有优秀的体育吉祥物，都是原型、造型、色彩、寓意四位一体，没有无意义的装饰，这也是大家设计时需要遵守的原则。（四）教师分步示范，分层任务布置（8分钟）1.黑板分步示范（完整实操步骤，教师边画边讲）教师话术：接下来我以校园常见的小鹿为原型，现场示范运动会吉祥物绘制全过程。第一步确定主题：校园运动会；第二步选取原型：小鹿（象征活力奔跑）；第三步拟人处理：给小鹿加上运动发带、跑步姿势；第四步夸张造型：放大鹿角，凸显辨识度；第五步搭配色彩：主色选用橙色、红色，贴合运动活力；最后标注寓意：代表学子奋勇拼搏。2.差异化分层作业任务（适配不同美术基础学生，一线课堂实用）基础层（美术薄弱学生）：选择一种动物原型，运用拟人手法，画出简洁运动会吉祥物线稿，标注名称即可。提升层（中等水平学生）：结合两种设计手法，完成完整线稿+基础平涂色彩，写明设计寓意。拓展层（美术优秀学生）：融合校园特色元素（校徽、跑道、篮球），完整上色，完善细节，写出完整设计说明。（五）课堂实践，巡回指导（7分钟）1.学生自主创作，教师全场巡回指导，针对性解决共性与个性问题。2.共性问题集中讲解话术：老师发现很多同学造型元素堆砌过多，大家记住，吉祥物追求简洁可爱，不要添加过多无关花纹，保留1-2个运动元素即可。3.个性一对一指导话术：这位同学原型选择很好，我们可以把它的四肢改成跑步的动态，更贴合运动主题；你的色彩偏灰暗，可以换成明亮的暖色调，契合运动会氛围。（六）作品互评，课堂小结（3分钟）1.互评环节流程及话术教师：随机抽取3份不同层次作品，请同学们按照两个标准点评：第一，是否用到本节课所学设计手法；第二，是否贴合运动会主题。学生互评结束后教师总结：本节课我们学习了课本中吉祥物的定义、三大设计手法和五步设计流程，明白了好看的吉祥物不仅造型可爱，更要有专属寓意，能够传递运动精神与文化特色。七、分层作业设计（贴合差异化教学，课后巩固）1.基础性作业：完善课堂未完成的吉祥物线稿，熟记吉祥物三大设计手法和五步设计流程。2.提升性作业：给自己课堂绘制的吉祥物完整上色，补充50字左右设计说明，写明原型、色彩含义与美好寓意。3.拓展性作业：查阅本地城市特色文化元素，尝试给校园吉祥物增加地域文化装饰，优化作品细节。八、课堂结语体育承载拼搏精神，美术赋予形象温度。小小的吉祥物，是运动精神的视觉载体，也是创意与文化结合的艺术作品。希望同学们今后能够用心观察生活中的视觉设计，用画笔传递美好精神，用创意装点身边的校园活动与文体活动，发现设计之美、运动之美、艺术之美。九、板书设计（简洁凝练，适配课堂板书空间）吉祥物设计1.定义：活动标志